D. Rút kinh nghiệm:
3. đờng thẳng song song cách đều (10 ph)
- GV đa hình 96 SGK lên bảng phụ, giới thiệu định nghĩa các đờng thẳng song song cách đều.
- Lu ý HS kí hiệu trên hình vẽ để thoả
a A b B
+ a // b //c // d + AB = BC = CD
- Yêu cầu HS làm ?4. Hãy nêu GT, KL của bài. a A E b c G d D H
- Yêu cầu HS chứng minh bài toán. Nếu AB = BC và AE // BF // CG thì vị trí điểm F trên cạnh EH của hình thang AEGC nh thế nào?
- Từ bài toán trên rút ra định lí nào? -HS nêu đ/l
-GV cho HS đọc lại đ/l trong SGK - Hãy tìm hình ảnh các đờng thẳng song song cách đều trong thực tế.
c C d
Các đờng thẳng song song với nhau và khoảng cách giữa chúng luôn bằng nhau đ- ợc gọi là đờng thẳng song song cách đều
?4.cho a// b // c // d a) Nếu AB = BC = CD thì EF = FG = GH b) Nếu EF = FG = GH thì AB = BC = CD. Chứng minh: a) Hình thang AEGC có AB = BC (gt) Và AE // BF // CG (gt) Nên EF = GH
(định lí đờng trung bình của hình thang) Tơng tự FG = GH.
Định lí: (SGK trang 102)
4.Củng cố luyện tập
- Yêu cầu HS làm bài 68 SGK. - Yêu cầu HS làm bài 69.
(GV ghi đề bài lên bảng phụ để HS tiện theo dõi làm bài)
Bài 69 (1) với (7) (2) với (5) D F B C
- GV đa hình vẽ sẵn bốn tập hợp điểm đó lên bảng phụ, yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ.
(3) với (8) (4) với (6)
Bài tập về nhà
- Ôn lại bốn tập hợp điểm đã học, định lí về các đờng thẳng song song cách đều. - Làm bài tập 67, 71, 72 trang 102 SGK. Ngày ...tháng...năm 2008 Tiết 20: hình thoi A. mục tiêu :
- Kiến thức: + HS hiểu định nghĩa hình thoi, các tính chất của hình thoi, các dấu hiệu nhận biết một hình thoi.
+ Biết vẽ một hình thoi, biết chứng minh một tứ giác là hình thoi.
+ Biết vận dụng các kiến thức về hình thoi trong tính toán, chứng minh và trong các bài toán thực tế.
- Kỹ năng: Rèn luyện các kỹ năng trên. - Thái độ : Rèn ý thức học cho HS.
B. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Thớc thẳng, com pa, ê ke, bảng phụ ghi định nghĩa, định lí, dấu hiệu nhận biết hình thoi và bài tập.
- HS : Thớc thẳng, com pa, ê ke.
C. Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV và HS Nội dung