+ Triển khai tham vấn cho TC để tăng cường ý thức tự giác và ý thức học tập
cho TC
Phúc trình 04
Thành phần tham gia: NVXH và ông bà nội TC Địa điểm: nhà ông bà nội TC
Mục đích: tham vấn cho ông bà TC, để ông bà nội TC quan tâm chăm sóc tới TC
hơn nữa
Nội dung phúc trình:
Ông bà TC chia sẻ với tôi rất nhiều về tình hình học tập cũng như thái độ, ý thức của em tại nhà. Qua lời ông bà em tôi biết TC vẫn còn chưa ngoan, mải chơi, lười học và ý thức tự giác chưa tốt. Tôi chia sẻ với ông bà về tâm trạng của ông bà khi phải chăm sóc, nuôi dạy một người cháu như vậy. Ông bà chia sẻ nếu không vì tạo điều kiện cho bố mẹ TC đi làm ăn thì ông bà cũng không nhận nuôi cháu nhỏ khi sức khỏe không còn được tốt mà vẫn phải làm tốt công tác xã hội nữa. Tôi chăm chú lắng nghe, chia sẻ với những nỗi vất vả của ông bà. Tuy nhiên, tôi cũng khéo léo hỏi han ông bà TC rằng có phải chính sự vất vả đó là nguyên nhân mà ông bà ít quan tâm tới TC hay không và trong cách giáo dục giữa 2 cháu nhỏ(2 anh em TC)phải chăng là có sự khác biệt.
Ông bà TC cũng thoải mái chia sẻ rằng vì em TC còn nhỏ nên được chiều chuộng, quan tâm hơn còn TC vì lớn hơn mà lại lười học, có tính ăn cắp vặt nên ông bà nghiêm khắc hơn, thậm chí có lúc còn rất không thoải mái với TC.
Vậy là đã rõ nguyên nhân mà TC không được quan tâm.
Tôi lắng nghe và chia sẻ với ông bà TC về quan điểm giáo dục trẻ em. Tôi ân cần giải thích và đưa ra tâm sự rằng giáo dục gia đình rất cần đến sự công bằng, như thế mới tạo được tâm lý thoải mái giữa các cháu và tạo hiệu quả giáo dục. Bản thân đều là những nhà sư phạm nên khi nghe tôi chia sẻ như vậy, ông bà TC cũng gật gù suy nghĩ và tỏ ra đồng tình với ý kiến của tôi.
Sau một hồi tâm sự, chia sẻ về phương pháp giáo dục trẻ và tâm lý lứa tuổi thiếu niên ông bà đã thống nhất với nhau sẽ quan tâm tới TC hơn cả ở trường và ở nhà.
Lượng giá:
- Kết quả so với mục tiêu đề ra:
+ NVXH đã tham vấn thành công cho ông bà TC về việc cần quan tâm chăm sóc hơn nữa tới TC.
+ Ông bà nội TC đã nhận ra được cách giáo dục của mình không những chưa thể hiện sự quan tâm tới TC mà còn tạo nên sự bất bình đẳng trong cách giáo dục giữa hai người cháu.
+ Ông bà nội TC đã cùng nhau thống nhất cách giáo dục, quan tâm hơn tới TC
- Các kỹ năng vận dụng được:
+ NVXH đã sử dụng thành thạo kỹ năng giao tiếp kết hợp với kỹ năng hỏi, kỹ
năng chia sẻ và phản hồi để từng bước tham vấn cho ông bà TC để ông bà TC nhận ra cần có cách quan tâm và giáo dục khác phù hợp hơn với hai cháu của mình, nhất là đối với TC.
- Kế hoạch cho lần làm việc sau:
+ Tham vấn cho TC để tăng cường ý thức học tập và giúp TC có khả năng tiếp thu kiến thức học tập
Phúc trình 05
Thời gian: 10 giờ ngày 07 tháng 3 năm 2011
Thành phần tham gia: NVXH và cô hiệu trưởng(HT) trường TC đang theo học Địa điểm: phòng làm việc của cô hiệu trưởng
Mục đích: Tìm kiếm sự giúp đỡ từ phía nhà trường, nhà trường tạo điều kiện cho
TC có cơ hội được cố gắng hơn trong học tập và rèn luyện ở học kỳ II này
Nội dung phúc trình:
…
- NVXH: Thời gian vừa qua dường như em T đã khiến các thầy cô phiền lòng đúng không ạ?
( Sử dụng kỹ năng gợi chuyện để cô HT có thể cho biết rõ hơn về trường hợp của anh T và từ đó bày tỏ những suy nghĩ của bản thân cô và những thầy cô bộ môn, GVCN của em T đã phản hồi).