(bài ca quan họ, bài chân quê, dân ca 3 miền...).
- Các tổ tiếp tục trả lời câu hỏi.
Trị chơi ơ chữ (mỗi hang cĩ 2 từ khố nằm trong tên của bài h át). Câu gốc là: văn ho á (khơng sử dụng dấu). MC tổng kết và mời GVCN phát thưởn g cho đội về nhất. Hát 1 bài hát tập thể. - Câu hỏi 1: Văn hố là gì? (nêu ở phần II). - Câu hỏi 2: Chức năn g ý n ghĩa của văn hố đối với con người v à xã hội (nêu ở phần II). - Câu hỏi 3: Hội n ghị TW 5 khố VIII cĩ chủ đề chính là gì? (chủ đề xây dựn g và ph át triển nền VH VN tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc). + Xây dựng đời sốn g VH lành mạnh. + Xây dựng gia đình văn hố. * Phong trào quần chún g hoạt độn g văn hố nghệ thuật.
- Câu hỏi 4: Nêu nội dun g chính điều 13 và 17 của cơng ước LHQ về quyền trẻ em (Điều 13: Trẻ em cĩ quyền tự do bày tỏ ý kiến.... (trang 128 SGV GDNGLL).
(Điều 17: Trẻ em được tiếp cận thơng tin và tư liệu từ nhiều n guồn... (trang 129 SGV GDNGLL). H Á T V Ề A N H H O A S Ữ A L Á Đ Ỏ P H Ư Ợ N G H Ồ N G V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG: - Mời GV bộ mơn và GVCN ph át biểu nhận xét chốt lại vấn đề.
- MC nhận xét kết quả hoạt độn g của lớp và nhắc nhở ch uẩn bị cho hoạt độn g tiếp theo.
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP
Hoạt động 2::
ĐĨNG KỊCH DỰA TRÊN CÁC TÌNH HUỐNG GIẢ ĐỊNH
(2 tiết)
I. MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG:
Sau hoạt độn g này học sinh cần:
- Cĩ nhận thức đún g đắn về bản sắc dân tộc được thể hiện trong phong tục tập quán, lễ hội, trang phục dân tộc và tron g đạo đức, lối sốn g của thanh niên học sinh h iện nay.
- Cĩ thái độ tự hào và tơn trọng nhữn g vẻđẹp của bản sắc văn hố dân tộc.
- Biết ứn g xử cĩ văn ho á trong cuộc sống, trong quan hệ với mọi n gười. Biết giữ gìn và bảo vệ
bản sắc văn hố dân tộc.
II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG :
Học sinh xây dựng các tiểu phẩm và nhữn g tình h uốn g xoay quanh các nội dun g sau: - Những biểu hiện trái với bản sắc văn hố dân tộc cần phê ph án.
- Những vẻđẹp của bán sắc văn ho á dân tộc cần được giữ gìn, bảo vệ. - Quan hệ v à ứn g xử cĩ văn ho á trong cuộc sống.
III. CƠNG TÁC CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Nêu nội dun g hoạt độn g và gợi ý các h ình thức tiền hành nhằm định hướn g cho học sinh chuẩn bị.
+ Tổ chức thảo luận tiểu phẩm vừa trình bày.
- Giao cho cán bộ lớp và Ban chấp hành chi đồn tổ chức ch uẩn bị nội dun g và phươn g tiện cho hoạt động.
- Kiểm tra và giúp đỡ học sinh ch uẩn bị.
2. Học sinh:
* Ch uẩn bị xây dựn g tiểu phẩm. Tình huống gợi ý:
a. Hơm nay là n gày rằm tháng Giêng, một nhĩm bạn học cùn g trườn g rủ nhau đi lễ ch ùa. Trong nhĩm Hoa vốn là người ăn mặc hợp thời trang và thay đổi mốt liên tục. Hơm nay, Hoa mặc một bộ váy ngắn khoe cặp chân dài, trơng Hoa thật hấp dẫn. Nhưn g khi đến chỗ tập trung, một số bạn đề n ghị Hoa khơng nên mặc như vậy để đi lễ hội, một số bạn lại bảo vệ Hoa. cả nhĩm tranh luận khá gay gắt. Hoa cũn g đứng về phía các bạn bảo vệ mình để tranh luận.
- Yêu cầu thảo luận:
+ Nếu là Hoa bạn sẽ xử sự như thế nào?
