Những cđu hât về tình
A .Phần chuẩn bị:I.Mục tiíu băi học: I.Mục tiíu băi học:
2 1.Kiến thức: Qua băi học giúp học sinh
-Hiểu đợc nghệ thuật của ca dao nh đặt cau hỏi tu từ, phĩp so sânh , giọng điệu rue rí
-Nắm đợc câc băi ca dao ca ngợi tình cảm của con ngoiừ Việt nam ca ngợi cảnh đẹp của câ danh lam thắng cảnh đất nứoc có tính chất tiíu biểu
2. Kĩ năng: rỉn cho câc em kĩ năng đọc vă phđn tích ca dao.
3. Giâo dục t tởng tình cảm: Bồi dỡng tình tinh thần yíu quí hơng đất nớc , thâi độ gìn dữ những tinh hoa văn hoâ của dđn tộc qua những băi ca dao dđn ca đê học .
II.Chuẩn bị:
1 .Thầy: Soạn giâo ân, tham khảo tăi liệu phục vụ cho băi giảng ( văn nđng cao lớp 7, những
băi ca dao tình cảm gia đình tình yíu quí hơng đất nớc ..)
2. Trò: - Đọc vă chuẩn bị theo yíu cầu SGK
- Su tầm một số băi ca dao có nội dung tơng tự
B. Phần thể hiện trín lớp:
I. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số học sinh (1phút) II. Kiểm tra băi cũ: ( 3 phút )
Hỏi: 1. Đọc thuộc lòng 4 băi ca dao nói về tình cảm gia đình ?
2.Nghệ thuật đợc sử dụng trong bốn băi ca dao ? tình cảm đựoc thể hiện trong nhũng băi đó ? Đâp ân, biểu điẻm :
Đọc thuộc lòng đúng 4 băi ca dao ( 4 điểm )
Nghệ thuạt sử dụng trong 4 băi ca dao : thơ lục bât , đm điệu nhắn nhủ tam tình , hình ảnh truyền thống, quen thuộc ( 3 điểm )
Tình cảm diễn tả trong 4 băi ca dao ( 3 điểm ) III. Dạy băi mới :
GV:Tình yíu quí hơng đất nớc con ngờiluôn lă tình cảm sđu đậm trong mỗi con ngời Việt Nam . Tình cảm đó đựoc ca dao phản ânh rõ nĩt . Giờ học hôm nay chúng ta tìm hiểu một số băi ca dao với chủ đề trín
HS: Đọc vă tìm hiểu chú thích SGK
GV: Phđn 4 nhióm thảô luận ( trong vòng 5 phút ) Nhóm1: băi 1
Nhóm2: Băi 2 Nhóm3: Băi 3 Nhóm4: Băi 4
=>Từng nhóim phât biẻu nhóm khâc bổ sung
Hỏi: Đọc lại băi ca dao số 1 cho biết chúng ta đê tham phong cảnh của địa danh năo trong băi ca dao số 1 ?
I/ Đọc vă tìm hiểu chung: đọc vă tìm hiểu chú thích SGK
II/ Phđn tích :
HS: Phong cảnh Hă Nội vă một số tỉnh đồng bằng bắc bọ ( Hựng Yín, vùng Kinh bắc , Thanh Hoâ, Lạng Sơn..)
Hỏi: Nận xĩt về băi ca dao số 1 ,em đồng ý với ý kiến năo sau đđy ? A. Băi ca dao lă lời của một ngời vă chỉ có một phần
B. Băi ca dao coa 2 phần : phăn đầu lă cđu hỏi của chăng trai, phần sau lă lời đâp của cô gâi .
C. Hình thc đối đâp năy có nhiều trong ca dao D. Hình thức đối đâp năy không phổ biểntong ca dao
đâp ân: B, C
VD: Bđy giờ mận mới hỏi đăo vờn hồng có lối ai văo hay cha Mận hỏi thì đăo xin tha
Vờn hhồng có lối nhng cha ai văo
GV:Trong ca dao thờng có nhiều câch hỏi đâp -Ngời hỏi – ngời đâp ( thử tăi )
-Ngời hỏi – ngời khâc giới thiệu ( kiến thức Địa lí ) -Nhiều ngời hỏi – nhiều ngời đâp
Hỏi:Vì sao những chăng trai, cô gâi lại dùng những địa danh với những đặc điểm củ từng địa danh nh vậy để hỏi - đâp ?
