LÀM VIỆC DỄ DÀNG HƠN NHƯ THẾ NÀO?
1. Thí nghiệm:
a) Chuẩn bị:
HS: Bố trí TN như hình vẽ 16.3, 16.4,
khơng?
- Nếu dùng rịng rọc khơng được lợi về lực thì cĩ lợi về gì?
GV: Yêu cầu HS xét chiều trong hai trường hợp này:
GV: Yêu cầu HS bố trí TN như hình 16.5 và tiến hành TN để xem dùng rịng rọc động thì lực kéo cĩ nhỏ hơn trọng lượng của vật hay khơng?
- Dùng rịng rọc động cĩ lợi về gì?
GV: Yêu cầu HS ghi các kết quả đo lực vào bảng 16.1.
GV: Yêu cầu HS dựa vào bảng kết quả TN để so sánh về chiều và cường độ của lực kéo vật lên trực tiếp so với khi kéo vật lên dùng rịng rọc cố đinh, rịng rọc động.
GV: Yêu cầu HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ chống để rút ra được kết luận.
HS: Hoạt động theo nhĩm tiến hành TN theo hướng dẫn của GV.
+ Dùng rịng rọc cĩ định khơng cho ta lợi gì về lực
+ Dùng rịng rọc cố định cĩ thể làm thay đổi hướng của lực.
HS: Bố trí TN và thảo luận nhĩm đưa ra dự đốn.
HS: Tiến hành TN như hình vẽ 16.5 + Dùng rịng rọc động cho ta lợi về lực. HS: Ghi kết quả đo lực vào bảng 16.1. HS: Thảo luận nhĩm trả lời câu C3;
C3: - Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp và chiều của của lực keo vật qua rịng rọc cố định là ngược nhau. Độ lớn của hai lực này là như nhau.
- Chiều của lực kéo vật lên trực tiếp và chiều của của lực keo vật qua rịng rọc động là khơng thay đổi. Độ lớn của lực kéo vật lên trực tiếp lớn hơn độ lớn của lực kéo vật qua rịng rọc động.
3. Kết luận:
HS: Hoạt động cá nhân hồn thành câu C4.
C4: a) Rịng rọc cố định cĩ tác dụng làm đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp.
b) Dùng rịng rọc động thì lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật.
Hoạt động 3: Vận dụng
GV: Yêu cầu HS lần lượt trả lời C5, C6, C7.
III. VẬN DỤNG:
HS: Thảo luận nhĩm lần lượt trả lời câu C5, C6, C7.
C6: Dùng rịng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng của lực kéo. Dùng rịng rọc đơng cho ta lợi về lực.
C7: Sử dụng hệ thống rịng rọc cố định và rồng rọc động cĩ lợi hơn về lực vì vừa được lợi về độ lớn, vừa được lợi về hướng của lực kéo.
4. Củng Cố: (4 phút)
+ Trình bày cấu tạo của rịng rọc cố định, rịng rọc động. Tìm ví dụ minh hoạ việc sử dụng hai loại rịng rọc này.
+ Dùng rịng rọc cĩ lợi gì?
5. Dặn dị. (1 phút)
+ Về nhà học bài theo vở ghi + SGK. Làm bài tập trong SBT. + Chuẩn bị trước bài ơn tập chương.
Tuần: : 2 0 Ngày soạn: Tiết: 2 0 Ngày giảng: Bài 17: TỔNG KẾT CHƯƠNG I: CƠ HỌC I MỤC TIÊU:
+ On lại những kiến thức cơ bản về cơ học đã được học.
+ Vận dụng kiến thức trong thực tế, giải thích các hiện tượng cĩ liên quan trong đời sống và sản xuất.
+ Củng cố và đánh giá viếc nắm vững kiến thức về cơ học. + Tạo sự yêu thích bộ mơn.
II. CHUẨN BỊ:
+ Cả lớp: Một số bảng phụ ghi sẵn một số câu hỏi và bài tập về cơ học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh.
2.Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
TG Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 5 / GV: Kiểm tra phần chuẩn bị của HS thơng Hoạt động 1: Tổ chức kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh
qua lớp phĩ học tập hoặc các tổ trưởng. HS: Đưa phần chuẩn bị cho lớp phĩ học tập kiểm tra.
Hoạt động 2. Hệ thống hố kiến thức 20
/
GV: Hướng dẫn HS hệ thống các câu hỏi trong phần I theo từng phần.
GV: Hướng dẫn HS thảo luận từ câu 1 đến câu 7 để hệ thống phần một số đại lượng vật lý.
Câu 1: Muốn đo độ dài, đo thể tích, đo khối
lượng, đo lực ta dùng dụng cụ nào để đo?
Câu 2: Hãy kể tên đơn vị đo độ dài, đo thể
tích, đo khối lượng, đo lực thường dùng?
Câu 3: Tác dụng đẩy hoặc kéo vật này lên
vật khác gọi là gì? Lực tác dụng lên một vật cĩ thể gây ra những kết quả nào?
