- Giải thích được vì sao người ta dùng thỏi sắt non để chế tạo nam châm điện. - Nêu được hai cách làm tăng lực từ của nam châm.
II. CHUẨN BỊ:
Nhóm HS : 1 ống dây 500 hoặc 700 vòng – 1 la bàn hay kim nam châm đặt trên trục thẳng đứng – 1 giá TN – 1 biến trở - 1 nguồn điện – 1 am pe kế - 1 công tắc – 5 dây nối - một lõi sắt non và một lõi thép đặt vừa trong lòng ống dây – 1 ít đinh sắt.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HỌC SINH GIÁO VIÊN
Hoạt động 1: Nhớ lại kiến thức đã học về nam châm điện (5 phút)
a) Mô tả cấu tạo và nêu tác dụng của nam châm điện đã học (ở lớp 7).
b) Nêu cụ thể 1 ứng dụng của nam châm điện trong thực tế.
* Nêu các câu hỏi :
- Tác dụng từ của dòng điện được biểu hiện như thế nào ?
- Trong thực tế, nam châm điện được dùng để làm gì ?
* Nêu vấn đề : Tại soa một ống dây có dòng điện chạy qua quấn quanh một lõi sắt non lại tạo thành một nam châm điện ? Nam châm điện có lợi gì so với nam châm vĩnh cửu ?
Hoạt động 2 : Làm TN về sự nhiễm từ của sắt và thép (10 phút)
a) Quan sát, nhận dạng các dụng cụ và cách bố trí TN hình 25.1 SGK.
b) Nêu rõ, TN này nhằm quan sát cái gì ? c) Bố trí và tiến hành TN theo hình vẽ và yêu cầu của SGK.
d) Quan sát góc lệch của kim nam châm khi cuộn dây có lõi sắt và không có lõi sắt, rút ra nhận xét.
* Yêu cầu HS :
- Làm việc các nhân, quan sát hình 25.1 SGK.
- Phát biểu mục đích của TN.
- Làm việc theo nhóm để tiến hành TN.
* Hướng dẫn HS bố trí TN : Để cho kim nam châm đứng thăng bằng, rồi đặt cuộn dây sao cho trục của kim nam châm song song với mặt ống dây. Sau đó mới đóng mạch điện.
* Nêu câu hỏi : Góc lệch của kim nam châm khi cuộn dây có lõi sắt, lõi thép so với khi không có lõi sắt, thép có gì khác nhau ?
Hoạt động 3 : Làm TN, rút ra kết luận sự nhiễm từ của sắt, thép (8 phút)
a) Quan sát, nhận dạng các dụng cụ và cách bố trí TN hình 25.2 SGK.
b) Nêu rõ, TN này nhằm quan sát cái gì ? c) Bố trí và tiến hành TN theo hình vẽ và yêu cầu của SGK.
d) Quan sát và nêu hiện tượng xảy r đối với đinh sắt khi ngắt dòng địen chạy qua ống dây trong các trường hợp : ông dây có lõi sắt non, ống dây có lõi thép.
e) Trả lời C1.
f) Rút ra kết luận về sự nhiễm từ của sắt, thép.
* Yêu cầu HS :
- Cá nhân làm việc với SGK và nghiên cứu hình 25.2 SGK.
- Nêu mục đích của TN.
- Làm việc theo nhóm, bố trí và thay nhau tiến hành TN, tập trung quan sát chiếc đinh sắt.
- Trả lời câu hói : Có hiện tượng gì xảy ra với đinh sắt khi ngắt dòng điện chạy qua ống dây ?
- Đại diện nhóm đứng lên trả lời C1. * Nêu vấn đề :
- Nguyên nhân nào đã làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện chạy qua ?
- Sự nhiễm từ của sắt non và thép có gì khác nhau ?
* Thông báo về sự nhiễm từ của sắt, thép khi đặt trong từ trường.
Hoạt động 4 : Tìm hiểu nam châm điện (10 phút)
a) Cá nhân làm việc với SGK, quan sát hình 25.3 SGK để thực hiện C2.
b) Cá nhân làm việc với SGK để nhận thông tin về cách làm tăng lực từ của nam châm điện.
c) Quan sát hình 25.4 SGK và trả lời C3. d) các nhóm cử đại diện của mình nêu câu trả lời trước lớp.
- Yêu cầu HS làm việc với SGK và thực hiện C2, chú ý đọc và nêu ý nghĩa của dòng chữ nhỏ 1A-22Ω.
- Nêu câu hỏi : Có những cách nào làm tăng lực từ của nam châm điện ?
- Yêu cầu HS làm việ theo nhóm, trả lời C3. Nêu có thể tố chức cho HS làm TN và rút ra kết luận : Có thể làm tăng lực từ bằng cách tăng cường độ dòng điện và tăng số vòng của ống dây.
- Yêu cầu HS nhận xét kết quả của các nhóm.
Hoạt động 5 : Củng cố kiến thức về khả năng nhiễm từ của sắt, thép vận dụng trong thực tế (7 phút)
a) Làm việc các nhân để trả lời C4, C5, C6 vào vở học.
b) Phát biểu trước lớp để trả lời C4, C5, C6 qua đó rèn luyện cách sử dụng các thuật ngữ vật lí.
c) Đọc phần có thể em chưa biết.
