1. Kết luận
Trờn cơ sở nghiờn cứu lý luận khoa học, thực tiễn giảng dạy nội dung nhảy cao nằm nghiờng và cỏc số liệu thu được qua phõn tớch, xử lý, đỏnh giỏ và so sỏnh trong quỏ trỡnh nghiờn cứu đề tài chỳng tụi đưa ra những kết luận sau:
1.1. Thực trạng giảng dạy kỹ thuật nhảy cao nằm nghiờng ở lớp 10 trường THPT Hoàng Mai vẫn cũn tồn tại một số vấn đề sau: THPT Hoàng Mai vẫn cũn tồn tại một số vấn đề sau:
- Cỏc bài tập bổ trợ chuyờn mụn được sử dụng cũn ớt, mật độ sử dụng lặp lại trong cỏc buổi học chưa cao.
- Cỏc bài tập bổ trợ trong giảng dạy kỹ thuật chưa đủ để tạo cảm giỏc dẫn dắt tạo cho người tập cú cảm giỏc ( thời gian, khụng gian, mức độ dựng lực..) trong quỏ trỡnh thực hiện kỹ thuật.
- Cỏc bài tập thể lực chuyờn mụn vẫn cũn đơn điệu, chưa tạo được hiệu quả phỏt triển sức mạnh, sức nhanh cần thiết cho học sinh.
- Chưa tận dụng được cỏc thiết bị tập luyện trong giờ học,do đú chưa kớch thớch được tớnh hứng thỳ của học sinh.
- Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập cũn nhiều thiếu thốn bất cập. Cỏc nhà trường THPT hầu hết đều xem bụ mụn GDTC là mụn phụ nờn chưa giành sự quan tõm đỳng mức tới cụng tỏc giảng dạy bộ mụn này.
1.2. Hiệu quả dụng hệ thống bài tập bổ trợ trong giảng dạy nhảy cao nằm
nghiờng cho nam học sinh 10A1 trường THPT Hoàng Mai
- Qua một thời gian nghiờn cứu đề tài chỳng tụi đó lựa chọn được hệ thống bài tập phỏt triển thể lực, bổ trợ kỹ thuật và xõy dựng một tiến trỡnh giảng dạy cho kỹ thuật nhảy cao nằm nghiờng cú tớnh khoa học và mang tớnh thực tiễn cao.
- Hệ thống bài tập nhằm phỏt triển thể lực và bổ trợ kỹ thuật đó đem lại hiệu quả cao khi ỏp dụng vào giảng dạy cho nam học sinh lớp 10A1
trường THPT Hoàng Mai. Cụ thể là sau khi ỏp dụng nhúm bài tập vào giảng dạy cho nhúm thực nghiệm, chỳng tụi đó tiến hành kiểm tra đỏnh giỏ thành tớch toàn bộ kỹ thuật nhảy cao nằm nghiờng của 2 nhúm đối chiếu và thực nghiệm. Độ tin cậy của toỏn học thống kờ đó tỡm ra sự khỏc biệt giữa 2 nhúm rất cú ý nghĩa ở ngưỡng xỏc suất P < 5% đú là:
Ttớnh = 2,42 > T bảng = 2,093(P <5 %)
Thành tớch của nhúm thực nghiệm sau khi tập luyện đó tăng lờn nhiều so với nhúm đối chiếu. Bởi vậy, nhúm bài tập mà chỳng tụi lựa chọn đó gúp phần làm phong phỳ phương tiện GDTC, giỳp cho quỏ trỡnh giảng dạy của giỏo viờn và quỏ trỡnh học tập của học sinh đạt kết quả cao.
2. Kiến nghị
Trờn cơ sở kết luận đó nờu đề tài, cựng với thực tiễn thực tập giảng dạy ở trường THPT Hoàng Mai, chỳng tụi cú một số kiến nghị sau:
- Đối với học sinh THPT việc xỏc định đỳng cỏc bài tập cho cỏc em tập luyện là một điều kiện thuận lợi, giỳp cỏc em phỏt triển tốt nhất về thể lực cũng như nõng cao thành tớch, phỏt triển kỹ thuật. Vỡ vậy, trong quỏ trỡnh giảng dạy cần ỏp dụng nhiều bài tập ở cỏc mụn thể dục thể thao núi chung và nhảy cao nằm nghiờng núi riờng kết hợp với đổi mới phương phỏp dạy học giỳp học sinh cú thể đạt hiệu quả tập luyện tốt nhất.
- Trong quỏ trỡnh thực tập và nghiờn cứu ở trường THPT Hoàng Mai chỳng tụi nhận thấy cơ sở vật chất phục vụ cho mụn học TDTT cũn thiếu thốn. Điều này đó ảnh hưởng khụng nhỏ đến kết quả học tập của học sinh. Vỡ thể việc tạo điều kiện bổ sung cỏc cơ sở vật chất phục vụ cho quỏ trỡnh học tập, rốn luyện của học sinh là việc làm cần thiết và quan trọng mà cỏc trường THPT cần cú sự quan tõm đỳng mực nhằm giỳp cỏc em đạt kết quả cao hơn.
Do điều kiện nghiờn cứu cũn hạn chế, thời gian nghiờn cứu chưa dài, đề tài mới chỉ là những nghiờn cứu bước đầu trong phạm vi hẹp nờn kết quả
nghiờn cứu khụng trỏnh khỏi thiếu sút. Chỳng tụi mong nhận được sự gúp ý của cỏc thầy cụ và cỏc bạn sinh viờn để đề tài được hoàn thiện hơn.