- Cách tiến hành
GV: Cho hs đọc phần nhận xét ở SGK.
GV yêu cầu HS quan sát H13.1
GV: Trong trường hợp này thì con bị đã thực hiện dược cơng cơ học
GV yêu cầu HS quan sát 13.2
GV: Giảng cho hs rõ trong trường hợp này, người lực sĩ khơng thực hiện được cơng GV: Như vậy khi nào cĩ cơng cơ học?
GV: Em hãy lấy một ví dụ khác ở SGK về việc thực hiện được cơng?
GV: Cho hs điền vào phần “kết luận” ở sgk GV: Cho hs thảo luận
C3
GV: Vậy trường hợp nào cĩ cơng cơ học? GV: Tương tự cho hs thảo luận C4: Trong 2 phút HS: thực hiện HS: Quan sát HS: Quan sát HS: Khi cĩ lực tác dụng và làm vật chuyển dời HS: Tìm ví dụ như đá banh … HS: Lực ; chuyển dời HS: Thảo luận 2 phút HS: Trường hợp a, c, d. HS: Thảo luận 2 phút
I. Khi nào cĩ cơng cơhọc học 1. Nhận xét C1: Khi cĩ lực tác dụng và làm vật chuyển dời. 2. Kết luận C2 (1) Lực (2) Chuyển dời 3. Vận dụng C3: Trường hợp a,c,d C4: a. Lực kéo đầu tàu
b. Lực hút trái đất c. Lực kéo người cơng nhân.
GV: Trong các trường hợp đĩ thì lực nào thực hiện cơng? GV tởng kết - GDMT: Khi cĩ lực tác dụng vào vật nhưng vật khơng di chuyển thì khơng cĩ cơng cơ học nhưng con người và máy mĩc vẫn tiêu tốn năng lượng. Trong giao thơng vận tải, các đường gồ ghề làm các phương tiện di chuyển khĩ khăn, máy mĩc cần tiêu tốn nhiều năng lượng hơn. Tại các đơ thị lớn, mật độ giao thơng đơng nên thường xảy ra tắc đường. Khi tắc đường các phương tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn năng lượng vơ ích đồng thời xả ra mơi trường nhiều chất khí độc hại. HS: Trường hợp a: Lực kéo b: Lực hút c: Lực kéo
- Giải pháp: Cải thiện chất lượng đường giao thơng và thực hiện các giải pháp đồng bộ nhằm giảm ách tắc giao thơng nhằm bảo vệ mơi trường và tiết kiệm năng lượng
HĐ2: Tìm hiểu cơng thức tính cơng (8 phút)
- Mu ̣c tiêu : - Viết được cơng thức tính cơng cơ học, phát biểu được ý nghĩa, đơn vị từng đại lượng
- Cách tiến hành
GV: Cơng của lực được tính bằng cơng thức nào?
GV: Hãy nêu ý nghĩa, đơn vị của từng đại lượng trong cơng thức? HS: A = F.S HS: Trả lời II. Cơng thức tính cơng A = F .S Trong đĩ: A: Cơng của Lực (J) F: Lực tác dụng (N) S: Quảng đường (m)
Gv thơng báo chú ý
HS chú ý Chú ý : SGK
HĐ3: Tìm hiểu Vâ ̣n du ̣ng (10 phút)
- Mu ̣c tiêu : Vận dụng cơng thức để giải các bài tập cĩ liên quan. - Cách tiến hành
GV cho HS làm C5 đến C7
GV nhâ ̣n xét và chuẩn
GV chi HS đo ̣c ghi nhớ và có thể em chưa biết
HS đờng thời lên bảng
HS khác nhâ ̣n xét
HS đo ̣c 2. Vâ ̣n du ̣ng C5: Giải: A = F .S = 5000.1000 = 5.106 (J) C6: A = F.S = 20.6 = 120 (J) C7: Vì trọng lực cĩ
phương vuơng gĩc với phương chuyển động nên khơng cĩ cơng cơ học
• Tởng kết bà hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Tởng kết : Cơng cơ ho ̣c chỉ dùng trong trường hơ ̣p có lực tác du ̣ng vào vâ ̣t làm vâ ̣t chuyển dời. Cơng cơ ho ̣c phu ̣ thuơ ̣c vào hai yếu tớ : vào vâ ̣t làm vâ ̣t chuyển dời. Cơng cơ ho ̣c phu ̣ thuơ ̣c vào hai yếu tớ : Lư ̣c tác du ̣ng vào vâ ̣t và quãng đường chuyển dời của vâ ̣t. Cơng cơ ho ̣c đươ ̣c tính bởiccơng thức A = F.s. Đơn vi ̣ là Jun.
- Hướng dẫn về nhà
+ Ho ̣c thuơ ̣c bài
+ BTVN : 13.1 đến 13.5 (SBT)
+ Chuẩn bi ̣ bài : “ Định luật về cơng”
+ Câu hỏi soạn bài: - Hãy phát biểu định luật về cơng? - Sử dụng máy cơ đơn giản cĩ cho ta lợi cơng khơng?
***********************
Ngày soạn : 06-12-2009 Ngày giảng : 08-12-2009
I. Mục tiêu
1. Kiến thức : - Làm được thí nghiệm và so sánh được lực và
quãng đường trong 2 trường hợp. - Phát biểu được định luật về cơng.
- Vận dụng kiến thức giải được các bài tập.
2. Kĩ năng : - Làm thí nghiệm, rút ra kết luận3. Thái độ: - Tuân thủ, tán thành, hợp tác. 3. Thái độ: - Tuân thủ, tán thành, hợp tác.
II. ĐDDH