I. Trắc nghiệm
b. Quan sát nội quan
- GV yêu cầu HS quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu mổ và xác định các cơ quan của ếch (SGK).
- GV đến từng nhóm yêu cầu HS chỉ từng cơ quan trên mẫu mổ.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng đặc điểm cấu tạo trong của ếch trang 118, thảo luận và trả lời câu hỏi:
- HS quan sát hình, đối chiếu với mẫu mổ và xác định vị trí các hệ cơ quan.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. GV và cả lớp bổ sung, uốn nắn sai sót.
- HS thảo luận, thống nhất câu trả lời. - Yêu cầu nêu đợc:
- Hệ tiêu hoá của ếch có đặc điểm gì khác so với cá?
- Vì sao ở ếch đã xuất hiện phổi mà vẫn trao đổi khí qua da?
- Tim của ếch khác cá ở điểm nào? Trình bày sự tuần hoàn máu của ếch?
- Yêu cầu HS quan sát mô hình bộ não ếch, xác định các bộ phận của não.
- GV chốt lại kiến thức. - GV cho HS thảo luận:
- Trình bày những đặc điểm thích nghi với đời sống trên cạn thể hiện ở cấu tạo trong của ếch?
+ Hệ tiêu hoá: lỡi phóng ra bắt mồi, dạ dày, gan mật lớn, có tuyến tuỵ.
+ Phổi cấu tạo đơn giản, hô hấp qua da là chủ yếu.
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn.
- HS thảo luận xác định đợc các hệ cơ tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn thể hiện sự thích nghi với đời sống chuyển lên trên cạn.
Kết luận:
- Cấu tạo trong của ếch: Bảng đặc điểm cấu tạo trong trang 118 SGK.
4. Củng cố
- GV nhận xét tinh thần, thái độ của HS trong giờ thực hành. - Nhận xét kết quả quan sát của các nhóm.
- Cho HS thu dọn vệ sinh.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và hoàn thành thu hoạch theo mẫu SGK trang 119.
Tuần 20 Ngày soạn :……….
Tiết 39 Ngày dạy :……….
Bài 37: Đa dạng và đặc điểm chung của lớp lỡng c
I. Mục tiêu1. Kiến thức 1. Kiến thức
- HS nắm đợc sự đa dạng của lỡng c về thành phần loài, môi trờng sống và tập tính. - Hiểu rõ đợc vai trò của lỡng c với đời sống và tự nhiên.
- Trình bày đợc đặc điểm chung của lỡng c.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng quan sát tranh hình nhận biết kiến thức. - Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích.
II. Đồ dùng dạy và học
- Tranh ảnh 1 số loài lỡng c. - Bảng phụ ghi nội dung:
Tên bộ lỡng c Đặc điểm phân biệt
Hình dạng Đuôi Kích thớc chi sau
Có đuôi Không đuôi Không chân
III. Tiến trình bài giảng1. ổn định tổ chức 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS nộp bản thu hoạch giờ trớc.
3. Bài mới
Hoạt động 1: Đa dạng về thành phần loài Mục tiêu:
- HS nêu đợc các đặc điểm đặc trng nhất để phân biệt 3 bộ lỡng c. Từ đó thấy đợc môi trờng sống ảnh hởng đến cấu tạo ngoài của từng bộ.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 SGK, đọc thông tin và làm bài tập bảng sau:
Tên bộ l- ỡng c
Đặc điểm phân biệt Hình dạng Đuôi Kích thớc chi sau Có đuôi Không đuôi Không chân
- Thông qua bảng, GV phân tích mức độ gắn bó với môi trờng nớc khác nhau ảnh hởng đến cấu tạo ngoài từng bộ.
- HS tự rút ra kết luận.
- Cá nhân tự thu nhận thông tin về đặc điểm 3 bộ lỡng c, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu nêu đợc: các đặc điểm đặc trng nhất phân biệt 3 bộ: căn cứ vào đuôi và chân. - HS trình bày ý kiến. Kết luận: - Lỡng c có 4000 loài chia làm 3 bộ: + Bộ lỡng c có đuôi + Bộ lỡng c không đuôi + Bộ lỡng c không chân.
