- Quản lý chất lượng tổng thể (TQM)
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến việc nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật
lượng đào tạo ở trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật
Bất cứ một yếu tố nào có tác động ảnh hưởng đến quản lý chất lượng đào tạo đều ảnh hưởng đến việc nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật. Từ các yếu tố bên ngoài như: Sự phát triển của kinh tế thế giới, khoa học kỹ thuật, hội nhập, phát triển văn hoá hay chính sách vĩ mô; đến các yếu tố bên trong như số lượng nhân lực, trình độ quản lý, nhận thức, cơ sở vật chất, tài chính...Tuy nhiên một số yếu tố ảnh hưởng quan trọng và trực tiếp, chi phối các điều kiện khác bao gồm:
- Cơ chế quản lý: Có được sự ủng hộ của cấp trên. Có tạo điều kiện để nhà trường tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong hoạt động nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo. Công tác kiểm định có được thực hiện thường xuyên.
- Năng lực, phẩm chất người Hiệu trưởng: Là nhân tố quyết định điều kiện về nguồn lực con người. Hiệu trưởng là người đứng đầu của nhà trường, chịu trách nhiệm về mọi hoạt động của nhà trường đối với cấp trên. Một người Hiệu trưởng có năng lực, phẩm chất sẽ biết cách để nâng cao năng lực, phẩm chất của đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên trong quá trình quản lý. Do vậy các yêu cầu về phẩm chất, năng lực của người Hiệu trưởng trường tung cấp VHNT là điều kiện quan trọng trong việc nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo.
- Thông tin trong quản lý: Không thể thiếu trong hoạt động quản lý giúp có đầy đủ thông tin làm cơ sở để thực hiện tốt các chức năng quản lý chất lượng; đề ra các quyết định trong quyền hạn của mình một cách chính xác và đầy đủ. Do vậy hệ thống thông tin vừa là điều kiện vừa là phương tiện cần để thực hiện công tác quản lý. - Văn hóa của tổ chức: Là tổ hợp các niềm tin, các giá trị được mọi người trong nhà trường chia sẻ. Không thể nâng cao được hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo nếu điều đó không trở thành niềm tin, sự chia sẻ, cùng làm và cùng dám đổi mới của cả tổ chức.
Tiểu kết chương 1
Chất lượng là vấn đề sống còn của mọi tổ chức trong cơ chế thị trường cạnh tranh và hội nhập quốc tế. Trường Trung cấp VHNT là một trường trung cấp ở địa phương có loại hình đào tạo chuyên biệt, nhưng cũng phải nhanh chóng nâng cao chất lượng để có thể hoàn thành được sứ mệnh quan trọng là cung cấp đội ngũ nguồn nhân lực văn hoá, nghệ thuật vừa “Hồng” vừa “Chuyên” đáp ứng yêu cầu phát triển “Một nền văn hoá hiện đại, đậm đà bản sắc dân tộc” song vẫn phải tồn
tại, phát triển theo cơ chế của thị trường. Muốn vậy một trong những nhiệm vụ quan trọng là cần nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo.
QLCL đang là một vấn đề mới mẻ đồng thời cũng là một bất cập hiện nay của các trường trung cấp VHNT và cần được đổi mới, do vậy đề tài đã đề xuất nội dung nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng trung cấp VHNT hiện nay là quá trình thực hiện các tiêu chí của tiêu chuẩn theo Quyết định số 67 /2007/QĐ-BGDĐ ngày 01/11/2007 về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung cấp chuyên nghiệp nhằm đưa chất lượng đào tạo đáp ứng chuẩn quốc gia, tạo tiền đề tiến tới đáp ứng chuẩn quốc tế.
Trong Báo cáo về tình hình Giáo dục của Chính phủ trình Quốc hội đã nêu rõ: “Việc quản lý giáo dục truyền thống cần được thay bằng quản lý giáo dục theo chất lượng”[16]. Do vậy, để thực hiện có hiệu quả các tiêu chí trên, nhà trường cần thiết phải vận dụng những phương pháp quản lý chất lượng hiện đại vào quá trình thực hiện các tiêu chí để nâng cao chất lượng, hiệu quả và đó cũng là nền tảng để các trường trung cấp VHNT từng bước tiếp cận và vận dụng các ứng dụng khoa học kỹ thuật vào việc quản lý chất lượng đào tạo sau này.
Tuy nhiên, việc nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng ở các trường trung cấp VHNT sẽ gặp khó khăn, thậm chí không vượt qua được nếu không đảm bảo được các điều kiện về cơ chế quản lý, năng lực phẩm chất của hiệu trưởng và môi trường thực hiện: Văn hoá tổ chức và thông tin
CHƯƠNG 2