Hoạt động 2. Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ( 13 phút)
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
•Gọi học sinh đọc C1
•Đưa ra gợi ý: So sánh vị trí vật so với vật mốc (SGK) vật so với vật mốc (SGK) •* Yêu cầu các nhóm thảo luận và đưa ra trả lời
•* Nhận xét các trả lời
•* yêu cầu hai học sinh đọc C2 và C3 C2 và C3
•* Yêu cầu học sinh xung phong trả lời phong trả lời
-Đọc C1
-Thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời:( Tiếng nổ, khói nhóm trả lời:( Tiếng nổ, khói . . .)
•* Trả lời theo gợi ý, vị trí của vật thay đổi so với vật của vật thay đổi so với vật mốc, ta nói vật chuyển động. •* Vị trí của vật không thay đổi so với vật mốc ta nói vật đứng yên
Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên ( 10 phút)
Mục tiêu : Nhận biết được chuyển động và đứng yên có tính tương đối
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Gọi hs đọc ví dụ ( h. 1.2); C4,C5,C6, thảo luận nhóm và đưa ra trả lời (chú ý việc chọn vật mốc)
-Nhận xét các trả lời và yêu cầu hs đền khuyết vào (1) và (2)
- Gọi một HS đọc và trả lời C7 - Gọi HS đọc kết luận và ghi nội dung lên bảng
- Khi ta nói vật chuyển động phải nói rõ so với vật nào.
- Các nhóm thảo luận trả lời C4, C5, C6.
- Cá nhân trả lời C7
- Đọc và ghi vào vở kết luận về tính tương đối của chuyển động và đứng yên
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Các nhóm thảo luận trả lời C8.