+ Bạn đứng về phía nào trong 2 ý k iến trên? Vì sao?
b. Vân là học sinh lớp 11 của một trường THPT ở Hà Nội. Nghỉ hè Vân được vào chơi trong Thành phố Hồ Chí Minh. Một lần cùng bố mẹđi chợ, nhìn thấy các bà, các cơ mặc áo bà ba, Vân bĩu mơi nĩi sao dân Thành phố trong này cịn nhiều người lạc hậu thế, thế kỉ XXI rồi mà chả tân tiến tí nào. Bố
mẹ Vân bảo Vân khơn g nên chú ý quá đến cách ăn mặc của n gười khác, miễn họ mặc lịch sự, kín đáo là
được, nhưn g Vân vẫn khơng chịu hiểu. - Yêu cầu thảo luận:
Bạn nhận xét gì về thái độ của Vân? Bạn sẽ tranh luận với Vân như thế nào?
c. Xây dựng tiểu phẩm khi cĩ khách đến chơi nhà: cần giao tiếp đĩn khách như thế nào ? - Yêu cầu thảo luận:
Bạn nhận xét gì về cách giao tiếp ứng xử của khách và của chủ nhà trong tiểu phẩm trên? - Nếu bạn là chủ nh à, bạn sẽđĩn khách như thế nào?
- Nếu bạn là khách, bạn sẽứng xử như thế nào ?
d. Nam và Lan học cùn g trườn g nhưn g kh ác lớp. Hai bạn biết nhau nhưng chưa quen. Cả h ai cĩ cảm tình với nhau. Nam đã mạnh dạn viết thư làm quen trước.
- Yêu cầu thảo luận:
+ Nam cĩ nên biểu h iện tình cảm trong bức thư khơn g? + Lan cĩ thể biết thư làm quen với Nam được khơng? + Người nhận sẽđáp lại bức thư như thế nào?
* Cử các nhĩm chuẩn bịđĩng vai theo các tình h uốn g giảđịnh. * Xây dựng các câu hỏi thảo luận.
* Mời cố vấn ch uy ên mơn là giáo v iên dạy mơn GDCD và mơn Ngữ văn.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
- Mởđầu: Hát một số bài hát tập thể.
- Giới thiệu đại biểu, cố vấn.
- Nêu nội dung, yêu cầu của hoạt độn g. Nêu rõ các chủđề cần sắm vai.
- Giới thiệu các nhĩm sẽ sắm vai theo các tiểu phẩm, gợi ý hoặc tự xây dựng theo tình huống giả định.
- Lần lượt nêu tên tiểu phẩm, sau đĩ các nhĩm tự giới thiệu các vai và nhân vật trong tiểu phẩm. - Các nhĩm trình bày tiểu phẩm. Mỗi tiểu phẩm từ 5 - 10 phút.
- Sau các tiểu phẩm, n gười dẫn chươn g trình nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận. Mỗi nhĩm 5 - 7 người. Thời gian thảo luận là 10 - 10 ph út. Các nhĩm ghi kết quả thảo luận vào giấy.
- Sau khi các nhĩm thảo luận, người dẫn chương trình lần lượt mời đại diện các nhĩm lên trình bày kết quả thảo luận của nhĩm. Sau đĩ cả lớp cùng trao đổi thêm.
- Cuối cùng người dẫn chươn g trình mời cố vấn ch uyên mơn tĩm tắt lại nhữn g ý kiến v à kết luận.
V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG:
- Nhận xét, đánh giá của giáo viên chủ nhiệm.
GIÁO ÁN
CHỦĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG I (LỚP 11)
THANH NIÊN VỚI VIỆC GIỮ GÌN BẢN SẮC VĂN HỐ DÂN TỘC
I. MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG:
- Giúp cho HS hiểu được nội dun g và ý n ghĩa của việc giữ gìn và ph át huy bản sắc văn hố dân tộc.
- Rèn luyện hành v i ứn g xử phát huy văn hố dân tộc.
II. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG :
• Học sinh xây dựn g tiểu phẩm dựa trên những tình huống xoay quay nội dun g của chủđề.
1. Giáo viên đưa ra tình huống:
Tân và Nga tốt nghiệp đại học xon g thì đã xin được v iệc làm. Được sự đồn g ý của gia đình, hai cơ cậu định tổ chức đám cưới. Một ngày đẹp trời, họ đi chơi và bàn đám cưới. Tân nĩi với Nga: " Anh nghĩ mình nên bỏ bớt những thủ tục lễ vấn danh, lễ nạp tài, đám hỏi. Chún g mình cưới ở nhà hàn g cho đỡ
tốn thời gian và tiền bạc về nhữn g thủ tục rườm rà khơn g đáng đĩ. Này nhé, đám cưới ở thành phố chẳn g cĩ trầu cau đâu nhé. Các cụ bây giờ tân tiến lắm, chẳn g cĩ ai ăn trầu cau gì đâu...". Nghe Tân nĩi, Nga thống buồn nhưn g cơ ta nhỏ nhẹ th uyết phục n gười yêu...
Yâu cầu thảo luận:
Theo bạn, Nga sẽ dùn g lời lẽ gì để thuyết phục người tổ chức đám cưới theo phong tục cổ
truyền, đún g với ước n guyện của cơ và gia đình? Thái độ của Nga xử sự với n gười yêu?