HS: Đđy lă cuộc hât đối đâp ( đó lă hình thức để trai –gâi thử lòng nhau ) nhằm đo dộ hiểu biết của nhau về kiến thức Lịch sử, Địa lí .. của nhau..
NHững địa danh đó không những có đăc điểm Địa lí tự nhiín đặc sắc mă còn có những dâu vết Lịch sử văn hoâ nổi bật
Hă Nội có 5 cửa ô : sông Lục đầu lă sự hợp lại của 6 dòng sông nhỏ , có chiến thắng Vạn kiếp, sông Thơng bín đục bín trong ....
GV: Ngời hỏi biết chọn nĩt tiíu biểu của từng địa danh để hỏi đối tợng – ngời đâp do hiểu rõ – trả lời đúng =>câch hỏi đâp nh vậy lă để thể hiện, chia sẻ sự hiểu biết cũng nh niềm tự hăo về quí hơng đất nớc của họ , trín cơ sở họ băy tỏ tình cảm .
Hỏi: Qua lời đối đâp của họ ta nhận thây họ lă những con ngời nh thế năo ? Tình cảm của họ đối với quí hơng đất nớc ?
HS: họ lă những con ngời lịch sự thanh lịch tế nhị giău lòng yíu th- ơng quí hợng đất nớc .
Ngôn ngữ mđu thuẫn chđn thănh khĩo lĩo
Hỏi: Băi ca dao số 2 nói địa danh năo ? tại sao em biết đợc điều đó ? HS: Hă nội : thông qua câc địa danh vă di tích Lịch sử hồ Hoăn Kiếm , cầu Thí Húc , chùa Ngọc Sơn, Đăi nghím , thâp bút ( có ở Hă Nội )
Hỏi: Phđn tích cụm từ “rủ nhau” níu nhận xĩt của câch tả cảnh ở băi 2 ? ( Khi năo ta rủ nhau? đọc lại câc băi ca dao bắt đầu từ cụm từ năy) HS: Ngời ta dùng cụm từ r nhau khi ngời r vă ngời đợc rủ có mối quan
Tình yíu, niềm tự hăo về quí hơng đất nớc của câc chăng trai, cô gâi .
hệ gần gũi thđn thiết
Họ (rủ nhau, ngời đợc rủ ) có chunhg mối quan tđm cùng muốn lăm một việc gì đó
VD: Rủ nhau đi tắm Hồ sen
Nớc trong nớc mât hơng sen cạnh mình Rủ nhau đi cấy đi căy
...phong lu.
GV: ở băi 2 “ Rủ nhau xem cảnh ....” ngời r vă ngời đợc rủ cùng đến thăm hồ gơm một thắng cảnh thiín nhiín có giâ trị lịch sử , văn hoâ ở hă Nội ..
-Câch tả cảnh : băi ca dao gợi tả nhiều hơn ( nhắc tín địa danh, di tích lịc sử văn hoâ )
-Địa danh vad cảnh trí gợi một hồ gơm một Thăng Long đẹp giău truyền thống lịc sử văn hoâ cảnh đa dạng : Có hồ, cầu, đền , đăi ,
thâp... => tất cả hợp thănh một không gian thiín tạo nhđn tạo thơ mộng gợi đm vạng lịc sử văn hoâ
Hỏi: Những địa danh cảnh trí đợc nhắc đến trong băi 2 gợi lín trong em điều gì ?
HS: =>
Hỏi: Đọc lại cđu ca dao cuối những tình ý gợi lín từ cđu hỏi cuối của băi ca dao “ hỏi ai gđy dựng lín nớc non năy”?
