IV. Củng cố: (13 phút)
an toàn khi sử dụng điện
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết đợc nguy hiểm của dòng điện khi đi qua cơ thể con ngời - Biết đợc hiện tợng đoản mạch và tác dụng của cầu chì
2. Kĩ năng:
- Nắm đợc các quy tắc an toàn khi sử dụng và sửa chữa điện
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để đảm bảo an toàn điện - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- Cầu chì, nguồn điện, công tắc, ampe kế, bóng đèn
2. Học sinh:
- Cầu chì, bóng đèn, công tắc, dây dẫn
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
HS: suy nghĩ và trả lời C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C1 GV: làm TN cho HS quan sát
HS: quan sát và trả lời gợi ý trong SGK GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này.
HS: hoàn thành nhận xét trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. GV: nêu giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện đi qua cơ thể ngời.
HS: nắm bắt thông tin.
15’ I. Dòng điện đi qua cơ thể ng ời có thể gây nguy hiểm.
1. Dòng điện có thể đi qua cơ thể ngời.
C1: Tay cầm phải chạm vào nắp kim loại thì bút thử điện mới sáng
* Thí nghiệm:
hình 29.1 * Nhận xét:
…… đi …… mọi ……
2. Giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện đi qua cơ thể ngời.
SGK Hoạt động 2:
GV: làm TN cho HS quan sát HS: quan sát và so sánh I1 và I2
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này.
HS: hoàn thành nhận xét trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 HS: thảo luận với câu C4 + C5 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C4 + C5
10’ II. Hiện t ợng đoản mạch và tác dụng của cầu chì. 1. Hiện tợng đoản mạch. * Thí nghiệm: Hình 29.2 * Nhận xét: C2: I1 < I2 …….. rất lớn ……… 2. Tác dụng của cầu chì.
C3: khi có hiện tợng đoản mạch thì cầu chì bị nóng chảy và đứt. C4: số ampe ghi trên cầu chì để nói
lên giá trị định mức của dòng điện mà cầu chì chịu đợc C5: nên dùng cầu chì ghi 1A Hoạt động 3:
GV: nêu thông tin về các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
HS: nắm bắt thông tin HS: thảo luận với câu C6
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6
10’ III. Các quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
SGK C6:
a, vỏ bọc cách điện của dây dẫn điện không đảm bảo an toàn, nên bọc lại hoặc thay dây mới. b, dây chì có giới hạn quá lớn đối
với mạch điện cần bảo vệ, thay dây chì nhỏ hơn cho phù hợp. c, cha ngắt dòng điện khi đang sửa
chữa, phải tắt hết nguồn điện tr- ớc khi sửa chữa.
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
IV. Củng cố: (7 phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ng y giảng:à Tiết: tổng kết chơng 3 : điện học I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Hệ thống hóa đợc các kiến thức của chơng Điện học
2. Kĩ năng:
- Trả lời đợc các câu hỏi và bài tập tổng tập chơng
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- hệ thồng câu hỏi ôn tập, bảng trò chơi ô chữ.
2. Học sinh:
- Xem lại các kiến thức có liên quan.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
GV: nêu hệ thống các câu hỏi để học sinh tự ôn tập
HS: suy nghĩ và trả lời các câu hỏi của phần ôn tập trên
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho từng câu hỏi của phần này.
10’ I. Tự kiểm tra.
Hoạt động 2:
HS: suy nghĩ và trả lời câu C1
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao
15’ II. Vận dụng. C1:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
đó đa ra kết luận cho câu C1 HS: suy nghĩ và trả lời câu C2
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận cho câu C2
HS: suy nghĩ và trả lời câu C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận cho câu C3
HS: suy nghĩ và trả lời câu C4 + C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung và
đa ra kết luận cho câu C4 + C5 HS: thảo luận với câu câu C6 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6
HS: suy nghĩ và trả lời câu C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận cho câu C7
C2:
A B A B