+ Giỏo viờn giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ chức thực hiện (cú trường hợp học sinh tự đề xuất vấn đề, giỏo viờn khỏi quỏt húa tổ chức thực hiện).
+ Học sinh thực hiện nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giỏo viờn, trong quỏ trỡnh thực hiện cú sự kiểm tra và điều chỉnh.
+ Hoàn thành nhiệm vụ của nhúm.
1.Vị trí của môn Vật lí ở THCS 2. Mục tiêu của môn Vật lí
3. Quan điểm cơ bản xây dựng chương trình môn Vật lí
4. Vấn đề tích hợp GDBVMT môn Vật lí
Phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong bộ môn vật lí
- Cụng bố sản phẩm đó đạt được: Cỏc nhúm đối chiếu kết quả đó thực hiện với nhiệm vụ được giao. Đại diện cỏc nhúm học sinh trỡnh bày kết quả trước lớp
- Đỏnh giỏ:
+ Cỏc nhúm đỏnh giỏ tiến trỡnh đó thực hiện đó tuõn thủ kế hoạch chưa. + Cỏc nhúm thảo luận, đỏnh giỏ chất lượng kết quả đó đạt được.
Học sinh phỏt hiện những điều mới (về kiến thức, kĩ năng) thu hoạch được sau hoạt động, từ đú cú thỏi độ tớch cực bảo vệ mụi trường và cải tạo mụi trường.
+ Giỏo viờn ụn tập, tổng kết hoạt động.
Để hoàn thành 1 đơn vị GDBVMT tớch hợp đối với bộ mụn Vật lớ, cú hai kiểu triển khai hoạt động, đú là:
- Kiểu 1. Thụng qua dạy học từng tiết học của bộ mụn Vật lớ - Kiểu 2. Thụng qua 01 hoạt động ngoại khoỏ về Vật lớ
1.Vị trí của môn Vật lí ở THCS 2. Mục tiêu của môn Vật lí
3. Quan điểm cơ bản xây dựng chương trình môn vật lí
4. Vấn đề tích hợp GDBVMT môn Vật lí
Phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong bộ môn vật lí