-Cđu hỏi tự nhiín giău đm điệu nhắn nhủ tđm tình , dòng thơ xúc động sđu lắng tâc động trực tiếp văo tình cảm ngời đọc , ngời nghe
GV: Cảnh kiếm hồ vă những cảnh trí khâc trong băi đợc năng lím tầm cao đó lă tầm non nớc tợng trng cho non nớc => tâc giả dđn gian muốn =>
Hỏi: Huế lă địa danh ở miền trung nơi đóng đo của : A. Nhă Nguyễn ( thế kỉ XI X – XX )
B. Nhă Lí thế kỉ XVI C. NHă Trần thế kỉ XIII Đâp ân: A
Hỏi: Cảnh trí của xứ Huế đợc mieu tả qua cụm từ năo ? em có nhận xĩt gì về cảnh trí ở đđy ? câch miíu tả cảnh của tâc giả ?
-Đờng văo xứ Huế đẹp : non xanh nớc biếc => sắc mău gợi vẻ đẹp nín thơ , tơi mât sống động ..
-Dùng lối so sânh ví von khi miíu tả
Những địa danh cảnh trí trong băi ca dao gợi lín trong ta tình yíu, niềm tự hăo về hồ gơm Thăng Long ,về đất nớc .
Khảng định nhắc nhở về công lao xđy dựng nnon nớc của ông cha, con châu, phải biết giữ gìn xđy dựng non n- ớc giău đẹp thím .
GV: Phâc hoạ đôi nĩt -> gợi tả cao bức tranh có đờng nĩt nmău sắc đẹp nh một bức tranh . Trơng triều nhă thơ cổ Trung Quốc đê viết “ văn chơng lă sơn thỷ trín ân th , sơn thỷ lă văn chơng trín mặt đất” => cảnh sơn thuỷ trín đờng đi văo Huế có một cảnh đẹp vừa khoâng đạt bao la vừa quđy quần . non xanh nớc biếc bao quanh xứ Huế . Cảnh đẹp ấy do tạo hoâ vă băn tay con ngời tạo ra
Hỏi:Trín đờng văo xứ Huế ta sẽ đi qua một số địa danh có cảnh đẹp không kĩm phần xứ Huế đó lă địa danh năo ? hêy đọc một cđu ca dao nói vỉ xứ đó ?
Xứ nghệ “đứng vô.... Quí Bac...non xanh
Hỏi: Phđn tích đại từ “ ai” chỉ ra tình cảm ẩn chứa trong lời mời , lời nhắn gửi “ai vô xứ nghí” ?
+đại từ “ai” có nhiều nghĩa số ít số nhiều , tâc giả của băi ca -> nhắn gửi hớng tới ngời cha quen biết .
+Băi ca dao lă lời mời , lời nhắn nhủ qua đó thẻ hiện tình cảm của ng- ời viết về xứ Huế vă nh muốn chia sẻ với mọi ngời tình yeu vă niềm tự hăo đó
Hỏi: Lời mòi nhắn nhủ đó còn thể hiện tình cảm ?
HS: Đọc băi ca dao 4
Hêy quan sât số lợng từ , điệp ngữ , trật tự từ vă đối sứng trong hai cđu ca dao đầu . ý nghĩa tâc dụng của hai biện phâp nghệ thuật năy ?
-Dòng thơ khâc thờng kĩo dăi có 12 tiếng => gợi sự kĩo dăi rộng to lớn của cânh đồng .
-Điệp ngữ đảo ngữ phĩp đối sứng “ đúng bín ni đồng ngó bín tí đồng ... mính mông bât ngât – bât ngât mínhm mông ..
=> Cânh đồng trù phú đầy sức sống
Hỏi: Phđn tích hình ảnh cô gâi trong hai dòng cuối có gì đặc biệt ? -Cô gâi đợc so sânh nh “chẽn lúa đòng đòng , phất phơ ..ban mai” cô gâi với chẽn lúa ânh nắng ban mai => sức trẻ phơi phới của tuổi xuđn
-So với cânh đồng bao la bât ngât cô gâi quả lă nhỏ bĩ xong băn tay nhỏ của cô gâi đê lăm ra cânh đồng lớn đó => trớc cânh đồng rộng lớn cô găi hiện lín thật đâng yíu
-Hai dòng thơ đầu dăi xong không che lấp hai dòng thơ ngắn sau. hai dòng cuối có vẻ đẹp riíng trong sự kết hợp của toăn bộ
GV: Hai dòng đầu cha thấy hồn của cảnh – hai dòng sau hồn cua rcảnh đê hiện ra đó chính lă con ngời , lă cô thôn nữ mảnh mai nhiều duyín thầm đầy sức sống
Hỏi:Băi ca dao số4 lă lời của ai? A. Chăng trai
Tình yíu niềm tự hăo đối với cảnh đẹp của xứ Huế ý tình kết bạn rất tinh tế vă sđu sắc .
