1: ….lực từ …. kim nam châm 2:C
3: …trái ... đờng sức từ ....ngón tay giữa
Tuần: S: G:
Tiết 42
GV: Gọi học sinh trả lời các câu hỏi tự kiểm tra. HS: Trả lời câu hỏi GV đa ra
Các học sinh khác bổ xung khi cần thiết.
Hoạt động2 : Hệ thống hoá một số kiến thức, so sánh lực từ của nam châm và lực từ dòng điện trong một số tr- ờng hợp
GV: Nêu cách xác định lực từ do một thanh nam châm tác dụng lên cực Bắc một thanh nam châm và lực điện từ của thanh nam châm đó tác dụng lên dòng điện thẳng. HS: thảo luận, cử ngời trả lời.
GV: So sánh lực từ do nam châm vĩnh cửu với lực từ do nam châm điện chạy bằng dòng điện xoay chiều tác dụng lên cực Bắc của một kim nam châm
HS: thảo luận, cử ngời trả lời.
GV: Nêu qui tắc tìm chiều đờng sức từcủa nam châm vĩnh cửu và của nam châm điện chạy bằng dòng điện một chiều.
HS: Đại diện phát biểu quy tắc
..ngón tay cái choãi ra 900… 4: D
5: …cảm ứng xoay chiều ..số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S của cuộn dây biến thiên.
6: Treo thanh nam châm bằng một sợi chỉ mềm ở chính giữa để cho thanh nam châm nằm ngang.Đầu quay về hớng bắc địa lý là cực bắc của thanh nam châm 7: Quy tắc SGK
8:Giống: Có hai bộ phận chính là nam câm và cuộn dây
Khác: Một loại rô to là cuộn dây, một loại rô to là nam châm
9:là nam châm và khung dây
II. Vận dụng
C10 :
C11 :
C12 :
D. Củng cố:
Một khung dây đặt trong từ trờng (nh hình vẽ). Trờng hợp nào dới đây khung dây không xuất hiện dòng điện xoay chiều? Hãy giải thích vì sao? a, Khung dây quay quanh trục PQ. b, Khung dây quay quanh trục AB.
A P Q B E. Hớng dẫn về nhà: - Hoàn thành bài tập củng cố - Đọc trớc bài 40: Hiện tợng khúc xạ ánh sáng N S
I- Mục tiêu 1.Kiến thức:
Nhận biết đợc hiện tợng khúc sạ ánh sáng.
Mô tả đợc TN quan sát đờng truyền của tia sáng từ không khí sang nớc và ngợc lại. Phân biệt đợc hiện tợng khúc xạ ánh sáng với hiện tợng phản xạ ánh sáng
2.Kỹ năng:
Vận dụng đợc kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng đơn giản do sự đổi hớng truyền của tia sáng khi truyền qua mặt phân cách giữa hai môi trờng gây nên
3.Thái độ: Yêu thích môn học
II- Chuẩn bị:
*Đối với mỗi nhóm học sinh:
1bình thuỷ tinh 1bình nớc sạch. 1 ca múc nớc. 1 miếng gỗ phẳng mềm . 3 đinh gim. *GV: 1bình thuỷ tinh. 1 miếng gỗ phẳng để làm màn hứng sáng. III. Ph ơng pháp: Thực nghiệm, vấn đáp, hoạt động nhóm
IV. tiến trình bài giảng:
A, ổn định tổ chức: 9A: 9B:
B, Kiểm tra:
Kết hợp trong bài
C. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Ôn lại một số kiến thức có liên quan
đến bài mới. Tìm hiểu hình 40.1 SGK
GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?
Ngời ta biểu diễn đờng truyền ánh sáng bằng cách nào? HS: Đại diện trả lời
Tuần: S: G:
Chơng III: quang học
Tiết 43
GV vào bài nh SGK
HS: Tiến hành TN theo nhóm và trả lời câu hỏi ở đàu bài
Hoạt động2: Tìm hiểu sự khúc xạ ánh sáng từ không khí sang nớc:
GV: Y/C HS Quan sát H40.2 và nhận xét đờng truyền của tia sáng ở từng môi trờng? Các tia sáng nay tuân theo định luật nào?
HS: Thảo luận trả lời câu hỏi
GV: Khi ánh sáng truyền từ môi trờng không khí sang môi trờng nớc đã xảy ra hiện tợng gì?
HS: Đại diện trả lời
GV giới thiệu về hiện tợng khúc xạ ánh sáng? HS: Lắng nghe
GV: Hiện tợng này khác gì so với hiên tợng phản xạ ánh sáng mà các em đã học?
HS: Thảo luận, cử đại diện trả lời
GV: yêu cầu HS tự đọc mục 3 phần I sau đó khái niệm về các đờng biểu diễn
HS: NGhiên cứu SGK, thảo luận đa ra các KN Nhận xét về góc tới và góc khúc xạ?
GV tiến hành TN hình 40.2 sau đó yêu cầu học sinh trả lời câu C1,C2
HS: Theo dõi TN, đại diện trả lời C1, C2
GV nghe câu trả lời, sửa chữa những chỗ sai sót cho HS.
HS: trả lời từng câu hỏi sau đó rút ra kết luận
Trả lời C3
Hoạt động3: Tìm hiểu sự khúc xạ của tia sáng khi