Ngày giảng: 26/11/2009
Tiết 27 sự nhiễm từ của sắt, thép nam châm điện–
I.Mục tiêu:
II. Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm
+1 cuộn dây khoảng 400 vòng (lấy 1 cuộn từ biến thế trong bộ dụng cụ )
+ 1 la bàn hoặc kim nam châm đặt trên giá thẳng đứng +1 giá TN +1 biến trở 20, 2A +1 Ampe kế có GHĐ 1A +1 nguồn điện 3V – 6V +1 công tắc
+1 lõi sắt non và một lõi thép có thể đặt vừa trong lòng ống dây.
+1 ít đinh sắt + 5 đoan dây nối III. Tiến trình giờ giảng :
1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ:
+Hãy mô tả và nêu t/d của nam châm điện đã học ở lớp 7.
+Tác dụng từ của dòng điện đợc biểu hiện nh thế nào? + Trong thực tể nam châm điện đợc dùng để làm gì?
4.Bài mới:
Tại sao một cuộn dây có dòng điện chạy qua quấn quanh một lõi sắt non lại tạo thành nam châm điện, Nam châm điện có lợi gì so với nam châm vĩnh cửu?
Nội dung Hoạt động của thày Hoạt động của trò
I. Sự nhiễm từ của sắt, thép: 1 Thí nghiệm: a. Thí nghiệm H25.1 SGK Nhận xét : b. Thí nghiệm H-25 .2SGK Nhận xét: *Hoạt động1: Hớng dẫn HS làm thí nghiệm về sự nhiễm từ của sát và thép
+Yêu cầu cá nhân quan sát H 25.1 SGK
+ Phát biểu mục đích TN
+Phát dụng cụ TN cho các nhóm. Hớng dẫn HS bố trí TN( Để cho kim nam châm đứng thăng bằng rồi mới đặt cuộn dây sao cho trục kim nam châm // với mặt ống dây. sau đó mới đóng mạch)
+Y/ HS trả lời câu hỏi: Góc lệch của kim nam châm khi cuộn dây có lõi * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm TN, khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây, sự nhiễm từ của sắt và thép có gì khác nhau.Rút ra KL về sự nhiễm từ của sắt, thép.
+Yêu cầu HS:
- Cá nhân làm việc với SGK và nghiên cứu H25- SGK * Cá nhân quan sát, nhận dạng các dụng cụ TN trong H25.1 SGK +Nêu mục đích của TN +Hoạt động nhóm tiến hành TN theo yêu cầu SGK
+Quan sát góc lệch của kim nam châm trong hai trờng hợp. Rút ra nhận xét.
*. Quan sát, nhận dạng các dụng cụ TN và cách bố trí TN trong H25.2 SGK
+Nêu rõ TN nghiệm này nhằm quan sát cái gì?
+Hoạt động nhóm tiến hành TN theo các bức SGK
2. Kết luận: II. Nam châm điện: III. Vận dụng: C4, C5, C6 SGK – T69 - Nêu mục đích của TN - Làm việc theo nhóm, bố trí và thay nhau tiến hành TN, tập trung quan sát chiếc đinh sắt.
- Trả lời câu hỏi: Có hiện tợng gì xảy ra với chiếc đinh sắt khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây.
- đại diện nhóm đứng lên trả lời C1.
+Nêu vấn đề:
- Nguyên nhân nào đã làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện chạy qua.?( Vì lõi sắt, thép bị nhiễm từ và trở thành 1 nam châm nữa)
- Sự nhiễm từ của sắt và thép có gì khác nhau? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Thông báo về sự nhiễm từ của sắt, thép khi đợc đặt trong từ trờng. * Hoạt động3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nam châm điện.
+Y/c HS nghiên cứu SGK thực hiện C2,
+Nêu câu hỏi: Có những cách nào làm tăng lực từ của nam châm điện? +Y/c HS làm việc theo nhóm thực hiện C3.Làm thí nghiệm để tự rút ra Kl ( Có thể làm tăng lực từ bằng cách tăng I qua ống dây hoặc tăng số vòng của ống dây)
+Y/c đại diện các nhóm nêu nhận xét kết quả của các nhóm/
* Hoạt động4: Củng cố vận dụng: +Y/c Hs thực hiện C4, C5, C6 vào vở
+Chỉ định một số HS phát biểu trức lớp.
