hiện quy chế chuyên môn. 73 2,43 8 235 2,47 6 308 2,46 7 6
Hiệu trởng trực tiếp quản lý hoạt động bồi dỡng GV của các tổ chuyên môn.
76 2,53 6 225 2,36 8 301 2,40 8
7
Hiệu trởng quản lý công tác kiểm tra đánh giá chất lợng dạy học của các GV trong tổ chuyên môn.
80 2,66 4 240 2,52 5 320 2,56 5
8 Hiệu trởng quản lý công tác
thi đua của tổ chuyên môn. 74 2,46 7 233 2,45 7 307 2,45 6
Điểm trung bình của tất cả
các biện pháp 2,62 2,60 2,61
Bảng 10: Nhận thức về mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
Từ kết quả của bảng 10 cho thấy:
- Các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn đợc cán bộ quản lý và giáo viên các trờng tiểu học trong thành phố đánh giá có mức độ cần thiết khá cao, với điểm trung bình chung là 2,61 so với điểm trung bình cao nhất là 3 và điểm trung bình chung dao động từ 2,4 đến 2,86. Trong đó, các biện pháp sau đợc đánh giá là cần thiết hơn đối với công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn:
+ Biện pháp 1: Hiệu trởng trực tiếp quản lý kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn: 2,86 điểm - xếp thứ 1;
+ Biện pháp 3: Hiệu trởng quản lý công tác soạn giáo án của giáo viên: 2,74 điểm - xếp thứ 2;
+ Biện pháp 4: Hiệu trởng thờng xuyên kiểm tra việc thực hiện chơng trình thông qua sổ đầu bài: 2,71 điểm - xếp thứ 3;
+ Biện pháp 2: Hiệu trởng quản lý nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn: 2,70 điểm, xếp thứ 4.
- So sánh giữa cán bộ quản lý và giáo viên thì đánh giá của cán bộ quản lý về mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý cao hơn nhng không đáng kể: Đối với cán bộ quản lý là 2,62 còn đối với giáo viên là 2,60, độ chênh lệch là 0,02 điểm. Điều này cho thấy các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn của Hiệu trởng đợc cán bộ quản lý và giáo viên đánh giá có mức độ cần thiết t- ơng đối phù hợp nhau.
Kết luận này còn đợc minh chứng ở chỗ, có biện pháp điểm trung bình đánh giá của đội ngũ cán bộ quản lý dới mức của điểm trung bình chung thì giáo viên cũng nh vậy, đó là biện pháp 5: “Hiệu trởng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên trong các tổ chuyên môn”. Riêng với đội ngũ cán bộ quản lý thì chỉ có biện pháp này là điểm trung bình dới 2,5. Kết quả này đã cho thấy một số cán bộ quản lý trờng tiểu học thành phố Thanh Hóa cha thấy hết mức độ cần thiết của biện pháp “Hiệu trởng quản lý thực hiện quy chế chuyên môn trong nhà trờng”.
Nhìn vào điểm trung bình chung ta còn thấy 2 biện pháp có điểm dới 2,5 là: Biện pháp 6: “Hiệu trởng trực tiếp quản lý hoạt động bồi dỡng giáo viên của các tổ chuyên môn”: 2,4- xếp thứ 8; Biện pháp 8: “Hiệu trởng quản lý công tác thi đua của các tổ chuyên môn”: 2,45- xếp thứ 6. Nh vậy, 2 biện pháp này cũng cha đợc đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên các trờng tiểu học của thành phố chú trọng nhiều trong công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn.
2.2.2.2. Đánh giá mức độ thực hiện các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn
S
TT Các biện pháp
Cán bộ QL Giáo viên Chung
T.số điểm TB Thứ bậc T.số điểm TB Thứ bậc T.số điểm TB Thứ bậc
