Húa chất: Zn, Al, dung dịch HCl, pđỏ, dung dịch Na2SO4, dung dịch BaCl2, dung dịch CuSO4
- Dụng cụ: ống nghiệm, giỏ, kẹp gỗ, đốn cồn, muụi sắt, ống húa chất (4)
C.Hoạt động Dạy học
HĐ1: Kiểm tra bài cũ và chữa bài tập về nhà (10p)
GV kiểm tra lớ thuyết 1 HS
+ Nếu định nghĩa phản ứng húa học ? Giới thiệu cỏc khỏi niệm chất tham gia, chất sản phẩm
+ Gọi 1 HS chữa bài tập 4 sgk trang 51 - HS cả lớp theo giỏi và nhận xột
- GV ghi điểm và giới thiệu bài học
- HS trả lới lớ thuyết
- 1 HS lờn bảng giải bài tập 4
HĐ2: Khi nào phản ứng húa học xảy ra (15p)
- GV hướng dẫn 1 HS làm thớ nghiệm nghiờng cứu
+ Cho 1 mẫu Zn và dd HCl quan sỏt
Vậy muốn cú phản ứng húa học xảy ra cần điều kiện gỡ ? - GV bổ sung thờm: Bề mặt tiếp xỳc càng lớn thỡ phản ứng xảy ra càng dễ dàng và xảy ra càng nhanh - GV đặt vấn đề: Nếu để 1 ớt Pđỏ trong khụng khớ thỡ Pđỏ cú bốc chỏy được khụng? Vỡ sao?
- GV hướng giẫn HS làm thớ nghiệm đốt Pđỏ yờu cầu cả lớp quan sỏt để nhận xột - GV gợi cho HS nhớ lại phản ứng nung đường trắng
- GV giới thiệu vai trũ của 1 số chất xỳc tỏc. Túm lại: Khi nào thỡ phản ứng húa học mưúi xảy ra được
- HS làm thớ nghiệm biểu diễn cả lớp quan sỏt và nhận xột
Cú sủi bọt khớ, viờn Zn tan dần
HS: Chất phản ứng phải tiếp xỳc với nhau
- HS:
P khụng tự bốc chỏy được HS kết luận
Một số phản ứng muốn xảy ra phải được đun núng đến một nhiệt độ thớch hợp hoặc đun suốt thời gian phản ứng
- Cú những phản ứng cần cú chất xỳc tỏc.HS túm tắt nội dung đó nghiờng cứu. Phản ứng húa học xảy ra được khi: Cỏc chất phản ứng(tham gia) tiếp xỳc với nhau, cú phản ứng cần đun núng, cú phản ứng cần chất xỳc tỏc…
HĐ3: Làm thế nào để nhận biết cú phản ứng húa học xảy ra (10p)
GV yờu cầu HS quan sỏt chất trước thớ nghiệm
- Hướng dẫn HS làm thớ nghiệm nghiờng cứu
+ Cho 1 giọt dd BaCl2 vào ống nghiệm chứa dd Na2SO4 – Quan sỏt
+ Thả 1 dõy sắt ngập 1 phần trong dd CuSO4. Sau đú lấy dõy sắt ra.
Vậy làm thế nào để biết là cú phản ứng húa học xảy ra
Nếu những dấu hiệu để nhận biết cú chất mới sinh ra
- HS tiến hành thớ nghiệm và ghi lại hiện tượng.
TN1: Cú xuất hiện kết tủa màu trắng
TN2: Phần dõy sắt ngập trong dd CuSO4 cú màu đỏ
HS: Dựa vào dấu hệu cú chất mới sinh ra cú tớnh chất khỏc chất phản ứng
HS: Nhận xột và ghi bài - Màu sắt
- Tớnh tan hay khụng tan - Trạng thỏi
- Sự tỏa nhiệt và phỏt sỏng
HĐ4: Luyện tập cũng cố (8p)
-GV yờu cầu HS nhắc lại nội dung của toàn bài học
-GV phỏt biểu tập số 1 vố yờu cầu HS hoàn thành nội dung .
-HS nhắc lại nội dung chớnh .