2. Một số câu hỏi thảo luận:
a. Hãy cho biết ý n ghĩa của mâm trầu cau tron g lễ cưới?
b. Theo bạn, cĩ nên bỏ bớt nhữn g thủ tục trong đám cưới như lễ vấn danh, lễ nạp tài, lễ hỏi khơng?
* Đáp án gợi ý:
a. Người xưa thườn g ăn trầu với cau, cĩ cau thì sẽ cĩ trầu. Trầu cau như vợ như chồn g. Vì vậy trầu cau mang ý n ghĩa tình cảm vợ chồn g keo sơn gắn bĩ, khơn g thể tách rời nhau được. Vì nĩ cĩ ý n ghĩa trong tình cảm vợ chồng như thế, nên từ ngàn xưa đến n ay đám cưới luơn cĩ mâm trầu cau.
b. Đám hỏi, lễ nạp tài... là phon g tục tập quán của người Việt Nam đã cĩ từ ngàn năm. Mỗi một lễ đều mang ý nghĩa riên g của nĩ, và nĩ cũng thể hiện bản sắc văn hố của dân tộc Việt Nam, của con người Việt Nam. Đám cưới cĩ ý nghĩa lớn tron g cuộc đời của mỗi con người, nên bất cứ người nào cũn g khơng muốn bỏ bớt một thủ tục n ào trong lễ cưới. Xét về gĩc độ x ã hội, chún g ta cần phải giữ gìn nhữn g phong tục tập quán tốt đẹp, đậm đà bản sắc dân tộc.
c. Cơ Nga khơn g đồng tình với cách n ghĩ của người yêu, nhưng cơ khơn g phản ứn g gay gắt mà nhỏ nhẹ kh uyên, thuyết phục anh ch àng Tân, là cách xử sự tế nhị cĩ văn hố. Sự thuyết phục của cơ Nga khơng nên bỏ những thủ tục cưới hỏi thể hiện cơ là n gười sâu sắc, biết giữ gìn truyền thống văn hố tốt
đẹp của dân tộc.
III. CƠNG TÁC CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: 1. Giáo viên: - Chuẩn bị sẵn tình huốn g với hình thức gợi ý. - Chuẩn bị một số câu hỏi thảo luận. - Chọn 2 - 4 HS đĩn g vai theo tình huốn g giảđịnh. - Chọn 1 em dẫn chương trình. 2. Học sinh: - Ch uẩn bị trị chơi khởi động.
- Mời một cố vấn chuyên mơn dạy mơn GDCD đến dự. - Ch uẩn bị một số tiết mục văn nghệ. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 1. Hoạt động 1: Giới thiệu và sắm vai: - Dẫn chươn g trình làm việc. - Trị chơi khởi độn g (10 ph út). + Làm theo hành động" - Dẫn chươn g trình đọc tình huống gợi ý, chia nhĩm.
+ Các nhĩm lần lượt cử đại diện 2 học sinh sắm vai (5 -7 ph út/nhĩm).
2. Hoạt động 2: Thảo luận.
- Dẫn chươn g trình nêu câu hỏi thảo luận, chia nhĩm thảo luận.
- Sau kh i trình bày thảo luận 5 - 10 ph út. Dẫn chươn g trình mời lần lượt đại diện các nhĩm trình bày kh6ng thảo luận.
3. Hoạt động 3: Văn n ghệ. 10 phút - 15 phút/ 2 tiết mục. 10 phút - 15 phút/ 2 tiết mục.
4. Hoạt động 4: Kết thúc
- Dẫn chươn g trình nhận xét kết quả hoạt độn g của lớp và nhắc nhở học sinh chuẩn bị cho hoạt
độn g tiếp theo.
Hoạt động 1:
THẢO LUẬN CHUYÊN ĐỀ
"LÝ TƯỞNG VÀ ƯỚC MƠ CỦA THANH NIÊN"
(2 tiết)
I. MỤC ĐÍCH HOẠT ĐỘNG:
- Kiến thức: Hiểu được lý tưởn g là mục tiêu cao đẹp, là lẽ sống, là khát vọn g của tuổi. Hiểu học sinh cĩ quyền bày tỏ quan điểm của mình về lý tưởn g của n gười thanh niên trong giai đoạn hiện n ay.
- Thái độ: Tơn trọng nhữn g hồi bão, ước mơ của bản thân và bạn bè, tích cực học tập, rèn luyện và phấn đấu để thực hiện ước mơ, lý tưởn g cao đẹp đĩ.
- Kỹ năn g: Cĩ thể trình bày ước mơ, hồi bão của bản thân trước tập thể. Biết xây dựn g kế
hoạch và cĩ trách nhiệm thực hiện kế hoạch để thực hiện ước mơ, lý tưởn g đĩ.