1. Kiến thức:
- Sau khi học xong bài học yêu cầu học sinh nắm được : Các nét chính của phong trào Đơng Du, Đơng kinh nghĩa thục, cuộc vận động Duy Tân và chống thuế ở Trung Kỳ.
- Phân biệt được khuynh hướng dân chủ tư sản theo phương pháp bạo động và khuynh hướng cải cách
- Nhận biết được những nét mới của Pt yêu nước đầu thế kỷ XX so với phong trào cuối Tk XIX
2.Kỹ năng:
Rèn luyện kỹ năng đối chiếu, so sánh sự kiện lịch sử, khả năng nhận định và đánh giá hành động của các nhân vật lịch sử.
3.Về thái độ, tình cảm, tư tưởng:
- Thán phục tinh thần đấu tranh vì yêu nước của các vị tiền bối trong thời kỳ này
- Giáo dục học sinh tinh thần cầu tiến. Biết thay đổi bản thân để cĩ ích cho mình và đất nước - Nhận rõ bản chất của thực dân
II. THIẾT BỊ ,TÀI LIỆU DẠY HỌC.
Ngày sọan: Ngày dạy:
Tuần: Tiết:
- Aûnh Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh - Lược đồ châu Á và tư liệu giảng dạy…
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC.
1. Kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi :
a. Trình bày những nét chính về sự thay đổi xã hội VN dưới tác động của cuộc khai thác lần
I
b. Vì sao xuất hiện xu hướng mới trong cuộc vận động giải phĩng dân tộc hồi đầu thế kỷ XX
2. Bài mới: Ở VN dưới tác động của việc cai trị của Pháp và ảnh hưởng trào lưu của cách mạng thế giới đầu thế kỷ XX đã xuất hiện khuynh hướng đấu tranh mới, bài này chúng ta sẽ tìm hiểu nội dung và nét mới của PT này
3. Tiến trình tổ chức dạy-học
CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM* Hoạt động 1: Cá nhân và cả lớp * Hoạt động 1: Cá nhân và cả lớp
- GV:Nêu câu hỏi
+ Cho biết những nét cơ bản về PBC + Năm sinh, quê quán , Học thức
+ Oâng chủ trương Cứu nước bằng pp nào
- HS họat động theo nhĩm :
+ Nhĩm 1: Từ 1902-1905 (nội dung cần làm rõ)
-Năm 1902; 4-1904 ;
-Khi chủ trương Dùng pp bạo lực tại sao PBClại muốn dựa vào nhật bản
+ Nhĩm 2: từ 1905->-6-1912 (nội dung cần làm rõ )
- Kết quả của phong trào Đơng Du -Vì sao dẫn đến kq đĩ
- Những hoạt động của PBC sau khi ĐD thất bại + Nhĩm 3: từ 6-1912 tháng 12-1913 (ND cần làm rõ) -Chủ trương của VNQPH -PP thực hiện -Kết quả +Nhĩm 4: Chọn từ 3-4 hs cĩ học lực bộ mơn khá để rút ra kết luận trọng tâm (nd cần làm rõ )
-Nêu những sự kiện chứng minh PBC sử dụng PP bạo động
- Nguyên nhân sâu xa dẫn đến sự thất bại cũa
1. Phan Bội Châu và xu hướng bạo động
- Lãnh đa ̣o phong trào Đơng Du là Phan Bơ ̣i
Châu.
- Mục tiêu: Xây dựng mơ ̣t nước Viê ̣t Nam
hùng ma ̣nh, có kinh tế phát triển, chính tri ̣ tiến bơ ̣, …
- Chủ trương: giành độc lập bằng phương pháp bạo đơ ̣ng, nhưng với cách thức tở chức, huy đơ ̣ng lực lượng khác trước.
