DẠY HỌC "CHẤT KHÍ" THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH

Một phần của tài liệu Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý (Trang 29 - 30)

c) MVT phương tiện phát huy tính TCNT của HS trong học tập vật lý theo nhĩm ngồi giờ lên lớp như tổ chức ngoại khĩa về cuộc thi vật lý, th

DẠY HỌC "CHẤT KHÍ" THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH

NHẬN THỨC HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH

2.1. Vị trí, đặc điểm chương "Chất khí" vật lý 10, chương trình nângcao cao

a) Vị trí

Chương trình Vật lý 10 chương trình nâng cao gồm hai phần là Cơ học và Nhiệt học. Phần cơ học nghiên cứu các chuyển động cơ, các định luật cơ bản của chuyển động cơ. Chương "Chất khí" gồm 3 chương: Chất khí; Cơ sở của Nhiệt động lực học; Chất rắn, chất lỏng và sự chuyển thể.

Chương "Chất khí" nghiên cứu các trạng thái cấu tạo chất, các định luật thực nghiệm về chất khí như định luật Bơi-lơ - Ma-ri-ốt, định luật Sác-lơ, định luật Gay-luy-xắc và đồng thời giúp HS hiểu được phương trình trạng thái của chất khí lý tưởng và áp dụng các kiến thức đã học vào giải thích các hiện tượng xẩy ra trong cuộc sống.

HS cần phát biểu được nội dung của thuyết động học phân tử chất khí. Các kiến thức về cấu tạo chất HS đã học ở lớp 8, GV chỉ cần nhắc lại để các em nhớ hoặc dùng một đoạn Flash mơ phỏng chuyển động hỗn độn của phân tử, sau đĩ điểu chỉnh tăng nhiệt độ để các phân tử chuyển động càng nhanh, như vậy sẽ giúp HS cảm thấy hứng thú và khắc sâu kiến thức hơn.

b) Đặc điểm

Hiện nay, hầu như các trường đều trang bị thí nghiệm về định luật Bơi-lơ - Ma-ri-ốt và định luật Sác-lơ, GV nên tổ chức tiến hành thí nghiệm hoặc HS tiến hành và rút ra kết luận. Riêng định luật Gay-luy-xắc và phương trình trạng thái là khơng cĩ. Vì vậy, đối với các trường khơng cĩ thí nghiệm hoặc thiếu một trong các thí nghiệm hoặc kết quả thí nghiệm thiếu chính xác, GV cĩ thể sử dụng sự hỗ trợ của MVT để sử dụng một đoạn video clips thí nghiệm cĩ sẵn, lấy số liệu để HS tính tốn và rút ra kết luận. Nhiệt độ tuyệt đối là kiến thức khá

quan trọng trong việc tính tốn, GV cần chuẩn bị một số bài tập để HS rèn luyện cách đổi đơn vị.

2.2. Chuẩn kiến thức, kỹ năng và mức độ thể hiện cụ thể của chuẩnKT, KN chương "Chất khí" vật lý 10 chương trình nâng cao [9] KT, KN chương "Chất khí" vật lý 10 chương trình nâng cao [9]

Một phần của tài liệu Phát huy tính tích cực học tập của học sinh với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương chất khí vật lý 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ vật lý (Trang 29 - 30)