5. Phương phỏp nghiờn cứu :
3.5. Phỏt huy hoạt động tự quản của tập thể học sinh
Tập thể học sinh là một tổ chức cú cựng mụi trường học tập, cú cựng lứa tuổi, là nơi em dễ bộc lộ bản thõn. Vỡ thế người cỏn bộ quản lý kết hợp với giỏo viờn chủ nhiệm phải giỳp cỏc em xõy dựng được một tập thể lớp cú kế hoạch và tổ chức hoạt động tự quản.
Để phỏt huy được hoạt động tự quản của học sinh cần cú sự đầu tư về đội ngũ cỏn bộ lớp, cỏn bộ chi đoàn cụ thể:
- Ban cỏn sự lớp là những học sinh phõn chia lớp thành cú tổ cú tỷ lệ chất lượng, phự hợp với vị trớ địa lý. Trong mỗi tổ cú thể chia thành cỏc nhúm nhỏ cú cựng sở thớch, tổ chức tốt hoạt động “đụi bạn cựng tiến”
- Cú sự định hướng giữa giỏo viờn chủ nhiệm với ban chấp hành Đoàn trường về cơ cấu nhõn sự của Ban chấp hành chi đoàn để cú sự thống nhất điều hành hoạt động của tập thể lớp
Đội ngũ cỏn sự lớp và ban chấp hành chi đoàn cú nhiệm vụ điều hành hoạt động của lớp theo cỏc tiờu chớ của lớp và quyết định của nhà trường. Điều hành hoạt động của tập thể lớp giỳp giỏo viờn chủ nhiệm trong cỏc hoạt động tập thể.
Sau mỗi đợt phỏt động thi đua, cuối học kỳ, cuối năm học, cỏn sự lớp phải cú trỏch nhiệm đỏnh giỏ xếp loại kịp thời để biểu dương, khen thưởng cỏc tổ chức,cỏc cỏ nhõn thành viờn tốt, đồng thời nhắc nhở khiển trỏch và cú biện phỏp điều chỉnh cỏc vi phạm.
Cỏc cỏn sự lớp kết hợp vớ giỏo viờn chủ nhiệm, đoàn trường, tỡm hiểu và nắm được hoàn cảnh, sức khỏe, đặc biệt là cỏc em cú hoàn cảnh khú khăn, hạn chế về nhận thức hoặc cú mặc cảm về cuộc sống, bạn bố,để cú kế hoạch giỳp đỡ,chia sẻ,tương thõn,tương ỏi, động viờn khuyến khớch bạn vượt qua hoàn cản, tin yờu bàn bố vượt qua số phận.