- Hoạt động:
+ 1904: Phan Bơ ̣i Châu lập Hơ ̣i Duy Tân, với mu ̣c tiêu chớng Pháp, giành độc lập, thiết
lập chính thể quân chủ lập hiến. Lúc đầu, hơ ̣i chủ trương cầu viê ̣n Nhâ ̣t Bản nhưng đã nhanh chóng chuyển sang “cầu ho ̣c”, tở chức phong trào Đơng Du.
+ Từ 8/1908, Nhật cấu kết với Pháp trục xuất du những người Viê ̣t Nam yêu nước. Phong trào Đơng Du thất bại.
+ Dưới ảnh hưởng của Cách ma ̣ng Tân
Hơ ̣i, 6/1912, tại Quảng Châu, Phan Bơ ̣i Châu thành lập Việt Nam Quang Phục Hội nhằm đánh Pháp, khơi phục nền đơ ̣c lâ ̣p của VN, thành lập CHDQ VN.
+ 24/12/1913, Phan Bơ ̣i Châu bị bắt.
2. Phan châu Trinh và xu hướng cảicách. cách.
- Chủ trương:
+ Khác với Phan Bơ ̣i Châu, Phan Châu
phong trào ? bài học kinh nghiệm mà bản thân hs cĩ thể cảm nhận được về sự thất bại này - Gvbổ sung thêm cho học sinh trong các yêu cầu khĩ : tại sao PBC chọn Nblàm nơi đưa hs VN đến học ; Các sự kiện chứng minh PBC sử dụng Ppbạo động ; Nguyên nhân thất bại ( dựa vào đế quốc đánh đế quốc ) bài học kinh nghiệm ( tự cường là chính )
* Hoạt dộng 2 :Cá nhân và cả lớp
- Gv nêu câu hỏi phát vấn yêu cầu hs đọc sách Gkvà trả lời các ý : Quê quán ; Năm sinh ; Học vấn ;Xu hướng đấu tranh
- GV thay vào việc yêu cầu học sinh học theo nhĩm thì khuyến khích một số học sinh xung phong trình bày các vấn đề cơ bản trong bài học mà Gvđã gợi ý . Yêu cầu các em cịn lại lắng nghe để bổ xung và tự ghi bài
+Trình bày những nét chính trong hoạt động cứu nước của PCT theo gợi ý
- Năm 1906 PCT và nhĩm sĩ phu tiến bộ ở Quảng nam đã làm gì? giải thích kn duy tân -CTrương cứu nước bằng biện pháp cải Cách là làm những gì?
- Những hoạt động duy tân để nâng cao dân trí dân quyền ?
- Kết quả của các hoạt động duy tân Của PCTvà các sĩ phu
-Nêu các sự kiện chứng minh PCT chủ trương cứu nước theo khuynh hướng dân chủ tư bằng pp cải cách. Kinh nghiệm mà hs cĩ thể rút ra được qua phong trào duy tân của PCT liên hệ với thực tế nước ta hiện nay ( GV sẽ bổ sung cho học sinh trong các kiến thức khĩ như duy tân cĩ ý nghĩa ntn? vì sao khi tư tưởng duy tân đi vào quần chúng lại cĩ thể thúc đẩy quần chúng đứng lên đấu tranh . Kể thêm một vài nét về những hoạt động cuối đời của nhà cm và đám tang mà cả nước đã đưa tiễn ơng )
* Hoạt động 3 :
+ Giải thích : Đơng Kinh ?
+ Yêu cầu hs theo dõi SGK và tĩm tắt các nội dung chính của ĐKNT : Lãnh đạo phong
thơng qua con đường cải cách để tiến tới đơ ̣c lâ ̣p. Ơng muớn dựa vào Pháp để đánh đở ngơi vua và chế đơ ̣ phong kiến hủ ba ̣i, vâ ̣n đơ ̣ng nhân dân “tự lực khai hóa”.
+ 1906, Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng, … mở cuơ ̣c Duy Tân ở Trung Kì.
