III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra bài cũ:
TÌM MỘT THỪA SỐ CỦA PHÉP NHÂN
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS:
- Biết cách tìm một thừa số khi biết tích và thừa số kia. - Biết cách trình bày bài giải.
2. Kỹ năng: - Rèn HS làm tính đúng nhanh ,chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục HS tính cẩn thận. II. Chuẩn bị: - GV: Các tấm bìa, mỗi tấm cĩ 2 chấm trịn. - HS:VBT. III. Các hoạt động
Hoạt động của GV Hoạt động của Trị 1. Khởi động: (1’)
2. Bài cũ: (3’)
- GV yêu cầu HS sửa bài 4. - GV nhận xét.
3. Bài mới: Giới thiệu - Ghi tựa (1’) Phát triển các hoạt động: (25’)
Hoạt động 1: Ơ n tập mối quan hệ giữa phép nhân và chia.
- Hát.
-2 HS làm bảng lớp ,cả lớp làm bảng con.
Phương pháp: Trực quan, giảng giải. a) Ơn tập mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia:
- Mỗi tấm bìa cĩ 2 chấm trịn. Hỏi 3 tấm bìa cĩ bao nhiêu chấm trịn?
- GV viết lên bảng như sau:
2 x 3 = 6 Thừa số thứ nhất Thừa số thứ hai Tích
- Từ phép nhân 2 x 3 = 6, lập được hai phép chia tương ứng:
- Nhận xét: Muốn tìm thừa số này ta lấy tích chia cho thừa số kia.
b) Giới thiệu cách tìm thừa số x chưa biết: - GV nêu: Cĩ phép nhân X x 2 = 8
- Giải thích: Số x là thừa số chưa biết nhân với 2 bằng 8. Tìm X.
- Từ phép nhân X x 2 = 8 ta cĩ thể lập được phép chia theo nhận xét “Muốn tìm thừa số X ta lấy 8 chia cho thừa số 2”. Thưà số phải tìm để được 4 x 2 = 8 - GV giải thích: X = 4 - Cách trình bày: X x 2 =8 X = 8 :2 X = 4 - GV nêu: 3 x X = 15
- Phải tìm giá trị của X để 3 x với số đĩ bằng 15.
- Nhắc lại: Muốn tìm thừa số X ta lấy 15 chia cho thừa số 3.
- X = 5 là số phải tìm để được 3 x 5 = 15. Trình bày: 3 x X = 15
X = 15 : 3 X = 5
- Kết luận: Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho thừa số kia (như SGK)
Họat động 2: Luyện tập. Phương pháp: Thực hành. Bài 1: Tính nhẩm - GV nhận xét. Hình thức: Lớp. - HS thực hiện phép nhân để tìm được 6 chấm trịn. - 6 : 2 = 3. Lấy tích (6) chia cho thừa số thứ nhất (2) được thừa số thứ hai (3).
- 6 : 3 = 2. Lấy tích (6) chia cho thừa số thứ hai (3) được thừa số thứ nhất (2). - HS viết và tính: - X = 8 : 2 X =4 - HS viết và tính: X = 15 : 3 X = 5 Hình thức: Cá nhân, lớp. - HS đọc kết quả nối tiếp.
Bài 2: Tìm x
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- GV nhận xét . Bài 3: Giải tốn. 3 bình: 15 bơng hoa. 1 bình: . …bơng hoa? - GV sửa bài. 4. Củng cố - dặn dị: (5’)
- Tổ chức cho các tổ thi giải bài tập 4. - Nhận xét tiết học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chuẩn bị bài: Luyện tập.
X x 2 = 8 ; X x 3 = 15 ;3 x X = 24
X= X= X = X= X= X = - Y/c HS nêu lại cách tìm một thừa số. - Gọi 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở. 15 1 HS đọc đề tốn, 1HS tĩm tắt và 1 HS lên bảng giải. Giải
Số bơng hoa mỗi bình cĩ là: 15 : 3 = 5 (bơng hoa)
ĐS: 10 bơng hoa - Lớp sửa bài vào vở.
- Đại diện các tổ thi.