B. Cô gâi
C. Của cả dđn gian Đâp ân : A
Hỏi:Ngời con trai muốn bộc lộ tình cảm gì với cô gâi ? HS: =>
Hỏi:Em có nhận xĩt gì vỉ thẻ thơ ,câch diễn đạt của 4 băi ca dao ? tình cảm chung muốn thể hiện trong bốn baid ca dao lă gì ?
HS: dựa văo phần ghi nhớ để trả lời đọc SGK
Hỏi: Ngoăi thể thơ lục bât còn có thẻ thơ năo đợc sử dụng trong ca dao ?
Lục bât biến thể ( băi 1 ) Thơ tự do ( Băi 4 )
Chăng trai ca ngợi vẻ đẹp của cânh đồng , của cô gâi băy tỏ tình cảm của mình với cô gâi .
III/ Tổng kết , ghi nhớ: ( SGK )
IV/ Luyện tập: Băi tập 1
IV.Củng cố băi :
Hỏi: Trình băy cảm nghĩ của em về một trong 4 băi ca dao trín ? HS chọn trình băy cảm nghĩ –
V. Hớng dẫn học sinh học vă lăm băi tập ở nhă : -Học thuộc lòng 4 băi ca dao
-Su tầm thím một số băi ca dao có cùng chủ đề Lăm câc băi tập phần luyện tập
Chuản bị bào mới : +Đọc vă tìm hiểu từng phần +Trả lời cai hỏi SGK
+Nắm sơ lợc nội dung băi học
Ngăy soạn Ngăy giảng:
Tiết 11 Ngữ phâp Từ lây
A .Phần chuẩn bị:I.Mục tiíu băi học: I.Mục tiíu băi học:
3 1.Kiến thức: Qua băi học giúp học sinh nắm đợc : - Cấu tao của hai loại từ lây : lây toăn bộ , lây bộ phận
-Hiểu đợc cơ chế tạo nghĩa của từ lây tiĩng Việt
2. Kĩ năng: rỉn cho câc em kĩ năng sử dụng từ lây đúng , hợp vời hoăn cản giao tiếp .
3. Giâo dục t tởng tình cảm: Giâo dục cho học sinh ý thức sử dụng từ lây khi tạo dựng văn bản . II.Chuẩn bị:
1 .Thầy: Soạn giâo ân, tham khảo tăi liệu phục vụ cho băi giảng, bảng phụ 2. Trò: - Đọc vă chuẩn bị theo yíu cầu SGK
- Ôn lại từ lây ở lớp 6
B. Phần thể hiện trín lớp:
I. ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số học sinh (1phút) II. Kiểm tra băi cũ: ( 3 phút )
Hỏi: Thế năo từ ghĩp chính phụ vă từ ghĩp đẳng lập ? Hêy xắp xếp câc từ ghĩp sau văo bảng phđn loại: học hănh ,nhă cửa, xoăi tợng , nhên nồng, chim sđu, đất cât, xe đạp, vôi ve, nhă khâch, nhă nghỉ
Đâp ân biểu điểm:
-Từ ghĩp chính phụ : có tiếng chính vă túíng phụ bổ sung cho tiĩng chính ,tiếng chính đứng trớc tiếng phụ đứng sau.