Câu 4: Thế nào được gọi là hai lực cân
bằng?
Câu 5: Lực hút của trái đất lên các vật gọi
I. ƠN TẬP
1 Tìm hiểu về một số đại lượng vật lý:
Câu 1: Muốn đo độ dài ta dùng thước, đo
thể tích ta dùng bình chia độ, đo khối lượng ta dùng cân Rơbecvan, đo lực ta dùng lực kế.
Câu 2: Các đơn vị đo độ dài là: m; km. đo
thể tích là: m3. đo khối lượng là: kg; đo lực là: N.
Câu 3: + Tác dụng đẩy hoặc kéo vật này lên
vật khác gọi là lực.
+ Lực tác dụng vào vật cĩ thể gây ra 3 kết quả:
- Làm biến đổi chuyển động. - Làm biến dạng.
- Vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng.
Câu 4: Hai lực cân bằng là hai lực mạnh
như nhau cĩ cùng phương nhưng ngược chiều.
Câu 5: Lực hút của trái đất tác dụng lên vật
là gì?
Câu 6: Viết cơng thức tính khối lượng riêng
và trọng lượng riêng? Đơn vị của trọng lượng riêng và khối lượng riêng là gì?
Câu 7: Viết cơng thức liên hệ giữa khối
lượng và trọng lượng, khối lượng riêng và trọng lượng riêng?
GV: Hướng dẫn HS thảo luận tiếp câu 8 đến câu 11 để hệ thống về phần máy cơ đơn giản.
Câu 8: Em hãy kể tên các loại máy cơ đơn
giản?
Câu 9: Dùng mặt phẳng nghiêng cĩ lợi gì?
Cĩ mấy cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng?
Câu 10: Địn bẩy được cấu tạo từ mấy yếu
tố? Đĩ là những yếu tố nào? Câu 11: Dùng rịng rọc cĩ lợi gì? Câu 6: + V m D= ; V p d = ; Câu 7: + CT liên hệ: P = 10.m; d = 10.D.
2. Tìm hiểu về máy cơ đơn giản
HS: Hoạt động nhĩm thảo luận tiếp câu 8 đến câu 11. sau đĩ đại diện từng nhĩm trả lời các câu.
Câu 8: Các loại máy cơ đơn giản là: mặt
phẳng nghiêng, địn bẩy, rịng rọc.
Câu 9: Dùng mặt phẳng nghiêng làm biến
đổi độ lớn và hướng của lực.
+ Cĩ 3 cách: giảm chiều cao của vật kê; tăng chiều dài mpn; vừa giảm chiều cao của vật kê vừa tăng chiều dài mpn.
Câu 10: Cấu tạo của địn bẩy gồm:
+ điểm tựa là O.
+ điểm tác dụng của lực F1 là điểm O1. + điểm tác dụng của lực F2 là điểm O2.
Câu 11: + Dùng rịng rọc cố định làm thay
đổi hướng của lực kéo.
+ Dùng rịng rọc động cĩ lợi về lực.
Hoạt động 3: Hướng dẫn một số bài tập về Cơ học.
GV: Gọi HS lên bảng chữa bài tập. Một HS chữa bài tập 1.
GV: Hướng dẫn HS thảo luận chữa bài tập của các em làm trên bảng.
GV: Lưu ý HS cách ghi tĩm tắt đề bài, sử dụng kí
h iệu, cách trình bày phần bài giải. Bài 1: Biết 5 lít cát cĩ khối lượng 7,5kg.
a) Tính khối lượng riêng của cát. b) Tính thể tích của 5 tạ cát.
Bài 2: Tính khối lượng và trọng lượng của một chiếc đầm sắt cĩ thể tích là 60 dm3. Tương tự GVhướng dẫn HS làm các bài tập 2. trước khi gọi HS lên bảng chữa bài 2, GV cho HS tự nêu các dự kiện cho đề bài.
II. BÀI TẬP:
HS: Lên bảng chữa bài tập theo các bước đã hướng dẫn. Các HS khác tham gia nhận xét bài làm của các bạn trên bảng.
Bài 1: Tĩm tắt
V = 5 lít = 5 dm3 = 0,005 m3. m = 7,5 kg. a) D = ?
b) V`= ? biết m` = 5 tạ = 500kg. Giải a) Khối lượng riệng của cát là:
1500 005 , 0 5 , 7 = = = V m D (kg/m3). b) Thể tích của 5 tạ cát là: 33 , 0 1500 500 ≈ = = D m V (m3).
Tương tự HS tham gia thảo luận các bài tập2.
Hoạt động 4: Trị chơi ơ chữ
5/
GV: Tổ chức cho HS chơi trị chơi ơ chữ theo thể lệ trị chơi:
+ Bốc thăm ngẫu nhiên câu hỏi tương tự với thứ tự hàng dọc của ơ chữ.
+ Trong vịng 20 giây (cĩ thể cho HS ở dưới đếm từ 1 đến 20) kể từ lúc đặt câu hỏi và