-HS nhận biết và hoàn thành bài tập : 1 HS lờn bảng viết PT chữ .
-1 HS đứng tại chổ điền từ :
Magiờ + axit clohiđricb →Magiờclorua + khớ hiđrụ
-Chuẩn bị bài thực hành số 3
D. Phụ lục Phiếu học tập cho HĐ4
Phản ứng giữa Magiờ và axit cho hiđric tạo ra Magie clorua và khớ hiđrụ
a) Viết phương trỡnh chữ của phản ứng trờn
b) Mỗi phản ứng xảy ra với 1……… Magie và 2……….. axit cho hiđric. Sau phản ứng tạo ra 1 ………. Hiđrụ và 1 ………. Magiờclorua
Ngày soạn:28/10/2008 Tuần 10 tiết 20 BÀI THỰC HÀNH Số 3:
DẤU HIỆU CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ PHẢN ỨNG HểA HỌC A. Mục tiờu
1) Kiến thức
HS phõn biệt được hiện tượng vật lớ và hiện tượng húa học. Nhận biết được dấu hiệu cú phản ứng húa học xảy ra.
2) Kỹ năng:
Tiếp tục rốn luyện cho HS kỷ năng sử dụng dụng cụ, húa chất làm thớ nghiệm
3) Thỏi độ:
Tự giỏc, nghiờm tỳc trong cụng việc
B. Chuẩn bị
- Chuẩn bị húa chất và dụng cụ cho 4 nhúm thớ nghiệm.
+Dụng cụ: bộ giỏ + ống nghiệm; ống vuốt thủy tinh; ống lấy húa chất; kẹp gỗ; đốn cồn. +Húa chất: dd NaCO3; dd Ca(OH)2; KMnO4 .
C. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động HS
Hoạt động 1:
-Gv kiểm tra kiến thức cũ cú liờn quan đến nội dung thực hành.
? Phõn biệt hiện tượng vật lý và hiện tượng húa học
Hoạt động 2: Tiến hành thớ nghiệm
-GV hướng dẫn HS cỏc thao tỏc của thớ nghiệm và yờu cầu HS tiến hành thớ nghiệm
-Thớ nghiệm 1: HS nghe và tiến hành thớ nghiệm Mg H Cl H C l H M g Cl Cl H
+Lấy KMnO4 cho vào 2 ống nghiệm +1 ống nhỏ thờm nước và lắc .
+1 ống nung trờn ngọn lửa đốn cồn . Qua 1 thời gian thỡ ngừng đun, để nguội nhỏ thờm nước và lắc đều.
-Quan sỏt và ghi lại hiện tượng .
?Trong thớ nghiệm 1 cú mấy qua strớnh biến đổi chất xảy ra.
-GV yờu cầu HS nờu tờn húa chất và dụng cụ thớ nghiệm.
-GV yờu cầu HS nờu cỏc thao tỏc chớnh của thớ nghiệm .
-GV làm mẫu cỏc theo tỏc.
-Hiện tượng: ống 1 KMnO4 tan dd cú màu tớm
Ống 2 sau khi nung 1 thời gian được chất rắn khụng tan trong nước.
Thớ nghiệm 2: HS nờu cỏc hỏo chất và dụng cụ thớ nghiệm
-Nờu cỏch tiến hành thớ nghiệm . -HS tiến hành thớ nghiệm
-Ống 1 đựng H2O: khụng cú hiờnh tượng -Ống 2 đựng Ca(OH)2: vẩn đục
+Nhỏ dd Na2CO3 vào ống 1 đựng H2O và ống 2 đựng Ca(OH)2
+Ống 1: khụng cú hiện tượng +Ống 2: Xuất hiện kết tủa trắng
Hoạt động 3: Viết tường trỡnh thớ nghiệm
theo mẫu -HS viết tường trỡnh thớ nghiệm
-Dọn rửa dụng cụ thớ nghiệm
Ngày soạn : 30/10/2008 Tuần 11 tiết 21 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG
A .Mục tiờu
1/ Kiến thức: HS hiểu được nội dung định luật, biết giải thớch định luật dựa vào sự bảo toàn khối lượng nguyờn tử trong PƯHH
- Biết vận dụng định luật để làm bài tập húa học.
