- SGK,SBT 4.Giảng bài mới:
2. Kỹ năng: Cĩ ý thức vận dụng các qui tắc làm trịn số trong đời số hằng ngày Rèn luyện tính cẩn thận trong tính tốn
- Rèn luyện tính cẩn thận trong tính tốn
II .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ:
- Phát biểu kết luận về quan hệ giữa số hữu tỉ và số thập phân.
- Cho ví dụ 3.Chuẩn bị
• Giáo viên:
- Giáo án, SGK, SGV
• Học sinh:
- Làm bài tập về nhà, xem trước bài mới
- SGK, SBT4.Giảng bài mới: 4.Giảng bài mới:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY( Phương pháp )
1.Ví dụ:
HS suy nghĩ
Những con số trên là những con số gần đúng, chứ khơng phải là một con số chính xác.
Giáo viên đề cập các vídụ sau:
- Số học sinh dự thi tốt nghiệp THCS năm học 2002 – 2003 tịan quốc là hơn 1,35 triệu học sinh
- Theo số liệu thống kê của UB Dân S số Gia đình và Trẻ em hiện cả nước vẫn cịn khỏang 26.000 trẻ lang thang . . . ..
* Như vậy các em cĩ nhận sét gì với những con số đã nêu trên ?
GV yêu cầu một vài học sinh Tuần: 8 Tiết: 15
Lớp: 7AB
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / /20
Ví dụ1: (Xem SGK) Trên 4 ta thấy số nguyên 4 và 5.
- Cĩ 4,3 gần với số 4 hơn so với số 5 nên ta nĩi 4,3 gần bằng 4
- Cĩ 4,9 gần với số 5 hơn so với số 4 nên ta nĩi 4,9 gần bằng 5
Ký hiệu: 4,3 ≈ 4 4,9 ≈ 5
HS nêu lại ví dụ trong SGK
Học sinh chia nhĩm thảo luận và tím kết quả. Ví dụ 1: Làm trịn các số 4,3 và 4,5 đến hàng đơn vị 4 4,3 4,5 5 4,9 5,4 5,8 6 - Số 4,3 gần số 4 nhất - Số 4,9 gần số 5 nhất. - Kí hiệu: 4,3 ≈ 4; 4,9 ≈ 5 (≈ đọc là xấp xỉ) ?1 5,4 ≈ 5; 4,5 ≈ 5; 5,8 ≈ 6 Ví dụ 2: Làm trịn số 72900 đến hàng nghìn 72900 ≈ 73000 (trịn nghìn) Ví dụ 3: 0,8134 ≈ 0,813 (làm trịn đến hàng thập phân thứ 3) cho ví dụ tương tự.? + Các ví dụ đã nêu là các ví dụ trong thực tiển, những con số đĩ là những số gần đúng, vậy những số gần đúng đĩ đã được làm trịn số.
+ Vậy trong quá trìn gta làm trịng số thì như thế nào? + Tiếp tụ ta lại xem các ví dụ trong SGK.
GV hướng dẫn các làm trịn. Xem hình 4 SGK
Tương tự giáo viên cho học sinh là VD2 và VD3 SGK GV nhận xét kết quả của các nhĩm 2. Qui ước làm trịn số (SGK) VD: cho số 183,45 Học sinh chia nhĩm làm - Làm trịn chữ số thập phân thứ 2: 183,45 - Làm trịn chữ số thập phân thứ 1: 183,45 ≈ 183,5 - Làm trịn đến hàng đơn vị : 183,45 ≈ 123 - Làm trịn đến hàng chục : 183,45 ≈ 120 - Làm trịn đến hàng trăm : 183,45 ≈ 200 GV nhận xét * HS chia nhĩm làm
- Trường hợp 1: Nếu chữ số đầu tiên trong các
chữ số bị bỏ đi nhỏ hơn 5 thì ta giữ nguyên bộ
phận cịn lại. Trong trường hợp số nguyên thì ta
thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0
- Trường hợp 2: Nếu chữ số đầu tiên trong các
thêm 1 vào chữ số cuối cùng của bộ phận cịn lại. Trong trường hợp số nguyên thì ta thay các chữ số bị bỏ đi bằng các chữ số 0. ?2 a) 79,3826 ≈ 79,383 b) 79,3826 ≈ 79,38 c) 79,3826 ≈ 79,4 Bài tập 73 (tr36-SGK) 7,923 ≈ 7,92 17,418 ≈ 17,42 79,1364 ≈ 709,14 50,401 ≈ 50,40 0,155 ≈ 0,16 60,996 ≈ 61,00 5. Củng cố:
- Làm bài tập 74 (tr36-SGK) Điểm TB các bài kiểm tra của bạn Cường là: (7 8 6 10) (7 6 5 9).2 8.3 7,2(6) 7,3 15 + + + + + + + + = ≈ - Làm bài tập 76 (SGK) 76 324 753 ≈ 76 324 750 (trịn chục) ≈ 76 324 800 (trịn trăm) ≈ 76 325 000 (trịn nghìn) 3695 ≈ 3700 (trịn chục) ≈ 3700 (trịn trăm) ≈ 4000 (trịn nghìn)
- Làm bài tập 100 (tr16-SBT) (Đối với lớp cĩ nhiều học sinh khá) a) 5,3013 + 1,49 + 2,364 + 0,154 = 0,3093 ≈ 9,31
b) (2,635 + 8,3) - (6,002 + 0,16) = 4,937 ≈ 4,94
6. Dặn dị:
Bài tập về nhà75,76,77 trang37
Chuẩn bị bài LUYỆN TẬP * RÚT KINH NGHIỆM
. . . . . . .
BÀI LUYỆN TẬP
I . MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
