cố định
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động 1 :Tình huống học tập
- để biết người nào hay máy nào thực hiện cơng nhanh hơn( làm việc nhanh, khoẻ hơn) người ta so sánh cơng thực hiện được trong cùng đơn vị thời gian. Cơng thực hiện được trong cùng 1 đơn vị thời gian gọi là gì? Bài mới
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động 2 :Tìm hiểu thế nào là người làm việc khoẻ hơn hay nhanh hơn
Yêu cầu HS tự đọc phần và tĩm tắt đề thảo luận làmC1,C2
- Cơng thực hiện của anh an trong 1s: A1 = 640/50 = 12,8 (J)
- Anh dũng : A2 = 960/60 = 16 (J)
Trong 1s Anh Dũng thực hiện cơng là 16J cịn Anh An trong 1s thực hiện cơng là 12,8 J
Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, nhanh hơn vì trong 1s thì anh Dũng thực hiện cơng lớn hơn
- yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ đọc mục I thảo luận trả lời câu C1,C2
- Để biết ai làm việc nhanh hơn( khoẻ hơn) chúng ta so sánh yếu tố nào?Yêu cầu HS trả lời C2, cĩ chọn phương án nào ? để đánh giá ai làm việc khoẻ hơn ?
Trong vật lý người ta thường so sánh cơng của 2 người thực hiện trong cùng một thời gian. Vậy trong 1(s) anh An và anh Dũng thực hiện được một cơng là bao nhiêu ( J)?
- như vậy anh nào khoẻ hơn? GV nhận xét và ghi bảng
Hoạt động 3 :Tìm hiểu thuật ngữ cơng suất và lập cơng thức tính cơng suất
Phát biểu chung ở lớp P = A/t A(J), t(s) => P (J/s)
1J/s = 1W
1KW = 103W và 1MW = 106W
Để biết được người hay máy làm việc khoẻ hơn người ta dùng khái niệm cơng suất.
Cơng thực hiện được trong một đơn vị thời gian gọi là gì?
- nếu A được tính bằng J, t được tính bằng giây thì P ddược tính như thế nào?
- 1J/s được gọi là gì?
- giáo viên hướng dẫn học sinh đổi kw,Mw, ra w
Dựa và định nghĩa thành lập cơng thức tính cơng suất chú thích các đại lượng.
C4 : P1= 640/20 = 12,8 (J) P2 = 960/60 = 16 (w) C5: A1 = A2 , t1 = 2h, t2 = 20ph = 1/3h P1 /P2 = A1 / t1 : A2 / t2 = t2 /t1 = 1/6 P2 = 6P1 P = A/t = F.s/t = F.v
Yêu cầu HS trả lời C4 và C5
Hướng dẫn HS làm C6.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài học
1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. 2.Trả lời các câu hỏi:
a.Cơng suất là gì ?
b. Cơng thức tính và đơn vị của cơng suất.
NỘI DUNG GHI BẢNG
I./ Ai làm việc khoẻ hơn
C1 : Cơng của anh An A1 = 160 : 4 = 640 (J) Cơng của anh Dũng A2 = 16.15.4 = 960 (J) C2 : c, d
C3 : Anh Dũng làm việc khoẻ hơn vì trong cùng 1s anh Dũng thực hiện cơng lớn hơn
II./ Cơng suất
- Cơng thực hiện trong cùng một đơn vị thời gian được gọi là cơng suất Cơng thức tính cơng suất P = A/t
III./ Đơn vị cơng suất
- Đơn vị cơng suất là J / s được gọi là ốt (w) 1w = 1J / s 1Kw = 1000 w
1M w = 1000kw = 1000.000 w
IV./ Vận dụng
C5 : A1 = A2 , t1 = 2h, t2 = 20ph = 1/3h P1 /P2 = A1 / t1 : A2 / t2 = t2 /t1 = 1/6
P2 = 6P1. Vậy máy cày cĩ cơng suất lớn hơn và lớn hơn 6 lần C6 : a. Cơng của ngựa : A = F.s = 200.900 = 1800.000 (J) Cơng suất của ngựa : P = A/t = 1800.000/3600 = 500 (w) b. P = A/t = F.s/ t vì v = s/t P = F.v
Tuần :20 Ngày soạn : 23/01/2008
Tiết 20
BÀI 16 CƠ NĂNG I.MỤC TIÊU: I.MỤC TIÊU:
-Nêu được thế nào là vật cĩ cơ năng.
-Nêu được ví dụ chứng tỏ vật cĩ thế năng hấp dẫn và thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào độ cao nơi đặt vật và khối lượng của vật.
-Nêu được ví dụ chứng tỏ vật cĩ thế năng đàn hồi.
-Nêu được thế nào là vật cĩ động năng và động năng phụ thuộc vận tốc và khối lượng của vật. -Nêu được cơ năng của vật bằng tổng động năng và thế năng của vật.
