Bảng 3: (sử dụng cõu hỏi 3 của phần phụ lục 2) Phương ỏn Khụng cần
thiết
Khụng cần
thiết lắm Cần thiết Rất cõn thiết Nhúm sinh viờn Số lượng Trả lời % Số lượng Trả lời % Số lượng Trả lời % Số lượng Trả lời% Sinh viờn năm thứ 4 40 0 40 40 0 0 40 40 Sinh viờn năm thứ 2-3 60 13 60 0 60 47 60 0
Nhỡn vào bảng số liệu ta thấy: 40% sinh viờn khoỏ 47 sắp ra trường cho rằng đú là việc làm rất cần thiết, cú 57% sinh viờn khoỏ 48, 49 cho rằng việc đưa Luật giỏo dục vào trong chương trỡnh học là cần thiết. Điều này chứng tỏ rằng sinh hầu hết nhận thức được tầm quan trọng của Luật Giỏo dục và sự cần thiết để đưa Luật Giỏo dục vào trong chương trỡnh học ở cỏc trường cao đẳng, đại học vỡ Luật Giỏo dục là một văn bản phỏp quy, cú tớnh phỏp chế, được thực hiện dưới sự chỉ đạo chung, cú giỏ trị tương đương với cỏc bộ luật khỏc mà bất cứ ai trong ngành cũng cần phải biết. Ngoài ra, khi được tỡm hiểu và cú sự hiểu biết về Luật Giỏo dục sẽ là hành trang cần thiết cho mỗi sinh viờn sư phạm núi chung và sinh viờn sư phạm tiểu học núi riờng lấy đú làm cơ sở bước vào nghề. Bởi lẽ, mỗi cụng việc, mỗi nghề nghiệp đều cú những quy định và nguyờn tắc làm việc bắt buộc chung, mỗi cỏ nhõn phải lấy đú làm tiờu chuẩn để thực hiện tốt cụng việc của mỡnh.
Mặc dự nhận thức được tầm quan trọng của Luật Giỏo dục đối với ngành sư phạm và liờn quan đến sư phạm nhưng trờn thực tế, Luật Giỏo dục và Luật giỏo dục sửa đổi bổ sung vẫn chưa dành được sự quan tõm của sinh viờn ngành Giỏo dục tiểu học, trường Đại học Vinh. Nhiều sinh viờn vẫn chưa xem Luật Giỏo dục là một thành tố quan trọng trong việc
chỉ đạo thực hiện nguyờn tắc dạy - học - quản lý... Mặt khỏc, Luật giỏo dục khụng cú trong chương trỡnh học cũng như khụng được lồng ghộp vào cỏc mụn học trong quỏ trỡnh đào tạo sư phạm nờn một số lượng khụng nhỏ sinh viờn khụng hề biết và quan tõm, kộo theo đú là lượng thời gian dành cho việc nghiờn cứu, tỡm hiểu về vấn đề này của sinh viờn hầu như khụng cú. Bờn cạnh đú, cũng cú một số lượng nhỏ sinh viờn (13%) cho rằng khụng cần thiết phải tỡm hiểu về Luật Giỏo dục vỡ cũng chẳng ỏp dụng nhiều trong quỏ trỡnh giảng dạy của giỏo viờn sau này, chỉ cần làm tốt vai trũ của một giỏo viờn là đủ.
Nhỡn chung, vỡ chưa cú sự quan tõm của cỏc cấp, cỏc ngành về cụng tỏc chỉ đạo học tập, tỡm hiểu về Luật Giỏo dục nờn hầu hết sinh viờn khụng quan tõm đến Luật. Chớnh vỡ vậy, cụng tỏc tổ chức tỡm hiểu về Luật của sinh viờn chưa hề cú, sinh viờn chỉ quan tõm đến những hoạt động mang tớnh bề nổi. Tõm lý chung của sinh viờn là luụn năng động, sỏng tạo, đặc biệt là sinh viờn khoa Tiểu học luụn dẫn đầu về những hoạt động bề nổi trong những cuộc thi năng khiếu,thể hiện sự thụng minh, khộo lộo, đõy là những mặt rất thuận lợi để chỳng ta cú những phương hướng đầu tư vào quỏ trỡnh học tập, nghiờn cứu Luật của sinh viờn. Thiết nghĩ, phũng đào tạo và quản lý sinh viờn của Trường nờn nắm bắt được tõm lý này của sinh viờn để tổ chức học tập cho sinh viờn tiếp thu Luật bằng cỏch tạo ra những sõn chơi, những phương phỏp học tập nhẹ nhàng nhưng mang lại hiệu quả cao.