2) Kỹ năng: Tiếp tục rốn luyện kỹ năng viết phương trỡnh chữ và tớnh toỏn khối lượng dựa vào định luật bảo toàn khối lượng.
3) Thỏi độ: Tớch cực tham gia hoạt động học tập B) Chuẩn bị
Dụng cụ: Cõn đĩa và 2 cốc thủy tinh, ống nghiệm + giỏ, ống lấy húa chất. Húa chất: dd BaCl2, dd Na2SO4
Tranh vẽ hỡnh 2.5 sgk trang 48 C) Hoạt động Dạy học
Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiờu bài
họcvà làm thớ nghiệm hỡnh 2.7 sgk - GV giới thiệu về 2 nhà húa học Lụmụnoxop và Lavoađie
- GV tiến hành thớ nghiệm
+ Yờu cầu HS quan sỏt kim cõn và xỏc định vị trớ cõn bằng của cõn
+ Đặt cốc chứa 2 ống nghiệm đựng riờng biệt 2 hợp chất lờn cõn đặt khối lượng cho cõn thăng bằng
+ Đổ ống nghiệm 1 vào ống nghiệm 2 đặt vào cốc và đặt lờn cõn
Yờu cầu HS nhận xột
- GV giới thiệu đú chớnh là nội dung cơ bản của định luật
- HS quan sỏt và đọc khối lượng trước phản ứng
- Đọc khối lượng sau phản ứng
HS: Trước phản ứng cõn vẫn ở vị trớ thăng bằng
⇒Khối lượng cỏc chất trước phản ứng và
khối lượng cỏc chất sau phản ứng bằng nhau
Hoạt động 2: Định luật (15p)
-GV yờu cầu HS nhắc lại ý chớnh của định luật
-GV yờu cầu 1 HS đọc định luật sgk -GV gọi 1 HS lờn bảng viết PT chữ của phản ứng trong thớ nghiệm trờn biết sản phẩm của phản ứng là Natri clorua và Bari sunfat
-GV giới thiệu định luật dựa vào hỡnh vẽ 2.5
-HS nhắc lại
-HS: trong 1 PỨHH tổng khối lượng cỏc chất sản phẩm bằng tổng khối lượng cỏc chất tham gia phản ứng.
HS: viết PT chữ
Bari clorua +Natri sunfat→natri clorua + Barisunfat
-HS nghe và ghi bài
Hoạt động 3: Áp dụng (22p)
-Giả sử cú phản ứng giữa A và B tạo ra hai chất C và D.
-Khối lượng kớ hiệu m. Hóy thể hiện nội dung định luật bằng biểu thức
-GV yờu cầu HS viết biểu thức khối lượng bằng PT chữ của phản ứng thớ nghiệm -GV yờu cầu HS làm bài tập vận dụng . Bài tập 1: Đốt chỏy 3,1 gam P trong khụng khớ thu được 7,1 gam P2O5
a/ Viết PT chữ của phản ứng
b/ Viết biểu thức khối lượng và tớnh lượng oxi đó phản ứng.
-GV giao bài tập vận dụng cho 2 HS hoàn thành theo yờu cầu đề bài
-HS:
Biểu thức: mA + mB = mC + mD
⇒mA =( mC + mD) –m B
mC = ( mA + mB ) – mD HS:
m Bari clorua + m Natri sunfat = m Natri clorua + m Bari sunfat
HS:
a/ Phốt pho + oxi → đifotfo pentaoxit b/ mP + mO2 = m P2O5
⇒mO2 = m P2O5 – mP
m O2 = 7,1 – 3,1 = 4 g -HS làm bài vào vở 1 HS lờn bảng giải
a/ Canxi cacbonat→to Canxi oxit + cacbon đioxit
b/ m Canxi cacbonat = m Canxi oxit + m cacbon đioxit.
= 112 + 88 = 200 kg
Hoạt động 4:Củng cố .