+Ngoài 2 cách đã học còn cách nào làm tăng lực từ của nam châm điện nữa không? (Phần có thể em cha biết)
+ Quan sát và nêu dợc hiện tựng xảy ra với đinh sắt khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây trong các trờng hợp ống dây có lõi sắt non và ống dây có lõi thép
+Trả lời C1:Khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây, lõi sắt mất hết từ tính còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính.
+Tự rút ra KL về sự nhiễm từ của sắt, thép khi đợc dặt trong từ trờng.
* Cá nhân nghiên cứu SGK quan sát H25.3 SGK để thực hiệnC2:( Các con số 1000, 1500 ghi trên ống dây cho biết ống dây có thể đợc sử dụng với những số vòng dây khác nhau, tuỳ theo cách chọn để nối hai đầu ống dây với nguồn điện. Dòng chữ 1A - 22Ωcho biết đợc dùng với cờng đọ dòng điện 1A, điện trở của ống dây là 22Ω
Câu 3: Nam châm b mạnh hơn a, d mạnh hơn c, e mạnh hơn b&d. * Hoạt động cá nhân thực hiên và trình bày các C4, C5 C6 vào vở, trả lời trớc lớp. C4: C5: C6: 4.Củng cố: + Ghi nhớ SGK + Đọc phần có thể em cha biết
5.H ớng dẫn ra bài tập về nhà: Học bài theo SGK kết hợp vở ghi
Ngày soạn:01/12/2009 Ngày giảng: 02/12/2009
Tiết 28 ứng dụng của nam châm
I.Mục tiêu:
II. Chuẩn bị: Cho mỗi nhóm III. Tiến trình giờ giảng : 1.ổ n định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ: 4.Bài mới:
Nội dung Hoạt động của thày Hoạt động của trò I. Tác dụng của từ tr- ờng lên dây dẫn có doing fđiện. 1. Thí nghiệm: H27.1 C1: Thí nghiệm chứng tỏ có lực tcs dụng lên đoạn dây AB
*Hoạt động 1: Hớng dẫn HS nghiên cứu TN tác dụng của từ trờng lên dây dẫn có dòng điện.
+Hớng dẫn HS mắc mạch điện theo H27.1 lu ý việ treo dây AB nằm sâu trong lòng nam châm chữ U & không bị chạm vào nam châm
- TN cho thấy dự đoán của chúng ta đúng hay sai
- GV thông báo: Lực chúng ta quan sát thấy trong TN đợc gọi là lực điện từ.
*Hoạt động nhóm :
+Mắc mạch điện theo sơ đồ. Tiến hành TN quan sát , trả lời C1 + Từ KL đã làm, mỗi cá nhân rút ra KL. 2. Kết luận: SGK -T 73
II. Chiều của lực điện từ. Quy tắc bàn tay trái.
1 Chiều của lực điện từ phụ thuộc những yếu tố nào? a) Thí nghiệm: Làm lại TN H27.1 SGK b) Kết luận:SGK * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu chiều của lực điện từ.
- Chiều cảu lực điện từ phụ thuộc yếu tố nào?
- Y/c HS nêu dự đoán và tiến hành TN kiểm tra
- GV quan sát giúp đỡ các nhóm làm TN
+Thảo luận trao đổi tại lớp để rút ra KL (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động3: Tìm hiểu quy tắc bàn tay trái
- Làm thế nào để xác định đ- ợc chiều của lực điện từ khi biết chiều cảu dòng điện chạy qua dây dẫn và chiều đ- ờng sức từ?
- Y/c HS làm việc cá nhân
* Hoạt động nhóm, làm lại TN H 27.1 SGK để quan sát chiều chuyển động cảu dây dẫn khi lần lợt đổi chiều đòngiện và đổi chièu đờng sức từ . Suy ra chiều của lực điện từ
+Trao đổi và rút ra KL về sự phụ thuộc cuat chiều lực điện từ vào chiều đờng sức từ và chiều dòng điện
*Hoạt động cá nhân: HS làm việc cá nhân, nghiên cứu SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái, kết hợp với H27.2 SGK để nắm vững quy tắc xác định chiều cảu lực điện từ khi biết chiều dòng điện chạy qua dây
2. Quy tắc bàn tay trái: SGK – T 74
III. Vận dụng: C2,C3,C4 SGK
* Ghi nhớ: SGK
nghiên cứu SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái
- GV dùng H27.2 phóng to để HS quan sát