- Yêu cầu HS trả lời các C4, C5, C6 vào vở. - Chỉ định một số HS yếu trả lời trước lớp C4 ,C5, C6.
- Ngoài hai cách đã học, còn cắch nào khác để tăng lực từ của nam châm điện nữa không ? Chỉ dẫn HS đọc phần có thể em chưa biết. Giao bài tập về nhà.
Tiết 28 ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM I.MỤC TIÊU:
- Nêu được nguyên tắc hoạt động của loa điện, tác dụng của nam châm trong rơle điện
từ, chuông báo động.
- Kể tên một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kĩ thuật.
II. CHUẨN BỊ:
Nhóm HS : 1 ống dây 100 vòng, đường kính cuộn dây cở 3cm – 1 giá TN – 1 biến trở - 1 nguồn điện – 1 am pe kế - 1 công tắc – 1 nam châm chữ U - 5 dây nối – 1 loa điện.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HỌC SINH GIÁO VIÊN
Hoạt động 1: Nhận thức vấn đề của bài học (3 phút)
a) Nhắc lại một số ứng dụng của nam châm đã được học.
b) Nhận thức được vấn đề của bài học : Nam châm có rất nhiều ứng dụng quan trọng.
- Yêu cầu HS nêu một số ứng dụng của nam châm trong thực tế và kĩ thuật.
- Nêu vấn đề như SGK.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo và hoạt động của loa điện (10 phút)
a) Nhóm HS mắc mạch điện như mô tả trên sơ đồ hình 26.1 SGK, tiến hành TN, quan sát hiện tượng xảy ra với ống dây trong hai trường hợp khi cho dòng điện chạy qua ống dây và khi cường độ dòng điện trong ống dây thay đổi.
b) HS trao đổi nhóm về kết quả TN thu được, rút ra kết luận, cử đại diện phát biểu và thảo luận chung ở lớp.
c) Tự đọc mục cấu tạo của loa điện trong SGK, tìm hiểu cấu tạo của loa điện qua hình 26.2 SGK, chỉ ra được các bộ phận chính của loa điện trên hình vẽ, trên mẫu vật. d) Tìm hiểu để nhận biết cách làm cho những biến đổi về cường độ dòng điện thành dao động của màng loa phát ra âm thanh.
- Gợi ý HS : Có hiện tượng gì xảy ra trong hai trường hợp, khi có dòng điện không đổi chạy qua ống dây và khi dòng điện trong ống dây biến thiên ? Không yêu cầu giải thích hiện tượng.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của loa điện, yêu cầu mỗi HS chỉ ra các bộ phận chính của loa điện được mô tả trên hình 26.2 SGK giúp các em nhận ra đâu là nam châm, ống dây điện, màng loa trong chiếc loa điện.
- Cho HS làm việc với SGK và nêu câu hỏi :Quá trình biến đổi dao đọng điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra như thế nào ? Chỉ định một HS mô tả quá trình, khi mô tả kết hợp với hình phóng to. (Chú ý không giải thích hiện tượng)
Hoạt động 3 :Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ (7 phút)
a) HS làm việc các nhân tìm hiểu mạch điện trên hình 26.3 SGK phát hiện tác dụng đóng ngắt mạch địen của hai nam châm điện.
b) Trả lời C1 để hiểu rõ nguyên tắc hoạt động của rơle điện từ.
- Tổ chức cho HS làm việc với SGK nghiên cứu hình 26.3 SGK nêu câu hỏi : Rơle điện từ là gì ? Hãy chỉ ra các bộ phận chủ yếu của rơle điện từ, tác dụng của mỗi bộ phận.
Hoạt động 4 : Tìm hiểu hoạt động của chuông báo động (10 phút)
a) HS làm việc các nhân với SGK nghiên cứu sơ đồ chuông báp động trên hình 26.4 SGK nhận biết các bộ phận chính của hệ thống, mô tả được hoạt động của chuông báo động khi cửa mở, cửa đóng, trả lời C2. b) Tìm một ví dụ cụ thể về chuông báo động, suy nghĩ và rút ra kết luận về nguyên tắc hoạt động của rơle điện từ.
- Yêu cầu HS làm việc độc lập với SGK. Phóng to hình 26.4 SGK, gọi HS lên bảng chỉ trên hình vẽ các bộ phận chính của chuông báo động, chỉ định các HS khác môt tả hoạt đọng của chuông điện khi cửa mở, cửa đóng. - Nêu câu hỏi : Rơle điện từ sử dụng nam châm điện như thế nào để tự động đóng, ngắt mạch điện ?
Hoạt động 5 : Củng cố và vận dụng (10 phút)
a) Trả lời C3, C4 vào vở học. Trao đổi kết quả trước lớp.
b) Đọc phần có thể em chưa biết.
- Tổ chức cho HS trao đổi trên lớp để tìm lời giải tốt nhất cho C3, C4.
- Giao bài tập về nhà.
Tiết 29 LỰC ĐIỆN TỪ I.MỤC TIÊU: