- BT 10/ 56 6 Dặn dị:
ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH
I . MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Biết được cơng thức biểu diễn mối liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch
- Biết nhận biết được hai đại lượng cĩ tỉ lệ nghịch hay khơng?
- Hiểu được các tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch.
- Biết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị của một đại lượng khi biết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứngcủa đại lượng kia.
II .TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.Ổn định tổ chức:
-
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu dịnh nghĩa của hai đại lượng tỉ lệ thuận
- Cho ví dụ 3.Chuẩn bị
• Giáo viên:
- Giáo án, SGK, SGV
• Học sinh:
- Làm bài tập về nhà, xem trước bài mới
- SGK, SBT4.Giảng bài mới: 4.Giảng bài mới:
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY( Phương pháp )
1. Định nghĩa
a. x . y = 12 cm2
như vậy x và y cĩ thể thay đổi nhưng 12cm 2 luơng khơng thay đổi, thì x tăng thì y giảm và ngược lại thì y tăng thì x giảm
b. x và y cũng tương tự c. v và t cũng tương tự
Giáo viên cho học sinh xem ?1
Xem các đại lượng x và y là các đại lượng như thế nào?
Giáo cho học sinh chia nhĩm
Giáo viên cho học sinh nhận xét các đại lượng đề là các đại lượng tỉ lệ nghịch. Như vậy cơng thức của của các đại lượng tỉ lệ nghịch
Tuần: 13 Tiết: 26 Lớp: 7AB
Ngày soạn: / /20 Ngày dạy: / /20
Định nghĩa: Nếu đại lượng y liên hệ với đại kượng x theo cơng thức y = ax hay xy = a (a là một hằng số khác 0) thì ta nĩi y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a 2. Tính chất Tính chất (SGK) ?2 x 2 3 4 5 y 30 ? ? ? Hệ số tỉ lệ: a = 2.30 = 60 x 2 3 4 5 y 30 20 15 12
c. x1y1 = x2y2 = x3y3 = … a,
;... ; 1 3 3 1 1 2 1 1 y y x x y y x x = = ⇒ định nghĩa
Giáo viên cho học sinh chia nhĩm làm ? 2
Yêu cầu HS nêu đực phần chú ý.
Giáo viên cho học sinh làm ?2
HS nêu tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch
5. Củng cố:
- 12,13/586. Dặn dị: 6. Dặn dị:
Bài tập về nhà 14,15 trang 58
Chuẩn bị bài Một số bài tốn về đại lượng tỉ lệ nghịch * RÚT KINH NGHIỆM
. . . . . . .