I) Mục tiêu bài học:
Lớp :7A Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng
Lớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7C Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng
Tiết 39
đa dạng và đặc điểm chung của lớp lỡng c
I) Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức
HS trình bày đợc sự đa dạng của lỡng c về thành phần loài môi trờng sống và tập tính của chúng. Hiểu đợc vai trò của lỡng c với đời sống và tự nhiên. trình bày đợc đặc điểm chung của lỡng c
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng quan sát hình nhận biết kiến thức, kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ GD ý thức bảo vệ động vật có ích
II) Chuẩn bị: Giáo viên
Tranh một số loài lỡng c
Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK tr121. Các mảnh giấy rời ghi câu trả lời lựa chọn - Học sinh
Đọc bài mới
IIi) Tiến trình lên lớp: 1) Kiểm tra bài cũ: 2) Bài mới:
* Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng về thành phần loài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
H37.1 SGK đọc thông tin SGK → làm bài tập bảng sau: …
- Thông qua bảng GV phân tích mức độ gắn bó với môi trờng nớc khác nhau →ảnh h- ởng đến cấu tạo ngoài →HS rút ra kết luận.
về đặc điểm 3 bộ lỡng c thảo luận nhóm để hoàn thành bảng.
- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác nhận xét bổ sung - Lỡng c có 400 loài chia thành 3 bộ: + Bộ lỡng c có đuôi + Bộ lỡng c không đuôi + Bộ lỡng c không chân
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về đa dạng về môI trờng sống và tập tính
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát
H37.1-5 đọc chú thích lựa chọn câu trả lời điền vào bảng tr.121 SGK
- GV treo bảng phụ HS các nhóm chữa bài bằng cách dán các mảnh giấy ghi câu trả lời - GV thông báo kết quả đúng để HS theo dõi
- Cá nhân tự thu nhận thông tin qua hình vẽ
- HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng
- Đại diện các nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ - Nhóm khác theo dõi nhận xét và bổ sung
2) đa dạng về môI trờng sống và tập tính
- Nội dung đã chữa ở bảng
* Hoạt động 3: Đặc điểm chung của lỡng c
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu các nhóm trao
đổi trả lời câu hỏi:
+ Nêu đặc điểm chung của l- ỡng c về môi trờng sống cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ cơ quan
- Cá nhân tự nhớ lại kiến thức thảo luận nhóm rút ra đặc điểm chung nhất của lỡng c
3) Đặc điểm chung của lỡng c
- Lỡng c là động vật co xơng sống thích nghi với đời sống vừa ở nớc vừa ở cạn:
+ Da trần và ẩm
+ Di chuyển bằng 4 chân + Hô hấp bằng da và phổi + Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn máu pha nuôi cơ thể + Thụ tinh ngoài nòng nọc
phát triển qua biến thái + Là động vật biến nhiệt * Hoạt động 4: Vai trò của lỡng c
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông
tin SGK trả lời câu hỏi:
+ Lỡng c có vai trò gì đối với con ngời? Cho VD
+ Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bị của lỡng c bổ sugn cho hoạt động của chim?
+ Muốn bảo vệ những loài l- ỡng c có íchh ta cần làm gì? - GV cho HS tự rút ra kết luận
- Cá nhân tự nghiên cứu thông tin SGKtr.122trả lời các câu hỏi.
- HS tự rút ra kết luận
4) Vai trò của lỡng c
- Làm thức ăn cho ngời - Một số lỡng c làm thuốc - Diệt sâu bọ và là động vật trung gian gây bệnh.
3) Củng cố:
GV cho HS nhắc lại nội dung chính của bài 4) Dặn dò:
Học bài trả lời câu hỏi SGK Đọc mục " Em có biết" Kẻ bảng tr.125 vào vở bài tập
Lớp :7A Tiết: Ngày giảng Sĩ số; VắngLớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7C Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng
Tiết 40
Thằn lằn bóng đuôI dài
I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức
đời sống của thằn lằn. giải thích đợc các đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn. Mô tả đợc cách di chuyển của thằn lằn
2.Kĩ năng
kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ
GD yêu thích môn học IIChuẩn bị:
- Giáo viên
Tranh cấu tạo ngoài thằn lằn Bảng phụ ghi nội dung bảng tr.125 Các mảnh giấy ghi các câu lựa chọn … - Học sinh
Xem lại đặc điểm đời sống của ếch
Kẻ bảng tr.125 SGK và phiếu học tập vào vở bài tập IIIến trình lên lớp:
1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Đời sống
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông - HS tự thu nhận thông tin kết 1) Đời sống
tin SGK làm bài tập: So sánh đặc điểm đời sống cảu thằn lằn với ếch đồng
- GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng, gọi 1 HS lên hoàn thành bảng
- GV chốt lại kiến thức
- Qua bài tập trên GV yêu cầu HS rút ra kết luận
- GV cho HS tiếp tục thảo luận:
+ Nêu đặc điểm sinh sản của thằn lằn?
+ Vì sao số lợng trứng của thằn lằn lại ít?
+ Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa gì đối với đời sống ở cạn? - GV chốt lại kiến thức hợp kiến thức đã học hoàn thành phiếu học tập - 1 HS trình bày trên bảng lớp nhận xét bổ sung
- HS thảo luận trong nhóm thống nhất đáp án.
- Các nhóm trả lời nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS tự hoàn thiện kiến thức
- Môi trờng sống trên cạn - Đời sống:
+ Sống nơi khô ráo thích phơi nắng + ăn sâu bọ + Có tập tính trú đông + Là động vật biến nhiệt - Sinh sản + Thụ tinh trong
+ Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng, phát triển trực tiếp * Hoạt động 2: Cấu tạo ngoài và sự di chuyển
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung a- Cấu tạo ngoài
- GV yêu cầu HS đọc bảng tr.125 SGK đối chiếu với hình cấu tạo ngoài →ghi nhớ các đặc điểm cấu tạo
- GV yêu cầu HS đọc câu trả lời chọn lựa→hoàn thành bảng tr.125 SGK
- GV treo bảng phụ gọi HS lên gắn các mảnh giấy
- HS tự thu nhận kiến thức bằng cách đọc cột đặc điểm cấu tạo ngoài
- Các thành viên trong nhóm thảo luận lựa chọn câu cần điềm để hoàn thành bảng. - đại diện nhóm lên điền bảng các nhóm khác bổ sung
- HS dựa vào đặc điểm cấu tạo
2) Cấu tạo ngoài và sự di chuyển
- GV chốt lại đáp án - GV cho HS thảo luận: So sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hoàn toàn với đời sống ở cạn?
b- Di chuyển
- GV yêu cầu HS quan sát H38.2 SGK đọc thông tin SGK tr.125→nêu thứ tự cử động của thân và đuôi khi thằn lằn di chuyển
- GV chốt lại kiến thức.
ngoài của 2 đại diện để so sánh
- HS quan sát H38.2 SGK nêu thứ tự các cử động
- HS phát biểu lớp bổ sung
- Đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi đời sống ở cạn ( Nh bảng đã ghi hoàn chỉnh)
- Khi di chuyển thân và đuôi tì vào đất, cử động uốn thân phối hợp các chi →tiến lên phía trớc
3 Củng cố:
1. Hãy lựa chọn những mục tơng ứng của cột A ứng với cột B trong bảng
Cột A Cột B
1- da khô, có vảy sừng bao bọc 2- Đầu có cổ dài
3- Mắt có mí cử động
4- Màng nhĩ nằm ở hốc nhỏ trên đầu 5- bàn chân 5 ngón có vuốt
a- tham gia sự di chuyển trên cạn
b- bảo vệ mắt, có nớc mắt để màng mắt không bị khô
c- ngăn cản sự thoát hơI nớc
d- phát huy đợc các giác quan, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng
e- bảo vệ màng nhĩ, hớng âm thanh vào màng nhĩ 4 Dặn dò:
Học bài theo câu hỏi SGK
Lớp :7A Tiết: Ngày giảng Sĩ số; VắngLớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7C Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng
Tiết 41
Cấu tạo trong của thằn lằn
I Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức
trình bày đợc các đặc điểm cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp với đời sống hoàn toàn ở cạn. so sánh đợc lỡng c để thấy đợc sự hoàn thiện của các cơ quan
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng so sánh 3. Thái độ
GD ý thức yêu thích môn học IIChuẩn bị:
- Giáo viên
Tranh cấu tạo trong của thằn lằn+ộ xơng ếch bộ xơng thằn lằn+ô hình bộ não thằn lằn - Học sinh
Đọc trớc bài
III) Tiến trình lên lớp: 1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Bộ xơng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát bộ
xơng thằn lằn đối chiếu với H39.1 SGK xác định vị trí các xơng.
- HS quan sát H39.1 đọc kĩ chú thích ghi nhớ tên các x- ơng thằn lằn
- HS đối chiếu mô hình xơng
1) Bộ xơng
- GV gọi HS chỉ trên mô hình - GV phân tích xuất hiện x- ơng sờn cùng xơng mỏ ác →lồng ngực có tầm quan trọng lớn trong sự hô hấp ở cạn .
- GV yêu cầu HS đối chiếu bộ xơng nêu rõ sự sai khác nổi bật.
