Xõy dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khoỏ

Một phần của tài liệu Phương pháp tích hợp giáo dục BVMT trong bộ môn Vật lý (Trang 57 - 59)

• 1. Chọn chủ đề mụi trường:

Việc chọn chủ đề mụi trường cần dựa trờn cỏc căn cứ sau: a. Đặc điểm học sinh:

+ Về lứa tuổi.

+ Về đặc điểm vựng miền.

b. Căn cứ vào kế hoạch nhà trường. 2. Hỡnh thức hoạt động:

Cú thể lựa chọn một số hỡnh thức ngoại khoỏ như sau: - Cắm trại.Tham quan dó ngoại.

- Hội thi.

- Thời trang về mụi trường. - Cõu lạc bộ.

1.Chọn chủ đề mụi trường2. Hỡnh thức hoạt động. 2. Hỡnh thức hoạt động.

3.Thiết kế hoạt động

- Mục tiờu hoạt động: Về nhận thức. Về hành động

- Cỏc nội dung: để xõy dựng nội dung hoạt động cần căn cứ vào chủ đề hành động, hỡnh thức hoạt động, thời lượng dành cho hoạt động và nhõn sự tham gia,trỡnh độ nhận thức và tõm lý học sinh.

- Nhõn sự: NHểM HOẠT ĐễNG, NGƯỜI PHỤ TRÁCH, BAN CỐ VẤN… - Cỏch thức thực hiện hoạt động: đặt vấn đề với Hs về ý tưởng tổ chức hoạt

động ngoại khoỏ. Lấy ý kiến HS, xõy dựng kế hoạch hoạt động. Trỡnh bày kế hoạch hoạt động với lónh đạo nhà trường để lónh đạo phờ duyệt. Cụng bố kế hoạch hoạt động tới lớp HS. Họp lớp để phõn cụng nhiệm vụ.

- Chuẩn bị cơ sở vật chất, tài chớnh

- Thời gian, địa điểm tổ chức: Cần căn cứ vào kế hoach nhà trường… - Thực hiện hoạt động: tổ chức, giỏm sỏt, giỳp đỡ, điều chỉnh, đỏnh giỏ…

- Kết thỳc hoạt động: đỏnh giỏ kết quả, nhận xột, bỏo cỏo, kiến nghị, kết quả rỳt ra với bản thõn..

Bài soạn tích hợp GD BVMT

*Về kiến thức: HS hiểu khái niệm động cơ nhiệt, hiểu và vận dụng được công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt.HS hiểu vai trò ợc công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt.HS hiểu vai trò của động cơ nhiệt trong sản xuất và đời sống đồng thời nhận biết được các loại ô nhiễm khi sử dụng động cơ nhiệt và cách phòng chống.

*Về kĩ năng: Vận dụng được công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt để giải quyết các bài tập và bài toán thực tế. đề xuất các nhiệt để giải quyết các bài tập và bài toán thực tế. đề xuất các biện pháp kĩ thuật giảm ô nhiễm do sử dụng động cơ nhiệt gây ra.

* Về thái độ:Có ý thức tham gia BVMT, tránh những tác hại do việc sử dụng động cơ nhiệt không đúng mục đíchvà không đạt tiêu sử dụng động cơ nhiệt không đúng mục đíchvà không đạt tiêu chuẩn chất lượng. Tích cực trong việc đề xuất các giải pháp.kĩ thuật làm giảm ô nhiễm do sử dụng động cơ nhiệt gây ra.

Bài 28: Động cơ nhiệt

Một phần của tài liệu Phương pháp tích hợp giáo dục BVMT trong bộ môn Vật lý (Trang 57 - 59)

Tải bản đầy đủ (PPT)

(67 trang)