8. Đúng gúp của đề tài
3.2.2. Phương phỏp thực nghiệm
Chỳng tụi tiến hành chọn 2 cặp lớp gồm 2 lớp cơ bản và 2 lớp nõng cao. Trong đú 2 lớp cơ bản cú kết quả học tập tương đối đồng đều và tương đương nhau với tổng số học sinh là 106 em, 2 lớp nõng cao cú tổng số HS là 93 em, trỡnh độ của 10A1 cú nhỉnh hơn 10A2 chỳt ớt.
3.2.2.2. Phương phỏp tiến hành thực nghiệm
Sau khi xin ý kiến của lónh đạo trường và tổ chuyờn mụn về kế hoạch tiến hành thực nghiệm. Chỳng tụi triển khai kế hoạch như dự kiến, chọn ra 4 lớp, trong đú hai lớp đối chứng giảng dạy theo cỏc phương phỏp truyền thống, sử dụng cỏc phương tiện dạy học thụng thường cũn hai lớp thực nghiệm tiến hành dạy học cú sự hỗ trợ của videoclip TNGK và mỏy tớnh.
Cỏc lớp được chọn cú sĩ số, điều kiện tổ chức dạy học, cú trỡnh độ và chất lượng học tập vật lớ là tương đương nhau. Hai lớp nõng cao cú trỡnh độ chờnh lệch chỳt ớt, tuy nhiờn chỳng tụi lựa chọn tiến hành TNSP trờn lớp cú trỡnh độ thấp hơn với giả thuyết là nếu kết quả thu được của lớp TNSP cao hơn hoặc bằng lớp đối chứng. Như vậy kớch thước và chất lượng của mẫu đó thoả món yờu cầu của thực nghiệm sư phạm. Tất cả cỏc giờ học ở lớp thực nghiệm đều được quan sỏt và ghi chộp về tiến trỡnh dạy học. Sau cỏc tiết học chỳng tụi tổ chức cho cỏc lớp đối chứng và cỏc lớp thực nghiệm làm cựng một đề kiểm tra 45 phỳt. Ngoài ra sau cỏc tiết học với sự hỗ trợ của tổ chuyờn mụn chỳng tụi trao đổi và rỳt kinh nghiệm từ cỏc đồng nghiệp và cỏc vấn đề như phương phỏp giảng dạy, phương phỏp tổ chức cỏc hoạt động học tập, hệ thống cõu hỏi dẫn dắt vấn đề, tỏc phong sư phạm của giỏo viờn… Kết quả thực nghiệm được rỳt ra từ sự so sỏnh giữa nhúm đối chứng và nhúm thực nghiệm về kết quả bài làm của cỏc học sinh. Bờn cạnh đú là cỏc ý kiến phản hồi từ đồng nghiệp, ý kiến thăm dũ từ việc trao đổi phỏng vấn một số học sinh.