xác định xơng đầu, cột sống, xơng sờn , các xơng đai và các xơng chi
- HS so sánh 2 bộ xơng nêu đ- ợc đặc điểm sai khác cơ bản
+ Xơng đầu
+ Cột sống có các xơng sờn + Xơng chi: xơng đai và các xơng chi
* Hoạt động 2: Các cơ quan dinh dỡng
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát
H39.2 đọc chú thích xác định vị trí các hệ cơ quan
- GV đặt hệ thống các câu hỏi về các hệ cơ quan dinh d- ỡng…
- GV giải thích khái niệm thận chốt lại các đặc điểm bài tiết
- HS tự xác định vị trí các hệ cơ quan trên H39.2 SGK - 1-2 HS lên chỉ các cơ quan trên tranh →lớp nhận xét bổ sung
2) Các cơ quan dinh dỡng - Hệ tiêu hóa
- Hệ tuần hoàn - hô hấp - Hệ bài tiết
* Hoạt động 3: Thần kinh và giác quan
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Quan sát mô hình não thằn
lằn→ xác định các bộ phận của não - Bộ não thằn lằn khác ếch ở điểm nào? - HS quan sát mô hình tự xác định đợc các bộ phận của não - HS trả lời
3) Thần kinh và giác quan - Bộ não gồm 5 phần: não tr- ớc, tiểu não phát triển liên quan đến đời sống và hoạt động phức tạp
- Giác quan
+ Tai xuất hiện ống tai ngoài + Mắt xuất hiện mắt thứ 3 3 Củng cố:
4Dặn dò:
Làm câu hỏi 1,2,3 vào vở bài tập
Lớp :7A Tiết: Ngày giảng Sĩ số; VắngLớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7C Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng
Tiết 42
Sự đa dạng của bò sát. đặc điểm chung của bò sát
I Mục tiêu bài học:
2. HS biết đợc sự đa dạng của bò sát thể hiện ở số loài môi trờng sống và lối sống. Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo ngoài đặc trng phân biệt 3 bộ thờng gặp trong bò sát…
3. Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm 4. Yêu thích tìm hiểu tự nhiên
B) Chuẩn bị: 1- Giáo viên
5. Tranh một số loài khủng long
6. Bẩng phụ ghi nội dung phiếu học tập 2- Học sinh 7. Đọc trớc bài 3- Phơng pháp 8. C) Tiến trình lên lớp: 1) ổ n định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:
* Hoạt động 1: Sự đa dạng của bò sát
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS đọc thông
tin và quan sát H40.1 SGK tr.130 làm phiếu học tập. - GV treo bảng phụ gọi HS
- Các nhóm đọc thông tin SGK thảo luận hoàn thành phiếu học tập
- Đại diện nhóm lên làm bài
lên điền
- GV chốt lại bằng bảng chuẩn kiến thức
- Từ thông tim trên và phiếu học tập GV cho HS thảo luận: + Sự đa dạng của bò sát thể hiện ở những điểm nào?VD - GV chốt lại kiến thức
tập, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các nhóm tự sửa chữa
- Các nhóm nghiên cứu thông tin và H40.1 SGK thảo luận câu trả lời
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung
- Lớp bò sát rất đa dạng, số loài lớn chia làm 4 bộ - Có lối sống và môi trờng sống phong phú
* Hoạt động 2: Các loài khủng long
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV giảng giải cho HS sự ra
đời của bò sát, tổ tiên của bò sát là lỡng c
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK quan sát H40.2 thảo luận:
+ Nguyên nhân phồn vinh của khủng long
+ Nêu những đặc điểm thích nghi của khủng long (cá, cánh, bạo chúa)
- GV chốt lại kiến thức - GV cho HS tiếp tục thảo luận
+ Nguyên nhân khủng long bị diệt vong
+ Tại sao bò sát cỡ nhỏ vẫn tồn tại
- GV chốt lại kiến thức
- HS nghe và ghi nhớ kiến thức
- HS đọc thông tin quan sát H40.2 thảo luận câu trả lời
- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến
- Đại diện nhóm phát biểu các
2) Các loài khủng long
- Bò sát cổ hình thành cách đây khoảng 280 - 230 triệu năm
nhóm khác bổ sung * Hoạt động 3: Đặc điểm chung của bò sát
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu cầu HS thảo luận
+ Nêu đặc điểm chung của bò sát về( thành phần loài, Đặc điểm cấu tạo ngoài, trong) - GV chốt lại kiến thức - GV có thể gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung
- HS vận dụng kiến thức lớp bò sát thảo luận rút ra đặc điểm chung
- Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung
3) Đặc điểm chung của bò sát - Bò sát là động vật có xơng sống thích nghi hoàn toàn đời sống ở cạn
+ Da khô có vảy sừng + Chi yếu có vuột sắc + Phổi có nhiều vách ngăn + Tim có vách hụt máu pha đi nuôi cơ thể
+ Thụ tinh trong, trứng có vỏ bao bọc giàu noãn hoàng + Là động vật biến nhiệt * Hoạt động 4: Vai trò của bò sát
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - GV yêu càu HS nghiên cứu
SGK trả lời câu hỏi :
+ Nêu ích lợi và tác hại của bò sát?
+ Lấy ví dụ minh họa?
- HS đọc thông tin tự rút ra vai trò của bò sát - 1 vài HS phát biểu lớp bổ sung 4) Vai trò của bò sát - SGK D) Củng cố: E) Dặn dò:
9. Học bài trả lời câu hỏi 1,2 SGK 10. Đọc mục " Em có biết"
11. Tìm hiểu đời sống của chim bồ câu 12. Kẻ bảng 1,2 bài 41vào vở
Lớp :7A Tiết: Ngày giảng Sĩ số; VắngLớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7B Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng Lớp :7C Tiết: Ngày giảng Sĩ số; Vắng
Tiết 43
Chim bồ câu I) Mục tiêu bài học:
1. HS trình bày đợc đặc điểm đời sống, cấu tạo ngoài của chim bồ câu. Giải thích đợc các