C. Tiến trình dạy học :
2. Luyện tập: (13 phút) Bài tập 41: (Sgk 58)
Bài tập 41: (Sgk - 58)
Tóm tắt: số lớn > số bé : 5. Tích bằng 150 Vậy phải chọn số nào ?
Giải:
Gọi số bé là x ( Đk: x ∈R) thì số lớn là x + 5 Vì tích của hai số là 150 nên ta có phơng trình: x ( x + 5 ) = 150
Ta có : ∆ = 52 - 4.1. ( - 150) = 625 > 0 ⇒ ∆ = 625 25=
Giải phơng trình này ta đợc x1 = 10; x2 =-15 Cả hai giá trị của x đều thoả mãn vì x là một số có thể âm, có thể dơng.
Trả lời:
Nếu một bạn chọn số 10 thì bạn kia phải chọn số 15.
Nếu một bạn chọn số-10 thì bạn kia phải chọn số- 15
4. Củng cố: (3 phút)
- Nêu lại các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình . - Nêu cách chọn ẩn và lập phơng trình bài tập 43 ( sgk - 58 ) - Toán chuyển động .
Gọi vận tốc đi là x ( km/h ) ( x > 0 ) → vận tốc lúc về là : x - 5 ( km/h ) Thời gian đi là : 120 1
x + ( h) ; Thời gian về là : 125 5 x− → ta có phơng trình : 120 1 125 5 x + = x − 5. HDHT: (2 phút)
- Nắm chắc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình . - Xem lại các bài tập đã chữa .
- Làm bài 42 ; 43 ; 44 (SGK – 58)
Hớng dẫn giải bài tập 43( Sgk – 58)
- Toán chuyển động .
Gọi vận tốc đi là x ( km/h ) ( x > 0 ) → vận tốc lúc về là : x - 5 ( km/h ) Thời gian đi là : 120 1
x + ( h) ; Thời gian về là : 125 5 x− → ta có phơng trình : 120 1 125 5 x + = x − Soạn: ... Dạy: ...
A. Mục tiêu:
- Học sinh đợc rèn luyện kỹ năng giải bài toán bằng cách lập phơng trình qua bớc phân tích đề bài, tìm ra mối liên hệ giữa các dữ kiện của toán để thiết lập phơng trình.
- Rèn kĩ năng giải phơng trình và trình bày lời giải một số bài toán dạng toán chuyển động, và về hình chữ nhật.
B. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ tóm tắt các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình, Phiếu học tập kẻ sẵn bảng số liệu để trống.
HS: Nắm chắc các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình.
C. Tiến trình dạy học– :
1. Tổ chức lớp: 9A 9B 2. Kiểm tra bài cũ: (5 ph) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 ph)
- Giải bài tập 41 ( sgk - 58 )
Gọi số lớn là x ⇒ số bé là ( x - 5) ⇒ ta có phơng trình: x ( x - 5 ) = 150
Giải ra ta có : x = 15 ( hoặc x = - 10 ) ⇒ Hai số đó là 10 và 15 hoặc (-15 và - 10)
3. Bài mới:
Hoạt động của GV-HS Nội dung b i hà ọc
- GV ra bài tập gọi học sinh đọc đề bài sau đó tóm tắt bài toán .
- Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ?
- Hãy tìm mối liên quan giữa các đại lợng trong bài ?
- Nếu gọi vận tốc của cô liên là x km/h → ta có thể biểu diến các mối quan hệ nh thế nào qua x ?
- GV yêu cầu HS lập bảng biểu diễn số liệu liên quan giữa các đại lợng ?
- GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng số liệu yêu cầu HS điền vào ô trổngs trong bảng .