- Giỏo dục tớnh cẩn thận chớnh xỏc trong vẽ hỡnh và kiờn trỡ trong suy luận.
2.Đa giỏc đều
GV: Yờu cầu HS nhắc lại khỏi niệm tam giỏc đều và định nghĩa hỡnh vuụng
HS: Phỏt biểu định tam giỏc đều và định nghĩa hỡnh vuụng
GV: Thụng bỏo đú là cỏc đa giỏc đều. Vậy thế nào là đa giỏc đều?
HS: Phỏt biểu ý kiến
GV: Chớnh xỏc húa ý kiến và giới thiệu định nghĩa
HS: Đọc lại định nghĩa GV: Cho HS làm ?2 ở SGK HS: Thực hiện ?2 SGK
2. Đa giỏc đều
* Định nghĩa: SGK Vớ dụ:
4. Củng cố
- GV: Yờu cầu học sinh thực hiện bài tập 4 SGK trang 115
- HS: Thực hiện theo nhúm: Tổng số đo cỏc gúc của một đa giỏc n cạnh : (n-2).1800
5. Dặn dũ
- Nắm vững cỏc định nghĩa: đa giỏc, đa giỏc lồi, đa giỏc đều. - Làm cỏc bài tập: 1; 2; 3; 5 SGK trang115
* HD BT5: Áp dung cụng thức tớnh tổng số đo cỏc gúc của một đa giỏc n cạnh: (n-2).1800
. . DIỆN TÍCH HèNH CHỮ NHẬT A. MỤC TIấU: 1. Kiến thức A D C B
Ngũ giỏc đều Tứ giỏc đều
Ngày soạn: 04/ 12/ 2009
Tiết 27
Giỏo viờn: Trần Cụng Trường
Học sinh nắm vững cụng thức tớch diện tớch hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng, tam giỏc vuụng.
Học sinh hiểu rằng để chứng minh cỏc cụng thức đú cần vận dụng cỏc tớnh chất của diện tớch đa giỏc.
2. Kỷ năng:
- Học sinh vận dụng được cỏc cụng thức đó học và cỏc tớnh chất của diện tớch trong giải toỏn.
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục tớnh cẩn thận chớnh xỏc trong vẽ hỡnh và kiờn trỡ trongsuy luận.
B. PHƯƠNG PHÁP:
Đặt và giải quyết vỏn đề, hoạt động nhúm, vấn đỏp tỡm tũi.
C. CHUẨN BỊ:
- GV: Thước thẳng cú chia khoảng, compa, ờke, bài giảng điện tử.
- HS: Thước thẳng, ờke và ụn lại cụng thức tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng.
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP:1. Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 1. Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lớp 8A:... Lớp 8B:...
2. Kiểm tra bài cũ:
Phỏt biểu khỏi niệm diện tớch đa giỏc, đa giỏc đều.
Lấy vớ dụ về một số đa giỏc đều và chỉ ra số trục đối xứng, tõm đối xứng.
3. Bài mới:
a.Đặt vấn đề:
Giỏo viờn yờu cầu học sinh nờu cỏc cụng thức tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng, tam giỏc vuụng đó biết ở tiểu hoc. Sau khi học sinh trả lời giỏo viờn đặt tiếp cõu hỏi: Thế nào là diện tớch một đa giỏc ? Diện tớch của hỡnh chữ nhật, hỡnh vuụng, tam giỏc vuụng được xõy dựng như thế nào ?
Trường THCS Ba Lũng Giỏo ỏn Hỡnh học 8
Giỏo viờn: Trần Cụng Trường
Created by CMSyco1379201575.doc GV: Yờu cầu học sinh thực hiện ?1 SGKHoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm diện tớch đa giỏc415111/22/2013 Cho HS quan sỏt hỡnh vẽ trờn màn hỡnh
HS: Quan sỏt hỡnh vẽ và thảo luận thực hiện ?1 SGK
GV: Diện tớch đa giỏc là gỡ? HS: Trat lời
GV: Chớnh xỏc húa và giới thiệu khỏi niệm diện tớch đa giỏc.
HS: Đọc lại khỏi niệm
GV: Giới thiệu cỏch kớ hiệu diện tớch đa giỏc
GV: Giải thớch cho HS rỏ hơn bằng cỏch vẽ một đa giỏc và gạch chộo phần mặt phẳng giới hạn bởi đa giỏc và núi số đo của phần đú là diện tớch của đa giỏc đú. GV: Mỗi đa giỏc cú mấy diện tớch? Diện tớch của đa giỏc là số như thế nào?
HS: Mỗi đa giỏc cú một diện tớch xỏc định. Diện tớch đa giỏc là một số dương.
GV: Diện tớch đa giỏc cú tớch chất gỡ? HS: Nờu tớnh chất như SGK trang 117 GV: Thừa nhận cụng thức tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật.
1.
Khỏi niệm diện tớch đa giỏc:
Bài tập ?1 SGK Bài giải a) SA = SB = 9 ụ vuụng. b) Vỡ SC = 2 ụ vuụng; SD = 8 ụ vuụng ⇒ SD = 4SC c) SE = 4 SC * Định nghĩa: SGK
- Kớ hiệu diện tớch của ∆ABC là: SABC.
* Tớnh chất:
- Cú ba tớnh chất: (SGK)
Hoạt động 2: Cụng thức tớnh diện tớch hỡnh chữ nhật
GV: Giới thiệu về kớch của hinh chữ nhật HS: Lắng nghe
GV: Giới thiệu địh lớ thừa nhận HS: Đọc lại định lớ
GV: Đưa ra vớ dụ minh họa
HS: Thực hiện vớ dụ giỏo viờn đưa ra
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});