-GV yờu cầu HS fỏt biểu và giải thớch định luật bảo toàn khối lượng
-HS nờu định luật và giải thớch
Hoạt động 5: Bài tập về nhà (1 →3sgk trang 54)
D: Phụ lục
Bài tập 1: Đốt chỏy 3,1 g P thu được 7,1 g P2O5 a/ Viết PT chữ
b/ Viết biểu thức khối lượng và tớnh m O2 đó ghi
Bài tập 2: Nung đỏ vụi chứa canxi cacbonat thu được 112 kg canxi oxit và 88 kg CO2 a/ Viết PT chữ của PỨ
b/ Viết biểu thức khối lượng và tớnh m CaCO3 đó phõn hủy
--- ---
Ngày soạn: 03/11/2008
Tuần 11 tiết 22 PHƯƠNG TRèNH HểA HỌC
A) Mục tiờu
1) Kiến thức: - HS biết được PTHH dựng để biểu diễn phản ứng húa học gồm CTHH của chất tham gia và chất sản phẩm với cỏc hệ số thớch hợp
- Biết cỏch lập PTHH khi biết cỏc chất phản ứng và sản phẩn 2) Kỹ năng - Rốn luyện kỹ năng lập CTHH đỳng
- Rốn luyện kỹ năng lập PTHH
3) Thỏi độ: Tớch cực tham gia vào hoạt động học tập B. Chuẩn bị
- Tranh vẽ hỡnh 2.5 sgk trang 48 - Phiếu học tập ghi đề bài luyện tập C) Hoạt động Dạy học
HĐ1: Kiểm tra bài cũ và chữa bài tập về
nhà (10p)
- GV nờu cõu hỏi
Phỏt biểu nội dung định luật bảo toàn khối lượng và viết biểu thức.
- Gọi 1 HS lờn bảng chữa bài tập 2 - Gọi 1 HS lờn bảng chữa bài tập 3 - Gọi 1 HS lờn nhận xột
- GV nhận xột và ghi điểm - GV giới thiệu bài tập mới
1 HS lờn bảng trả lời lớ thuyết 2 HS lờn bảng chữa bài tập 3) Magie + oxi → magie Oxit
Ta cú mmagie + moxi →mmagieoxit
→moxi = mmagie oxit – mmagie
= 15 – 9 =6 (gam)
HĐ2: Lập phương trỡnh húa học (20p) 1) Lập PTHH (10p)
- GV dựng phương trỡnh chữ của bài tập 3 HS chữa lưu lại trờn bảng
- Yờu cầu 1 HS viết CTHH của cỏc chất cú trong phương trỡnh phản ứng
Số nguyờn tử oxi ở 2 vế đó bằng nhau chưa ?
Magie + oxi → magie Oxit HS: Mg + O2 --→ MgO
-GV chọn hệ số 2 đặt trước MgO em hóy nhận xột về số nguyờn tử Mg và chọn hệ số phự hợp đặt trước KHHH.
-GV treo sơ đồ hỡnh 2.5 và yờu cầu HS lập PTHH giữa H2 và O2 - 2Mg + O2 - -→ 2MgO 2Mg + O2 → 2MgO HS: H2 + O2 - -→ H2O 2 H2 + O2 → 2 H2O Hoạt động 3: Cỏc bước lập PTHH(10p)
GV yờu cầu HS thảo nhúm để rỳt ra cỏc bước lập PTHH
- GV yờu cầu đại diện cỏc nhúm trỡnh bày ý kiến thảo luận của nhúm mỡnh.
- GV yờu cầu HS làm bài tập vận dụng. Đốt chỏy phốt pho trong khụng khớ ta thu được đifotfo pen ta oxit(P2O5). Lập PTHH của phản ứng.
GV gọi HS lờn bảng viết PTphản ứng và yờu cầu HS cả lớp nhận xột.
HS thảo luận nhúm
- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận
- Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng gồm CTHH của cỏc chất tham gia và sản phẩm.
- Bước 2: Cõn bằng số nguyờn tử của mỗi nguyờn tố ở 2 vế( Chọn hệ số đặt trước CTHH, khụng được thay đổi chỉ số) - Bước3: Viết PTHH thay - -→ thành → - HS cả lớp làm bài tập
- 1 HS lờn bảng viết PTHH. - P + O2 ---P2O5