-TTừ ghĩp đẳng lập: có câc tiếng bình đẳng với nhau về mặt ngữ phâp . -điền câc từ đẳng lập ghĩp chính phụ văo bảng phđn loại:
Từ ghĩp chính phụ xoăi tợng , nhên nồng, chim sđu, xe đạp, nhă khâch, nhă nghỉ. Tù ghĩp đẳng lập nhă cửa, lăm ăn, đất đai, vôi ve, học hănh
III.Dạy băi mới:
Hỏi:Câc em hêy nhớ lại kiến thức về từ lây vă cho biết thế năo lă từ lây ? có mấy loại từ lây cho mỗi loại một VD ?
=> Từ lây lă những từ phức có sự hoă phối của đm thanh, có hai loại từ lây : lây bộ phận vă lây toăn bộ
GV;Vậy cấu tạo của hai loại từ lây năy nh thế năo ? ý nghiữa của nó ra sao? chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu băi học hôm nay
GV: Treo bảng phọ ghi sẵn VD – yíu cầu học sinh đọc
Hỏi: Những từ in đậm trong câc cđu ở VD trích từ tâc phẩm “cuộc chia tay của những con búp bí” có đăc điểm đm thanh gì ? giông nhau? khâc nhau?
Từ lây: đăm đăm => lặp lại nguyín ven đm thanh gốc (tiếnggốc) Mếu mâo =>Biến đổi đm thanh( biến điệu, lây lai phần vần )
Liíu xiíu =>biĩn đổi phụ đm đầu ( ( một bộ phđn đm thanh đợc lây lai )
Hỏi: Dựa văo kết quả phđn tích trín hây phđn loại câc từ lây ở mục 1 ?
HS:=>
I/Câc loại từ lây:
*Phđn loại: Từ lây có hai loại - Lây toăn bộ
-Lây bộ phận ( phụ đm đầu với phần vần )
HS: Đọc lại hai cđu văn trong văn bản của VD 3 ( trích cuộc chia tay của những con búp bí)
Hỏi: Vì sao câc từ lây in đậm ( trong hai cđu văn ) không nói đợc lă bật bật , thẳm thẳm ?
HS: -Nếu nói nh vậy khó phât đm
-Thực thc nó lă những từ lây toăn bộ xong có sự biến đổi đm điệu , phụ đm cuối lă do hoă phối đm thanh -> nói bật bật
Thăm thẳm -> dễ nói , tạo sự hăi hoă về đm thanh VD: đo đỏ - đo dổ
Chính chếch – chính chếch
Hỏi: Qua câ VD trín , em hây ch biĩt cấu tạo của hai loại từ lây hoăn toăn vă bộ phận ?
HS:=>
VD: Đăm đăm, xăm săm ( câc tiếng lây lại) xôm xốp ( biĩn đổi phần vần )
VD: lặng lẽ, mếu mâo ( phụ đm đầu) Liíu xiđu ( phần vần )
HS: Đọc ghi nhớ SGK
Hỏi: Nghĩa của từ lây : ha hả , oa oa, tích tắc , gđu gđu, đợc tạo thănh do đặc điểm gì về đm thanh ?
HS: Do sự mô phỏng của đm thanh
Hỏi: Thảo luận ) Cac stừ lây trong mõi nhóm sau đđy có đặc điểm chung gì về đm thanh vă nghĩa ?
a, Lí nhí, li ti, ti hí
b, Nhấp nhô, phập phồng , bập bềnh HS: thoả luận – trả lời
+Nhóm từ a: có sự lặp lại đm thanh của phần vần ( vần i) biểu thị tính chất nhỏ bĩ nhẹ về đm thanh vă hình dâng
+Nhóm từ b: - Nhấp nhô : chỗ cao, chỗ thấp -Phập phông: lúc lín lúc xuống -Bập bỉnh:mỗi lúc một chìm
=> đó lă những từ có tiếng gốc đứng sau tiếng lặp lại phụ đm đầu -> đứng trớc vă mang vần ( ấp ) => biểu thị đặc điẻm chung : trạng thâi vận động khi nhô len hạ xuống khi phồng lín hoặc khi xẹp xuống -> sự hoă phối đm thanh của từ lây
Hỏi:NGhĩa của từ lây đợc tăo bởi những đặc điểm năo ? HS: =>
*Cấu tạo:
-Lây bộ phận: Câc tiếng lặp lại hoăn toăn ( cũng có trờng