thành phố thanh hóa
2.2.2. Đánh giá chung về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở các trờng tiểu học thành
biện pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở các trờng tiểu học thành phố Thanh Hóa
Qua điều tra thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở 10 trờng tiểu học thành phố Thanh Hóa cho thấy: Tất cả các Hiệu trởng đều nhận thức rất rõ vị trí cũng nh tầm quan trọng của tổ chuyên môn, xác định hoạt động của tổ chuyên môn là khâu then chốt, quyết định đến chất lợng dạy và học trong nhà trờng, quản lý hoạt động của tổ chuyên môn chính là công tác trọng tâm của ng- ời Hiệu trởng.
Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trờng tiểu học thành phố Thanh Hóa đã thể hiện rất rõ khả năng của các Hiệu trởng trong việc phối hợp kinh nghiệm quản lý với khoa học quản lý để tiến hành có hiệu quả công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn.
Tuy nhiên, không phải tất cả các Hiệu trởng đều quản lý hoạt động tổ chuyên môn nh nhau. Tuỳ theo đặc điểm tình hình cụ thể của từng trờng mà quan điểm của Hiệu trởng về tầm quan trọng của các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn có khác nhau, và thậm chí biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của họ cũng khác nhau.
Điều tra thực trạng về 8 biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trởng đang đợc sử dụng phổ biến trong các trờng tiểu học thành phố Thanh Hóa hiện nay, chúng tôi nhận thấy quan điểm quản lý cha thực sự thống nhất và đồng bộ. Nhiều nhà quản lý có quan điểm chỉ đạo quá sâu đến từng giáo viên, dẫn tới làm cho vai trò của ngời tổ trởng chuyên môn trở nên mờ nhạt, Hiệu tr- ởng không phát huy đợc khả năng tự chủ, độc lập sáng tạo, linh hoạt trong ph- ơng pháp chỉ đạo hoạt động chuyên môn của họ. Vì vậy, cần có biện pháp thống nhất trong quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trờng tiểu học, làm cho tổ tr-
ởng chuyên môn thực sự trở thành một ngời lãnh đạo, có điều kiện phát huy hết khả năng của mình trong công tác chuyên môn cũng nh điều hành hoạt động chuyên môn tổ.
Để có cơ sở đề xuất các biện pháp đúng đắn cho công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trởng, chúng tôi điều tra 125 cán bộ quản lý và giáo viên của 10 trờng tiểu học trong thành phố (trong đó có: 30 ngời là Hiệu tr- ởng, phó Hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn; 95 giáo viên) về 8 biện pháp quản lý hoạt động của tổ chuyên môn đang đợc áp dụng trong các trờng tiểu học thành phố Thanh Hóa hiện nay, đó là:
- Hiệu trởng trực tiếp quản lý kế hoạch của tổ chuyên môn.
