Cấu tạo
- Lớp 1 gồm có
– 2 bộ số in (0, 1, 2, 3... 9) – 10 hình tam giác
– 1 bộ số dạy viết (0, 1, 2, 3, ...9) – 10 hình tam giác vuông cân – 2 bộ dấu (+, -, =, >, <) – 20 que tính
– 10 khuôn hình tròn – 10 thẻ bó 1 chục que tính
– 10 khuôn hình bướm – 1 thẻ bó que tính 10 chục (100 que) tính) – 10 hình tròn – 10 ô trống
Lớp 2 gồm có:– Bộ đồ dùng dạy – học phép nhân, phép chia trong phạm vi 5. + 10 thẻ in 2 chấm tròn + Hình vuông chia 2 + 10 thẻ in 3 chấm tròn + Hình vuông chia 3 + 10 thẻ in 4 chấm tròn + Hình vuông chia 4 + 10 thẻ in 5 chấm tròn + Hình vuông chia 5 – Bộ đồ dùng dạy – học phép cộng, phép trừ có nhớ: + 10 thẻ vẽ bó que tính gồm 1 chục que.
+ 20 thẻ vẽ que tính (mỗi thẻ in hình 1 que tính) + 20 que tính rời
– 4 bộ chữ số từ 0 - 9
– 2 bộ dấu (+, -, ×, :, =, >, <)
– Bộ đồ dùng dạy hình thành số trong phạm vi 1000 và các phép tính cộng, trừ:+ 10 bảng ô vuông in 100 ô vuông (mỗi tấm có 100 ô vuông)
– + 10 tấm in 10 ô vuông + 2 tấm in 1 ô vuông. + 2 tấm in 2 ô vuông. + 2 tấm in 3 ô vuông. + 2 tấm in 4 ô vuông. + 2 tấm in 6 ô vuông. + 2 tấm in 7 ô vuông. + 2 tấm in 8 ô vuông. + 2 tấm in 9 ô vuông.
+ 2 tấm in 5 ô vuông. + 10 tấm in 10 ô vuông. Lớp 3 gồm có. – Bộ các số 1, 10, 100, 1000, 10000: + 10 tấm nhựa trắng ghi số 1000 + 10 tấm nhựa trắng ghi số 10000 + 10 tấm nhựa trắng hình e líp ghi số 1 + 10 tấm nhựa trắng hình e líp ghi số 10 + 10 tấm nhựa trắng hình e líp ghi số 100 – Bộ chấm tròn hoặc bảng nhân, bảng chia:
+ 10 tấm nhựa in 6 chấm tròn + 10 tấm nhựa in 7 chấm tròn + 10 tấm nhựa in 8 chấm tròn + 10 tấm nhựa in 9 chấm tròn
– 15 bảng ô vuông (mỗi bảng có 100 ô vuông) – 10 thẻ ô vuông (mỗi thẻ có 10 ô vuông) – 10 ô vuông nhỏ.
Công dụng: Sử dụng các bộ đồ dùng dạy – học số và các phép tính này có ý nghĩa vô cùng to lớn trong hình thành các kiến thức toán học rất trừu tượng và khái quát như khái niệm số tự nhiên, so sánh sắp thứ tự, phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia và mối quan hệ giữa các phép tính.
Chẳng hạn, khi dạy bài số 3, giáo viên sử dụng 3 que tính, 3 hình tam giác, 3 hình vuông, 3 hình tròn để hình thành khái niệm số 3 cho học sinh.
Hay khi dạy bài phép nhân, nếu không sử dụng 5 tấm nhựa in 2 chấm tròn thì giáo viên không thể giải thích cho học sinh mối quan hệ giữa phép cộng 2 + 2 + 2 + 2 + 2 với phép nhân 2 × 5.