2.1. Đánh giá nhu cầu đào tạo khuyến lâm 2.1.1. Vai trò của đánh giá nhu cầu đào tạo
Theo cách tiếp cận cũ việc đánh giá nhu cầu đào tạo ít quan trọng trong đào tạo của khuyến nông khuyến lâm, người ta chỉ thực hiện các khoá đào tạo theo kế hoạch đã định trước. Hiện nay, việc đào tạo trong khuyến nông khuyến lâm được chuyển dần sang cách tiếp cận có sự tham gia, điều tra đánh giá nhu cầu đào tạo là một bước rất quan trọng. Đánh giá nhu cầu đào tạo là một công cụ có giá trịđể biết về những người tham gia trước khi đào tạo. Nó cho người cán bộđào tạo biết trước những thông tin về những chủđề cần được thảo luận và làm thế nào để thực hiện nó dựa vào đặc điểm của người tham gia. Việc đánh giá nhu cầu đào tạo có hiệu quả sẽ thúc đẩy việc huấn luyện lấy người học làm trung tâm và xây dựng được những khoá học dựa trên các kiến thức và kinh nghiệm của người học. Cần lưu ý rằng, xác định nhu cầu đào tạo nhằm tìm ra những kiến thức, kỹ năng mà người học cần chứ không phải cái mà chúng ta có thể cung cấp cho họ. Đánh giá nhu cầu đào tạo bao gồm nhiều bước với sự tham gia của nhiều đối tượng khác nhau (người dạy, người học, người xây dựng chương trình, người dân, nhà tài trợ và người sử dụng kết quảđào tạo...).
2.1.2. Các bước thực hiện trong đánh giá nhu cầu đào tạo
Điều tra, đánh giá nhu cầu đào tạo được thực hiện qua nhiều bước theo Hình 16.
Xác định đối
tượng điều tra
Hình 16: Các bước thực hiện TNA
2.1.3. Xác định đối tượng đào tạo và đối tượng điều tra
Trong bước này cần xác định: - Ai cần đào tạo?
- Mục tiêu và động cơđào tạo của họ là gì? - Các loại đối tượng cần điều tra là ai?
Xác định đối tượng đào tạo trước hết cần trả lời câu hỏi: Ai cần đào tạo ? Trước khi tiến hành xác định đối tượng điều tra cần làm rõ và phân loại các đối tượng đào tạo. Trên cơ sở phân loại đối tượng đào tạo sẽ xác định đối tượng điều tra phỏng vấn, bao gồm số lượng, cơ cấu theo lứa tuổi, kinh nghiệm, giới, nghề nghiệp.v.v.
2.1.4. Xác định nội dung điều tra