II. CHUẨN BỊ:
-Nhĩm HS: một quả nặng cĩ dây treo - một khối gỗ - một rịng rọc kẹp vào mép bàn - một lị xo - một quả cầu gỗ - một quả cầu sắt - một máng nghiêng.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động 1 :Tình huống học tập Hằng ngày chúng ta thường nghe nĩi đến từ " năng lượng". vậy năng lượng là gì? Nĩ tồn tại ở dạng nào?Bài mới
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
Hoạt động 2 :Tìm hiểu cơ năng là gì ?
Vật cĩ khả năng thực hiện cơng ví dụ con bị kéo xe đang chuyển động, bị cĩ cơ năng. Vật cĩ khả năng tác dụng lực và làm vật khác dịch chuyển.
VD: cịn bị kéo xe chuyển động nĩ cĩ cơ năng.
Đơn vị của cơ năng cũng là đơn vị của Cơng là Jun.
Yêu cầu HS tự đọc SGK và trả lời câu hỏi: - Khi nào một vật cĩ cơ năng ? Cho ví dụ. -Gợi ý khi nào vật cĩ khả năng thực hiện cơng ? Chốt lại khi vật cĩ khả năng thực hiện cơng thì vật cĩ cơ năng.
Thơng báo độ lớn của cơ năng bằng độ lớn của tồn bộ cơng mà vật cĩ thể sinh ra.
-Đơn vị của cơ năng là gì ? Giống đơn vị đo nào đã học ?
Hoạt động 3 :Tìm hiểu thế năng hấp dẫn
- Cĩ cơ năng vì cĩ khả năng thực hiện cơng - Cơ năng của một vật lớn hơn
- Vật cĩ thế năng càng lớn khi khối lượng của vật càng lớn và vật được đặt ở độ cao càng lớn
- Bởi nĩ phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất
-Trường hợp nào cĩ khả năng thực hiện cơng : Hình 16.1a SGK
* Vật A ở trên mặt đất.
* Vật A được nâng lên một độ cao so với mặt đất thì cĩ cơ năng khơng? Tại sao?
- Nếu đưa quả nặng lên cao hơn so với khi trước thì cơ năng cĩ thay đổi khơng?
- cơ năng của vật phụ thuộc vào độ cao so với mặt đất cịn cĩ tên gọi là gì?
Khi nào vật cĩ thế năng càng lớn? tại sao gọi là thế năng hấp dẫn?
cịn phụ thuộc vào khối lượng của vật. Vậy thế năng hấp dẫn phụ thuộc như thế nào vào khối lượng và độ cao của vật?
Hoạt động 4:Tìm hiểu về thế năng đàn hồi
- Vật cĩ khả năng thực hiện cơng cĩ cơ năng
- Khi vật bị biến dạng cĩ cơ năng
- Độ biến dạng càng lớn thế năng đàn hồi càng lớn
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 16.2 và đặt câu hỏi :
+ Bằng cách nào nhận biết vật cĩ thế năng ? - Nếu đốt dây lị so bị bật ra, vật cĩ cơ năng khơng ?
- Cơ năng trong trường hợp này gọi là thế năng. Vật bị biến dạng đàn hồi cĩ cơ năng gọi là thế năng đàn hồi
- Khi nào vật cĩ thế năng đàn hồi ? thế năng đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng như thế nào ?
Hoạt động 5 :Tìm hiểu động năng
- Làm thí nghiệm theo nhĩm thảo luận trả lời câu C3, C4, C5.
- Khi vật chuyển động cĩ khả năng thực hiện cơng
- Vận tốc quả cầu A lớn hơn so với TN1 - Vận tốc và khối lượng
Làm TN hình 16.3 Yêu cầu HS quan sát và trả lời C3, C4, C5.
- GV : yêu cầu phát hiện 3 yếu tố : lực, vận tốc, quãng đường từ đĩ tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống
- Khi nào vật cĩ động năng?
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 2 trả lời câu hỏi :
+ Độ lớn vận tốc của quả cầu A thay đổi như thế nào so với thí nghiệm 1
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm 3 trả lời C7
- Từ 3 thí nghiệm trên động năng phụ thuộc vào yếu tố nào?
- GV thơng báo 2 dạng của cơ năng
Hoạt động 6 : Vận dụng
Thảo luận chung ở lớp về lời giải. Yêu cầu HS làm việc cá nhân lần lượt trả lời C9, C10.
Hoạt động 7:Tổng kết bài học
- Đọc ghi nhớ và trả lời câu hỏi của GV 1.Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ.2.Trả lời các câu hỏi:
-Thế nào là vật cĩ cơ năng. Cĩ mấy dạng.
-Thế năng hấp dẫn là gì ? Cĩ mấy dạng, phụ thuộc ? -Động năng là gì? phụ thuộc ?
NỘI DUNG GHI BẢNG
I./ Cơ năng