9. Cấu trỳc luận văn
2.2.2.4. Cụng tỏc quản lý GD
- Tiếp tục quỏn triệt và thực hiện kết luận của Hội nghị TW6, khoỏ IX về GD&ĐT, Ngành đó cú nhiều đổi mới trong cụng tỏc quản lý GD,
- Tớch cực tham mưu Tỉnh ủy, HĐND, UBND ban hành nhiều văn bản về GD&ĐT, tạo cơ sở phỏp lý để chỉ đạo ngành.
- Cụng tỏc chỉ đạo theo chương trỡnh, mục tiờu, kế hoạch đó đề ra cú kết quả rừ rệt. Đặc biệt là việc xõy dựng cỏc đề ỏn: Cú 50% trường phổ thụng đạt chuẩn quốc gia đến năm 2015; Đạt chuẩn phổ cập GD trung học trờn phạm vi toàn tỉnh vào năm 2020; Chương trỡnh kiờn cố hoỏ trường, lớp học; ứng dụng và phỏt triển cụng nghệ thụng tin trong dạy học và quản lý Ngành.
- Ngành tập trung chỉ đạo việc lập lại kỷ cương học đường, khắc phục một số mặt khú khăn, yếu kộm như: nõng cao chất lượng giỏo viờn, xõy dựng trường chuẩn quốc gia; khắc phục một bước việc dạy thờm, học thờm tràn lan; chấn chỉnh việc thu một số khoản tiền trong nhà trường khụng đỳng quy định; tớch cực ngăn ngừa cỏc tệ nạn xó hội xõm nhập vào học đường.
- Nghiờn cứu đổi mới quản lý cụng tỏc chuyờn mụn như: tổ chức chỉ đạo thi học kỳ theo đề thi thống nhất phạm vi toàn tỉnh, tổ chức Hội nghị trực tuyến chuyờn mụn, đổi mới quy trỡnh tổ chức thi giỏo viờn dạy giỏi, học sinh giỏi, quy định chi tiết về cỏc loại hồ sơ, sổ sỏch chuyờn mụn dựng trong nhà trường, tăng cường cụng tỏc GD phỏp luật, GD cụng dõn, GD kỹ năng sống cho học sinh...
- Cụng tỏc thanh tra được tiến hành thường xuyờn và đạt hiệu quả tốt, cú tỏc dụng ngăn ngừa, uốn nắn kịp thời những sai sút, lệch lạc ở cơ sở, gúp phần quan trọng vào việc lập lại kỷ cương trong nhà trường.
Thực hiện Nghị định số 71/NĐ-CP ngày 08/09/1998 của Chớnh phủ về việc ban hành Quy chế thực hiện dõn chủ ở cơ quan, ngành GD&ĐT đó đẩy mạnh việc thực hiện dõn chủ trong cỏc hoạt động của nhà trường; đồng thời phối hợp với tổ chức Cụng đoàn thực hiện tốt cuộc vận động”Dõn chủ, kỷ
cương, tỡnh thương, trỏch nhiệm”, xõy dựng nếp sống văn hoỏ, văn minh trong nhà trường, nờu cao tinh thần trỏch nhiệm của CB, giỏo viờn đối với thế hệ tương lai của đất nước.
- Cụng tỏc xó hội hoỏ GD được tiếp tục phỏt triển. Hội đồng GD ở xó, phường, thị trấn được củng cố. Việc xõy dựng xó hội học tập phỏt triển đỳng hướng và ngày càng cú hiệu quả. Nguồn lực đúng gúp của nhõn dõn cho GD chiếm tỷ trọng đỏng kể. Vai trũ của Hội khuyến học, Hội cựu giỏo chức phỏt huy tốt.
* Những yếu kộm của cụng tỏc QLGD
- Dự bỏo tỡnh hỡnh phỏt triển chưa chớnh xỏc và kịp thời dẫn đến bị động, lỳng tỳng.
- Cụng tỏc quản lý cũn nặng về”kinh nghiệm chủ nghĩa”, trỡnh độ, năng lực kế hoạch hoỏ của một số CBQL cũn yếu.
- Sự phối hợp giữa ngành GD với cỏc trường đụi lỳc chưa chặt chẽ, một số cụng việc giải quyết chưa kịp thời.
- Cụng tỏc bỏo cỏo định kỳ, đột xuất, thụng tin hai chiều cũn chậm. Số liệu chưa thật đầy đủ, chớnh xỏc làm ảnh hưởng đến cụng tỏc lónh đạo chung của toàn ngành.
* Đỏnh giỏ chung về GDTHPT
Ngành GD&ĐT triển khai đồng bộ cỏc hoạt động GD& ĐT đạt kết quả khả quan:
- Quy mụ học sinh ở cấp học tiếp tục tăng, phự hợp với điều kiện KT- XH của tỉnh, đỏp ứng yờu cầu học tập ngày càng cao của thế hệ trẻ và CB, nhõn dõn.
- Chất lượng GD toàn diện được quan tõm, chất lượng văn hoỏ đại trà được giữ vững và chuyển biến tốt, chất lượng GD mũi nhọn được chỳ trọng và phỏt triển, nhất là ở trường trọng điểm, trường chuyờn, trường tư thục.
- Cỏc điều kiện phục vụ cho dạy và học được tăng cường: đội ngũ giỏo viờn được tăng cường về số lượng, được nõng cao về trỡnh độ; cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học đuợc quan tõm; cụng tỏc QLGD cú tiến bộ ở một số lĩnh vực; cụng tỏc xõy dựng Đảng, xõy dựng cỏc Đoàn thể trong nhà trường cú chuyển biến tớch cực.
Tuy nhiờn, ngành cũn bộc lộ một số tồn tại cần khắc phục: chất lượng GD toàn diện và hiệu quả đào tạo cũn thấp, nhất là ở vựng sõu, vựng xa, vựng khú khăn; một bộ phận giỏo viờn khụng đỏp ứng được yờu cầu đổi mới sự nghiệp GD phổ thụng; cơ sở vật chất, trang thiết bị cũn nghốo nàn và lạc hậu; kinh phớ đầu tư cho GD cũn hạn hẹp, chưa theo kịp nhu cầu phỏt triển GD; cụng tỏc quản lý GD chưa đỏp ứng yờu cầu phỏt triển GD&ĐT trong giai đoạn mới; chưa tập trung cụng tỏc kiểm định chất lượng GD cấp học này
