9. Cấu trỳc của khúa luận
1.2.5.Thuyết xó hội húa
Xó hội húa là quỏ trỡnh mà qua đú cỏc cỏ nhõn nội húa những quy tắc, chuẩn mực và giỏ trị của một xó hội. Xó hội húa trước hết được hiểu như là một quỏ trỡnh theo đú đứa trẻ lớn lờn trong xó hội. Nhưng theo một nghĩa rộng hơn, xó hội húa chớnh là khả năng hội nhập của cỏc cỏ nhõn vào một cộng đồng xó hội.
Lý thuyết xó hội húa được dựng làm cơ sở đề nhỡn nhận và lý giải vấn đề. Cú nhiều cỏch hiểu khỏc nhau về xó hội húa. Căn cứ vào tớnh chủ động của cỏ nhõn trong quỏ trỡnh xó hội húa, chỳng ta cú thể tạm chia thành hai loại:
- Loại 1: ớt đề cập đến tớnh chủ động của cỏ nhõn trong quỏ trỡnh thu nhận kinh nghiệm xó hội. Cỏc cỏ nhõn bị khuụn sẵn vào cỏc chuẩn mực. (Một đại diện cho cỏch hiểu này là Neil Smelser).
- Loại 2: khẳng định tớnh tớch cực, sỏng tạo của cỏ nhõn trong quỏ trỡnh xó hội húa. Cỏ nhõn khụng chỉ tiếp thu những kinh nghiệm xó hội mà cũn tham gia vào quỏ trỡnh tạo ra cỏc kinh nghiệm xó hội
Như vậy, cỏ nhõn trong quỏ trỡnh xó hội húa khụng đơn thuần thu nhận kinh nghiệm xó hội, mà cũn chuyển húa nú thành những giỏ trị, tõm thế, xu hướng của cỏ nhõn để tham gia tỏi tạo, “tỏi sản xuất” chỳng trong xó hội. Mặt thứ nhất của quỏ trỡnh xó hội húa là sự thu nhận kinh nghiệm xó hội thể hiện sự tỏc động của con người tới mụi trường. Mặt thứ hai của quỏ trỡnh này thể hiện sự tỏc động của con người trở lại mụi trường thụng qua hoạt động của mỡnh.
Áp dụng vào đề tài: Lý thuyết giỳp lý giải được phần nào nguyờn nhõn dẫn đến những hành vi lệch chuẩn của trẻ; hành vi của trẻ được hỡnh thành trờn cơ sở tiếp thu cỏc kinh nghiệm, giỏ trị, chuẩn mực của mụi trường mà trẻ
đang sống. Đồng thời nú cũng cú khả năng tỏc động trở lại làm biến đổi những giỏ trị, chuẩn mực đú. Trẻ chịu tỏc động của cỏc mụi trường xó hội húa gia đỡnh, nhà trường, nhúm bạn bố và cỏc phương tiện truyền thụng.