I. Muùc tieõu :
1. Kiến thức:
- Phân biệt được các cách phân tán giữa quả – hạt.
- Tìm ra những đặc điểm của quả và hạt phù hợp với cách phát tán.
2. Kyừ naờng:
- Rèn luyện kỹ năng quan sát nhận biết - Kỹ năng làm việc độc lập và theo nhóm 3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật II. Phương pháp :
III. Đồ Dùng Dạy Học:
GV: Tranh phóng to H3H.1
Mẫu: quả chò, tré, trinh nữ, bằng lăng HS: kẻ phiếu học tập vào vở bài tập Chuẩn bị mẫu như dặn dò bài trước
BT1 Cách phát tán BT2 Tên quả và hạt BT3 Đặc điểm thích nghi IV. Hoạt Động Dạy Học:
Mở bài: như SGK T
G Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt Động 1 : Tìm Hiểu Các Cách Phát Tán Của Hạt
- GV cho HS làm BT1 ở phiếu học tập.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo luận câu hỏi quả và hạt thường được phát tán ra nhờ cây mẹ yếu tố nào giúp quả và hạt phát tán được?
- GV ghi ý hiểu của nhóm lên bảng, nghe bổ sung và chốt lại có 3 cách phát tán: tự phát tán, nhờ gió, nhờ động vật.
- GV yêu cầu HS làm BT2 phiếu BT
- HS đọc nội dung BT1 để cả nhóm cuứng bieỏt.
- HS trong nhóm bằng những hiểu biết của mình qua quan sát thực tế trao đổi tìm các yếu tố giúp quả và hạt phát tán xa cây mẹ.
- Đại diện 1 → nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung.
- HS từng nhóm tự ghi lên quả, trao đổi nhóm 1, 3 HS đọc BT2.
Sinh Học 6 - 117
- GV gọi 1, 3 HS đọc BT2, HS khác góp ý (GV lưu ý chưa cần chửa BT2)
- GV hỏi: Quả và hạt có những cách phát tán nào?
Kết luận: Có 3 cách phát tán quả và hạt: tự phát tán, phát tán nhờ gió, nhờ động vật.
Hoạt Động 2 :
Tìm Hiểu Đặc Điểm Thích Nghi Với Cách Phát Tán Của Quả Và Hạt - GV yêu cầu hoạt động nhóm,
làm BT3 trong phiếu học tập.
- GV quan sát các nhóm giúp đỡ tìm đặc điểm thích nghi như: cánh của quả, chùm lông, mùi, vị của quả, đường nứt của quả.
- GV gọi nhóm trình bày bổ sung (GV lưu ý nếu quả và hạt nào mà còn nhiều ý kiến chưa thống nhất, GV cho vào thảo luận)
- Cuối cùng, GV nên chốt lại những ý kiến đúng cho những đặc điểm thích nghi với mỗi cách phát tán, giúp HS hoàn thiện nốt.
- GV cho HS chữa BT2, kiểm tra xem các quả và hạt đã phù hợp với cách phát tán chưa.
- GV cho HS tìm thêm một số quả và hạt khác phù hợp với cách phát tán.
- GV hỏi: Hãy giải thích hiện tượng quả dưa hấu trên đảo của Mai An Tieâm?
- GV hỏi: Ngoài những cách phát tán trên, còn cách phát tán nào?
- Nếu HS không trả lời được thì GV gợi ý: như ở Việt Nam có giống hoa của các nước khác, vậy vì sao có được?
(GV thông báo quả và hạt có thể
- Hoạt động nhóm: chia các quả hạt thành 3 nhóm theo cách phát tán.
- HS quan sát đặc điểm bên ngoài của quả và hạt.
- Suy nghĩ trao đổi trong nhóm, tìm đặc điểm phù hợp với cách phát tán.
- HS trao đổi trong nhóm tìm đặc điểm phù hợp với cách phát tán.
- Đại diện nhóm trình bày cho nhóm khác nghe, bổ sung.
- Đại diện 1, 2 nhóm đọc lại đáp án đúng, cả lớp ghi nhớ.
- HS dựa vào các đặc điểm thích nghi để kiểm tra lại quả và hạt nếu chưa đúng thì chuyển sang nhóm khác.
Sinh Học 6 - 118
phát tán nhờ nước hay nhờ người…)
GV hỏi thêm:
+ Tại sao nông dân thường thu hoạch đỗ khi quả mới già?
+ Sự phát tán có lợi gì cho thực vật và con người?
- HS tự hoàn chỉnh BT của mình theo phieáu maãu.
Kết luận: HS đọc kết luận ở SGK.
V. Kiểm Tra Đánh Giá:
GV: sử dụng câu hỏi trắc nghiệm như SGV để kiểm tra cho điểm 1, 5 học sinh.
VI. Dặn Doỉ:
-Học và trả lời câu hỏi SGK - Chuaồn bũ thớ nghieọm
Tổ 1: Hạt đỗ đen trên bông ẩm Tổ 2: Hạt đỗ đen trên bông khô
Tổ 3: Hạt đỗ đen ngâm ngập trong nước
Tổ 4: Hạt đỗ đen trên bông ẩm đặt trong tủ lạnh BT1 Cách phát tán Phát tán nhờ
gió Phát tán nhờ động vật Tự phát tán BT2 Tên quả và hạt Quả trò, quả
trâm bầu, quả bô. boà coâng anh
Quả sim, quả ổi, quả dưa hấu, quả khế, trinh nữ
Quả các cùng họ đậu, xà cừ, bằng laêng
BT3 Đặc điểm thích
nghi Quả có cánh
hoặc túi lông nheù
Quả có vị thơm vị
ngọt... Vỏ quả tự
nứt để hạt tung ra ngoài
------
Ngày . . . tháng . . . năm . . . Duyeọt cuỷa TBM
Sinh Học 6 - 119
Tuaàn: 21- Tieát:42
§35. NHỮNG ĐIỀU KIỆN CẦN CHO HẠT NẢY