- Hoạt động:
+ Hình thức: mở trường, diễn thuyết về các
vấn đề xã hơ ̣i, cở vũ theo cái mới: cắt tóc ngắn, mă ̣c áo ngắn, cở đơ ̣ng mở mang cơng thương nghiê ̣p, …
+ Cuơ ̣c vâ ̣n đơ ̣ng chuyển thành phong trào chống thuế năm 1908 ở Trung Kì. Phong trào bi ̣ Thực dân Pháp đàn áp, Phan Châu
Trinh bị bắt.
3- Đơng kinh nghĩa thục, vụ đầu độcbinh sĩ pháp ở Hà Nội và những hoạt động binh sĩ pháp ở Hà Nội và những hoạt động cuối cùng của nghĩa quân Yên Thế
a. Đơng Kinh nghĩa thục : 3- 1907
- Đây là mơ ̣t trường ho ̣c được lâ ̣p ra theo ý
tưởng của Phan Bơ ̣i Châu và Phan Châu Trinh (ho ̣c tâ ̣p mơ hình Nhâ ̣t Bản).
- Từ Hà Nội, cuơ ̣c vâ ̣n đơ ̣ng mở trường da ̣y
ho ̣ theo lới mới đã phát triển khắp nơi, trở thành phong trào rầm rơ ̣.
- Sáng lâ ̣p viên của trường ban đầu là các sĩ phu yêu nước như Lương Văn Can, Nguyễn Quyền.
- Ngồi dạy các kiến thức văn hóa thực
du ̣ng, tuyên truyền chữ Quớc ngữ, Đơng Kinh nghĩa thục còn đẩy ma ̣nh cuơ ̣c vâ ̣n đơ ̣ng tuyên truyền yêu nước, phở biến tư tưởng duy tân trên các lĩnh vực, nhất là về kinh tế và văn
hóa.
- 11-1907, Pháp đĩng cửa trường, hầu hết giáo viên bi ̣ bắt.
b. Vụ đầu độc binh sĩ Pháp ở Hà Nội(6/1908) (6/1908)
- Nguyên nhân: bất bình với chính sách
thớng tri ̣ và sự phân biê ̣t đới xử của thực dân Pháp, binh lính người Việt trong quân đội
Pháp đã nởi dâ ̣y đấu tranh, kết hợp với hoa ̣t đơ ̣ng của nghĩa quân Yên Thế.
- Diễn biến: 27/6/1908, binh lính Pháp trong thành Hà Nơ ̣i bi ̣ đầu đơ ̣c, sự viê ̣c bi ̣ lơ ̣,
trào ? Phạm vi hoạt động ? Các hoạt động chính
( GV theo dõi sự trình bày của hs bổ sung những ý cịn thiếu và tĩm tắt ý chính của kiến thức lên bảng để củng cố )
- Gv trình bày tiếp : Đơng Kinh nghĩa thục ở BK là một tổ chức hoạt động cách mạng cĩ tổ chức chống nền GD cũ cổ dộng cho cái mới tố cáo tội ác của thực dân Pháp thực chất đây là các hoạt động chuẩn bị chống pháp
- GV nêu vấn đề :
+ Hs hãy trình bày lại vụ đầu độc lính Pháp ở Hả Nội năm 1908
_Năm 1908 : binh lính người Việt trong quân đội Pháp đã lên kế hoạch đầu độc binh lính Pháp để kết hợp với nghĩa quân Yên thế . Cơng việc được tiến hành vào đêm 27-6-1908 và đầu độc được 1 số binh lính và sĩ quan Pháp nhưng sau đĩ bị phát hiện tuy thất bại nhưng chứng tỏ đây là lực lượng cần được tập hợp trong cuộc đấu tranh chống Pháp
+HS hãy trình bày lại những hoạt động
cuối cùng của nghĩa quân Yên Thế?
kế hoa ̣ch thất ba ̣i, Pháp đàn áp dã man và đưa quân tấn cơng Yên Thế.
