* Kiểm tra bài cũ: *Bài mới:
* Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
Hoạt động 1:I. Tìm hiểu đặc điểm của
trạng ngữ
Học sinh đọc đoạn chính trong SGK đợc giáo viên chép vào bảng phụ
? Hãy xác định trạng ngữ trong mỗi câu trên
? Các trạng ngữ và tìm đợc bổ sung cho những nội dung gì?
I. Đặc điểm của trạng ngữ 1, bài tập1
* Trạng ngữ: Dới bóng tre xanh đã từ lâu đời , đời đời, kiếp kiếp từ nghìn đời nay
gian , nơi chốn ? Có thể chuyển những trạng ngữ nói trên
sang những vị trí nao trong câu - Vị trí: có thể đứng ở đầu câu, cuối câu hay giữa câu ? Hay quan sát ví dụ sau trên bảng phụ và
xác định trạng ngữ? Tác dụng của trạng ngữ đó trong các ví dụ sau:
a, Vì mẹ muốn sống thật lâu, cô bé dừng lại bên đờng tớc các cánh hoa ra thành nhiều mảnh
b, Để đợc lên lớp, các em cần phải ra sức học tập
c, Bằng chiếc xe đẹp, tôi đi đến trờng d, mỏi mệt con trâu dừng bớc
? Qua phân tích ví dụ em hãy cho biết trạng ngữ đợc thêm vào câu với những ý nghĩa gì ? Đặt câu hỏi tìm trạng ngữ?? ? Vị trí của trạng ngữ ở trong câu
? Dấu hiệu để nhận biết trạng ngữ với nòng cốt câu?
Học sinh đọc to ghi nhớ
Bài tập 2:
a, Trạng ngữ: Vì mẹ thật lâu, nguyên nhân… b, Trạng ngữ: Để đợc lên lớp , mục đích c, Trạng ngữ: Bằng chiếc xe đẹp , phơng tiện d, Trạng ngữ: Mỏi mệt: Trạng thái
1. Kết luận
Học sinh dựa vào ghi nhớ để trả bài 4. ghi nhớ: SGK
Hoạt động 2:Hớng dẫn luyện tập
Bài tập 1: a, Mùa xuân………là mùa xuân→ CN, VN b, Mùa xuân → Trạng ngữ
c, ..mùa xuân … → bổ ngữ d, Mùa xuân → Câu đặc biệt bài tập 2,3 đoạn a
- Nh báo trớc mùa xuân về………… → trạng ngữ cách thức - Khi đi qua cánh đồng xanh………. → trạng ngữ chỉ thời gian - Trong cái vỏ xanh kia → Trạng ngữ địa điểm - Dới ánh nắng → trạng ngữ nới chốn - Với khả năng thích ứng → trạng ngữ cách thức
Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà
- Làm bài tập 3b - Học thuộc ghi nhớ
Ngày 01 tháng02 năm 2011
Tiết 87- 88: Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh
A.Mục tiêu cần đạt
Bớc đầu nắm đợc đặc điểm của một bài văn nghị luận chứng minh và yêu cầu cơ bản của luận điểm, luận cứ và phơng pháp lập luận chứng minh.
rèn luyện kỹ năng phân tích một đề, một văn bản nghị luận chứng minh.
B.Thiết kế bài dạy học . * Kiểm tra bài cũ:
*Bài mới:
* Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1:Hớng dẫn tìm hiểu mục I
? Giáo viên nêu câu hỏi 1 SGK ? Thế nào là chứng minh
I.Mục đích và phơng pháp chứng minh
- Trong đời sống cần chứng minh câu nói mình là thật
- Chứng minh là đa ra bằng chứng ( dẫn chứng và lý lẽ) để chứng tỏ hoặc làm sáng tỏ một vấn đề nào đó là đúng, là có thật ? Giáo viên nêu câu hỏi 2 SGK - Trong văn bản chứng minh phải dùng lời
văn trình bày, lời lẽ lập luận để làm sáng rõ vấn đề.
Học sinh đọc bài văn “ đừng sợ vấp ngã” Văn bản: Đừng sợ vấp ngã ? Luận điểm cơ bản của bài văn - Luận điểm: Đừng sợ vấp ngã Tìm những câu mang luận điểm
+ Điều đáng sợ hơn………..hết mình. Bài văn đã lập luận ntn? Các sự thật dẫn ra có đáng tin cậy không?
- Những câu mamg luận điểm
+ Lần đầu tiên chập chững .bị ngã … + Lần đầu tiên tập bơi………..
+ Lần đầu tiên chơi bóng bàn……… + Vậy xin bạn chớ lo sợ
Bài văn lập luận : đa ra các tình huống mà con ngòi thơng bị vấp ngã .
Các sự thật dẫn chứng đa ra có sức thuyết phục là những tên tuổi lớn của các nhà bác học , nhà văn , nghệ sĩ nổi tiếng trên thế giới đợc nhiều ngời biết đến.
Qua đó em hiểu phép nghị luận chứng
minh là gì Phép nghị luận chứng minh là một phép lập luận , khi ngời ta dùng những lí lẽ và bằng chứng chân thật , đã đợc thừa nhận để chứng tỏ cho 1 luận điểm mới ( cần chứng minh ) là đáng tin cậy
Học sinh đọc to ghi nhớ
Hoạt động 2
Ghi nhớ
H
ớng dẫn luyện tập
Học sinh đọc bài tập , xác định yêu cầu của bài tập
2: Luyện tập
Luận điểm : không sợ sailầm
+ bạn ơi , nếu bạn muốn hèn nhát trớc cuộc đời
+ Sai lầm cũng có 2 mặt .phạm sai lầm … cho cuộc đời
+ Thất bại là mẹ của thành công
+ Những con ngời sáng suốt của mình Luận cứ :
+ một ngời mà lúc nào cũng sợ thất bại chẳng đ… ợc gì + khi tiến bớc vào tơng lai trắc trở …
+ tất nhiên bạn tiến lên…
Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà
- Đọc bài đọc thêm : có hiểu đời mới hiểu văn - Làm bài tập số 5 trang 63 sách “ để học tốt văn 7”.
Ngày03 tháng02 năm 2011
A.Mục tiêu cần đạt
- Nắm đợc cấu tạo và công dụng của các loại trạng ngữ - Hiểu đợc giá trị tu từ của việc tách TRN thành câu riêng
B.Thiết kế bài dạy học : * Kiểm tra bài cũ:
Hãy nêu ý nghĩa, vị trí, vai trò của trạng ngữ trong câu
*Bài mới:
* Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học
hoạt động 1:hớng dẫn tìm hiểu
Học sinh đọ kỹ mục 1 sgk , trả lời câu hỏi Xác định, gọi tên các TRN trong câu a, b ? Các trạng ngữ nào có tác dụng làm cho ND câu mô tả chính xác hơn
? Trong văn NL trạng ngữ có vai trò gì trong việc thể hiện trình tự lập luận?
H/s đọc to ghi nhớ