IV. Tiến trình bài học và các hoạt động 1/ Kiểm tra kiến thức cũ HĐ
3/BTVN: Những bài cịn lại ở trang 83, 84 SGK.
Ngày…… tháng ……. năm …….
Chương III. PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG BÀI TẬP
§2. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRỊN (ppct: Tiết 33) II. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức
• Củng cố PT đường trịn, pt tiếp tuyến của đường trịn.
• Củng cố pp viết pt đường trịn, pt tiếp tuyến với đường trịn tại 1 điểm trên đường trịn.
2/ Về kỹ năng
• Viết được pt đường trịn, đọc(tính) được tâm và bk của một đường trịn . • Viết được pt tiếp tuyến của đường trịn tại 1 điểm trên đường trịn..
3/ Về tư duy
• Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
HĐ 12/ Bài mới 2/ Bài mới
HĐ 1: Phương trình của đường trịn, tâm và bán kính
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng + Phát biểu tại chỗ
+ a2+b2> c
+ Trả lời các câu trong bài 1/83
+ Tìm toạ độ tâm và bk + Phát biểu cơng thức
+ GV cho hs nhắc lại các dạng của pt đường trịn ?
+ Ứng dụng vàobài tập số 1/83
+ Điều kiện để pt dạng trên là pt của một đường trịn ?
+ Gọi hs khác trình bày pp lập pt đường trịn
+ Gọi hs đĩ lên bảng làm 2b/83
khoảng csách từ 1 điểm đến 1 đường thẳng ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Các dạng pt của đường trịn, điều kiện.
+ Phưong pháp lập pt đường trịn
HĐ 2: Viết Phương trình của đường trịn
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng + 03 hs lên bảng + GV gọi những hs tự nguyện lêngiải bài 3 + Các bài giải đúng của
+ thì dùng dạng tâm và bk
+ Dùng tâm và bán kính + Độ lớn của hồnh độ và tung độ của tâm là bằng nhau
chọn câu bất kỳ; bài 4 và 5/84 + Nên dùng dạng pt nào ? Bài 3 thì dùng dạng a, b, c Bài 4, 5 thì dùng dạng tâm và bk
+ Tiếp xúc với 2 trục thì cĩ được giả thiết gì ?
+ Sau 15 phút, gv tiến hành bước sửa chữa, nhận xét, đánh giá.
+ Bài 4 và 5 chỉ khác nhau ở phần lấy a
hs sau khi đã nhận xét, đánh giá
HĐ 3: Củng cố
Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tĩm tắt ghi bảng - Hs phát biểu
- Hs bổ sung - Tất cả đều làm
Gv cho hs nhắc lại các cơng thức vừa học
+ Làm bt 6/84, bổ sung thêm câu viết pttt đi qua điểm (nằm trên đường trịn)
NHững kết quả, những bước trình bày chính xác của hs và của giáo viên.
Phiếu học tập :
Câu 1: Hãy ghép mỗi ý ở cột thứ nhất với một ý ở cột thứ hai để được kết quả đúng:
Cột thứ 1 Cột thứ 2
Câu 2:Chọn phương án đúng:
a) b) c) d)
a) b) c) d)
3/ BTVN: Những bài cịn lại ở trang 83, 84 SGK.
Ngày…… tháng ……. năm …….
Chương III. PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG § KIẺM TRA 1 TIẾT (ppct: Tiết 35)
I.Mục tiêu.
1/ Về kiến thức
• Củng cố VTCP, VTPT; ptts, pttq của đường thẳng
• Củng cố VTTĐ, gĩc giữa 2 đườg thẳng và khoảng cách từ một điểm đến một đường thẳng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2/ Về kỹ năng
• Xét được VTTĐ của 2 đường thẳng.
• Làm được các bài tập ở SGK liên quan đến gĩc, khoảng cách và viết pt đường thẳng.