Hoạt động 2: Đa dạng về môi trờng và tập tính
Mục tiêu: HS nắm đợc sự ảnh hởng của môi trờng tới tập tính và hoạt động của lỡng c.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 37 (1-5) đọc chú thích và lựa chọn câu trả lời điền vào bảng trang 121 GSK.
- GV treo bảng phụ, HS các nhóm chữa bài bằng cách dán các mảnh giấy ghi câu trả lời. - GV thông báo kết quả đúng để HS theo dõi.
- Cá nhân HS tự thu nhận thông tin qua hình vẽ, thảo luận nhóm và hoàn thành bảng.
- Đại diện các nhóm lên chọn câu trả lời dán vào bảng phụ.
- Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung nếu cần.
Kết luận:
Một số đặc điểm sinh học của lỡng c
Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Cá cóc Tam Đảo - Sống chủ yếu trong nớc - Ban ngày - Trốn chạy ẩn nấp
ễnh ơng lớn - Ưa sống ở nớc hơn - Ban đêm - Doạ nạt Cóc nhà - Ưa sống trên cạn hơn - Ban đêm - Tiết nhựa độc ếch cây - Sống chủ yếu trên cây, bụi - Ban đêm - Trốn chạy ẩn nấp
cây, vẫn lệ thuộc vào môi tr- ờng nớc.
ếch giun - Sống chủ yếu trên cạn - Chui luồn trong hang đất Trốn, ẩn nấp
Hoạt động 3: Đặc điểm chung của lỡng c
- GV yêu cầu các nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi:
- Nêu đặc điểm chung của lỡng c về môi tr- ờng sống, cơ quan di chuyển, đặc điểm các hệ cơ quan?
- Cá nhân HS thu thập thông tin SGK và hiểu biết của bản thân, trao đổi nhóm và rút ra đặc điểm chung của lỡng c.
Kết luận:
Lỡng c là động vật có xơng sống thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nớc. + Da trần và ẩm
+ Di chuyển bằng 4 chi + Hô hấp bằng phổi và da
+ Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha nuôi cơ thể. + Thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái. + Là động vật biến nhiệt.
Hoạt động 4: Vai trò của lỡng c Mục tiêu: HS nắm đợc vai trò của lỡng c trong tự nhiên và trong đời sống.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
- Lỡng c có vai trò gì đối với con ngời? Cho VD minh hoạ?
- Vì sao nói vai trò tiêu diệt sâu bọ của lỡng c bổ sung cho hoạt động của chim?
- Muốn bảo vệ những loài lỡng c có ích ta cần làm gì?
- GV cho HS rút ra kết luận.
- Cá nhân HS nghiên thông tin SGK trang 122 và trả lời câu hỏi:
- Yêu cầu nêu đợc: + Cung cấp thực phẩm
+ Giúp việc tiêu diệt sâu bọ gây thiệt hại cho cây.
+ Cấm săn bắt.
- 1 HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận:
- Làm thức ăn cho con ngời. - 1 số lỡng c làm thuốc.
- Diệt sâu bọ và là động vật trung gian gây bệnh.
4. Củng cố
Yêu cầu HS làm bài tập sau:
Đánh dấu X vào câu trả lời đúng trong các câu sau về đặc điểm chung của lỡng c:
1- Là động vật biến nhiệt
2- Thích nghi với đời sống ở cạn
3- Tim 3 ngăn, 2 vòng tuần hoàn, máu pha đi nuôi cơ thể 4- Thích nghi với đời sống vừa ở nớc, vừa ở cạn.
5- Máu trong tim là máu đỏ tơi 6- Di chuyển bằng 4 chi
7- Di chuyển bằng cách nhảy cóc 8- Da trần ẩm ớt
9- ếch phát triển có biến thái.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “Em có biết”.
- Kẻ bảng trang 125 SGK vào vở.
Tuần 20 Ngày soạn :...
Tiết 40 Ngày dạy :...