- Ý nghĩa: lần đầu tiên lực lượng binh lính người Việt đươ ̣c giác ngơ ̣, quay súng chớng
la ̣i thực dân Pháp, trở thành mơ ̣t lực lượng yêu nước quan tro ̣ng trong sự nghiê ̣p đấu tranh giải phóng dân tơ ̣c.
c- Những hoạt động cuối cùng của nghĩaquân Yên Thế quân Yên Thế
- Cùng với viê ̣c đàn áp vu ̣ đầu đơ ̣c lính
Pháp ở Hà Nơ ̣i, phong trào chớng thuế Trung Kì, khủng bớ phong trào Đơng Du, … thực dân Pháp rắp tâm tâ ̣p trung lực lượng tiêu diê ̣t bằng được cuơ ̣c khởi nghĩa Yên Thế.
- 1-1909, Pháp tấn cơng căn cứ Phồn Xương, nghĩa quân phải di chuyển liên tu ̣c qua nhiều tỉnh. 2-1913, Đề Thám hy sinh,
khởi nghĩa chấm dứt.
4. Củng cố :
+ Hình thức , tính chất của phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX +Nguyên nhân thất bại của các phong trào đĩ
5. Dặn dị: Trả lời câu hỏi trong SGK ,đọc trước bài mới.
Bài 24
VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM
CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 – 1918)
Ngày sọan: Ngày dạy:
Tuần: Tiết:
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1.Kiến thức: Sau khi học xong bài học yêu cầu học sinh cần
-Hiểu được đặc diểm của bối cảnh Việt Nam trong chiến tranh và phong trào giải phĩng dân tộc trong thời kì này.
-Biết được các cuộc khởi nghĩa và vận động khởi nghĩa trong những năm chiến tranh thế giới thứ nhất: thời gian, địa điểm, hình thức đấu tranh.
-Sự xuất hiện khuynh hướnh cứa nước mới ở Việt Nam đầu thế kỷ XX.
2.Kỹ năng:
-Biết sử dụng phương pháp đối chiếu, so sánh các sự kiện. -Biết tổng kết kinh nghiệm rút ra bài học.
3.Về thái độ ,tình cảm ,tư tưởng:
Trân trọng truyền thống yêu nước của nhân dân ta.
II. THIẾT BỊ ,TÀI LIỆU DẠY HỌC.
Tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh, tài liệu lịch sử phản ảnh nền kinh te á- xã hội và các cuộc khởi nghĩa trong thời kỳ này.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY- HỌC.
1.Kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi :
a.Bối cảnh nảy sinh khuynh hướng mới trong phong trào vận động giải phĩng dân tộc đầu thế kỉ XX.?
b.Phân tích sự giống nhau và khác nhau giữa hai xu hướng bạo động và cải cách đầu thế kỉ XX.?
2.Bài mới:
-GV gợi cho học sinh nhớ lại những nét cơ bản về cuộc chiến tranh Thế Giới thứ nhất (1914-918): là cuộc chiến tranh đế quốc phi nghĩa đã lơi kéo 33 nước trên thế giới (chủ yếu là những nước ở châu Âu) vào vịng khĩi lữa của chiến tranh, chiến trường chính diễn ra ở châu Aâu. Chiến tranh mặc dù chủ yếu diễn ra ở châu Aâu song nĩ cĩ tác động đến nhiều nước trên thế giới trong đĩ cĩ các nước thuộc địa của chủ nghĩa đế quốc.
-Việt Nam là thuộc địa của thực dân Pháp vì vậy khơng tránh khỏi bị tác động, ảnh hưởng bởi chiến tranh. Để hiểu được chiến tranh thế giới thứ nhất đã tác động thế nào đến kinh tế-xã hội Việt Nam ta tìm hiểu bài 24.
3.Tiến trình tổ chức dạy-học.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ KIẾN THỨC HỌC SINH CẦN NẮM
GV : yêu cầu HS đọc SGK GV đưa ra các câu hỏi
- Ýù đồ của pháp với thuộc địa trong chiến tranh thế
giới thứ nhất?
- Về nơng nghiệp, Cơng nghiệp, so với trước chiến tranh cĩ những điểm gì khác?