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ HĐ 1 1/ Kiểm tra kiến thức cũ HĐ 1 2/ Bài mới
ĐỀ 1
Câu 1. Cho ptts của đường thẳng d:
+ −= − = t y t x 3 2 1
Trong các phương trình sau, pt nào là pttq của (d) ? A. 3x – y – 1 = 0 B. 3x + y – 1 = 0 C. -3x + y – 2 = 0 D. 3x + y + 2 = 0
Câu 2. Đường thẳng đi qua M(0; 1) và song song với đường thẳng d: x + 2y + 1 = 0 cĩ phương trình tổng quát là:
A. x + 2y - 1 = 0 B. -x + 2y - 2 = 0 C. x + 2y - 2 = 0 D. x + 2y - 3 = 0
Câu 3. Cho hai đường thẳng d1: x + y + 1 – m = 0 và d2: (m + 3)x + y – 3 + 3m = 0
d1 // d2 khi và chỉ khi:
A. m = 1 B. m = 2
C. m = -1 D. m = -2
Câu 4. Cho hai đường thẳng d1: x + 2y + 4 = 0 và d2: -2x + y -6 = 0 Số đo của gĩc giữa hai đường thẳng nĩi trên là
A. 300 B. 450
C. 600 D. 900
Câu 5. Khoảng cách từ M(0; -2) đến đường thẳng d: 3x – 4y – 23 = 0 là:
A. 15 B. 3
C. 10 D. 5
Câu 6. Viết pttq của đường thẳng d, biết d đi qua A(1; -1) và B(-2; 1) ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ĐỀ II
Câu 1. Cho ptts của đường thẳng d:
+ −= + = t y t x 3 2 1
Trong các phương trình sau, pt nào là pttq của (d) ? A. 3x – y – 1 = 0 B. 3x + y – 1 = 0 C. -3x + y – 2 = 0 D. 3x - y - 5 = 0
Câu 2. Đường thẳng đi qua M(2; 0) và song song với đường thẳng d: x - 2y - 1 = 0 cĩ phương trình tổng quát là:
A. x + 2y - 1 = 0 B. -x + 2y - 2 = 0 C. x - 2y - 2 = 0 D. x + 2y - 3 = 0
Câu 3. Cho hai đường thẳng d1: 4x + y + 1 – m = 0 và d2: (m - 3)x + y – 3 + 3m = 0
d1 // d2 khi và chỉ khi:
A. m = 5 B. m = -5
C. m = 7 D. m = -7
Câu 4. Cho hai đường thẳng d1: x + 2y + 4 = 0 và d2: 2x - y +6 = 0 Số đo của gĩc giữa hai đường thẳng nĩi trên là
A. π/4 B. π/2
C. π/6 D. π/3
Câu 5. Khoảng cách từ M(-2; 0) đến đường thẳng d: 3x – 4y – 24 = 0 là:
A. 5 B. 7
C. 6 D. 9
Câu 6. Viết pttq của đường thẳng d, biết d đi qua C(-1; 1) và D(2; -1) ?
Câu 7. Viết pt đường thẳng đi qua M(2; 1) và cách đều hai điểm A(-1; 1) và B(2; -2)
ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM ĐỀ I (ĐỀ II TƯƠNG TỰ)
Câu 1. Đáp án B 01đ Câu 2. Đáp án C 01đ Câu 3. Đáp án B 01đ Câu 4. Đáp án D 01đ Câu 5. Đáp án D 01đ Câu 6. VTPT đúng 01đ
Thay vào và tính đúng kết quả 01đ
Câu 7. Dạng pttq (thay toạ độ M) đúng 01đ
Biểu thức khoảng cách từ A, B đến đường thẳng 01đ
Đẳng thức từ giả thiết cách đều 0,5đ
Kết quả đúng (02 nghiệm hình) 0,5đ
Ngày…… tháng ……. năm …….
Chương III. PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG §3. PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG ELIP (ppct: Tiết 36,37)
III. Mục tiêu.
Qua bài học học sinh cần nắm được:
1/ Về kiến thức (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
• Nắm vứng định nghĩa đường Elip, các mơ hình trong thực tế.
• Nắm vững pt chính tắc, hình dạng; mối liên hệ giữa Elip và đường trịn.
2/ Về kỹ năng
• Viết được pt chính tắc của Elip; tìm được đỉnh và trục lớn, trục nhỏ. • Viết được pt tiếp tuyến của đường trịn tại 1 điểm trên đường trịn..
3/ Về tư duy
• Nhớ, Hiểu, vận dụng.
4/ Về thái độ:
• Cẩn thận, chính xác.
• Tích cực hoạt động; rèn luyện tư duy khái quát, tương tự.
II. Chuẩn bị.
• Hsinh chuẩn bị thước kẽ, kiến thức đã học các lớp dưới, tiết truớc. • Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …
III. Phương pháp.
Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.
IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức cũ 1/ Kiểm tra kiến thức cũ
2/ Bài mới
HĐ của giáo viên HĐ của học sinh Lưu bảng HĐ 1: định nghĩa đường elip .
Cho học sinh làm HĐ 1, 2 trong sgk trang 85
_ Giáo viên hướng dẫn hs vẽ 1 đường elip HĐ 2: Phương trình chính tắc của elip. _ Với cách đặt b2=a2-c2, so sánh a và b ? HĐ 3: _ P.t chính tắc của elip là bậc chẳn đối với x,y nên có 2 trục đối xứng là Ox, Oy ⇒ có tâm đối xứng là gốc tọa độ.
_ Cho y=0 ⇒ x=?
⇒ a > b
y=0 ⇒ x= ± a
Tiết 1
I.Định nghĩa đường elip:
(sgk trang85)