CHƢƠNG III MỘT SỐ GIẢI PHÁP VỀ
3.2Một số giải pháp về cách học trợ từ tiếng Nhật
Với tư cách là sinh viên khoa Đông Phương Học, chuyên nghành Nhật Bản với 4 năm học ở trường người viết cảm thấy hầu hết các sinh viên thường có cách học thụ động theo kiểu “thầy đọc trò chép”.Vẫn bị thói quen “xem thầy giáo là cuốn bách khoa toàn thư và mình chỉ cần học theo cuốn sách ấy là đủ”. Bên cạnh đó, cách học của sinh viên vẫn mang nặng tính đối phó, học vẹt chứ chưa thật sự tự giác tích lũy kiến thức nên khả năng nắm bắt, phân tích vấn đề chưa sâu, lối tư duy, sáng tạo cũng vì thế mà bị hạn chế.
Để khắc phục tình trạng này, trước hết mỗi sinh viên nên rèn luyện bản thân mình. Khi học ngữ pháp mới thì các sinh viên cần đọc kĩ phần giải thích ý nghĩa, cách sử dụng và ví dụ mà sách, giáo viên đưa ra.
Sau khi nắm bắt được tinh thần của bài giảng, sinh viên nên thu thập thêm tài liệu liên quan và tự nghiên cứu, xem xét. Nếu chỗ nào còn vướng mắc chưa hiểu hoặc không tìm thấy trong tài liệu thì lập tức hỏi lại giáo viên để bổ sung. Sau khi đã làm được những điều này, việc sinh viên cần làm tiếp theo là phải tự phân tích mổ xẻ vấn đề để hiểu một cách thấu đáo chứ không nên ghi chép lại để học thuộc lòng, học vẹt. Khi học mẫu ngữ pháp mới cũng như trợ từ thì sinh viên phải cố gắng đặt câu trong một ngữ cảnh cụ thể để nhớ được cách dùng lâu hơn.
Bên cạnh đó, tâm lý ngại giao tiếp, sợ nói trước đám đông và không giám thể hiện ý kiến của mình cũng là nguyên nhân hạn chế cách học của sinh viên. Về vấn đề này, mỗi sinh viên cần cố gắng tự thực hành luyện tập với giáo viên, bạn bè hoặc tham gia các câu lạc bộ tiếng Nhật để có cơ hội giao lưu, tiếp xúc và học hỏi kinh nghiệm của bạn bè, tiền bối… để có thể mạnh dạn nói chuyện trước đám đông.