i Hoạt động của gáo vên Hoạt động của học snh ĐDDH
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Thờ i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
ĐDDH
13’ 1.Giới thiệu số 0:
Bước 1: Hình thành số 0
_ GV hướng dẫn HS lấy 4 que tính, rồi lần lượt bớt đi 1 que tính, mỗi lần như vậy lại hỏi:
+Cịn bao nhiêu que tính?
Cho đến lúc khơng cịn que tính nào nữa _ GV hướng dẫn HS quan sát các tranh vẽ trong sách và lần lượt hỏi:
+Lúc đầu trong bể cá cĩ mấy con cá? +Lấy đi 1 con cá thì cịn lại mấy con cá? +Lấy tiếp một con cá nữa thì cịn mấy con cá?
+Lấy nốt 1 con cá, trong bể cịn mấy con cá?
_GV nêu:
Để chỉ khơng cịn con cá nào hoặc khơng
cĩ con cá nào ta dùng số khơng
Bước 2: Giới thiệu chữ số 0 in và chữ số 0
viết
_GV nêu: Số khơng được viết (biểu diễn) bằng chữ số 0
_GV giới thiệu chữ số 0 in, chữ số 0 viết _GV giơ tấm bìa cĩ chữ số 0. HS đọc
“khơng”
Bước 3: Nhận biết vị trí số 0 trong dãy số
từ 0 đến 9
_Cho HS xem hình vẽ trong sách, GV chỉ vào từng ơ vuơng (chữ nhật) và hỏi:
+Cĩ mấy chấm trịn?
_GV hướng dẫn HS đọc các số theo thứ tự từ 0 đến 9 rồi đọc ngược lại từ 9 đến 0 _GV gợi ý để HS thấy được số 0 là số bé nhất trong tất cả các số đã học Chẳng hạn: GV hỏi:
+ 0 chấm trịn so với 1 chấm trịn thì nhiều
hơn hay ít hơn?
GV ghi: 0 < 1 rồi chỉ vào và cho HS đọc
+Ba con cá +Hai con cá +Một con cá +Khơng cịn con cá nào + Tự rút ra kiến thức _HS đọc: Khơng
+khơng, một, hai, ba, bốn, … , chín. +Ít hơn _HS đọc: 0 bé hơn 1 -Que tính -Sách SGK -Chữ số khơng in, viết -Vở bài
15’
2’
2. Thực hành: Bài 1: Viết số 0
_GV giúp HS viết đúng qui định
Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống
_GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ơ trống
Bài 3: Viết số thích hợp vào ơ trống
_Hướng dẫn HS làm quen với thuật ngữ
“số liền trước”, chẳng hạn: GV cho HS quan sát dãy số từ 0 đến 9 rồi nêu:
“số liền của 2 là 1”, “Số liền trước của 1 là 0” …
_Hướng dẫn HS xác định số liền trước của một số cho trước rồi viết vào ơ trống
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm
_Hướng dẫn HS thực hành so sánh các số
trong phạm vi 9, chủ yếu là so sánh số 0 với các số đã học (điền dấu >, <, = vào chỗ chấm)
_Chú ý: Khuyến khích HS tự nêu yêu cầu
của từng bài; tự đánh giá bài làm của mình và của bạn.
3.Trị chơi:
Nếu cịn thời gian, GV tổ chức cho cả lớp
chơi trị chơi:
+ “Nhận biết số lượng” (như các tiết trước) hoặc trị chơi
+“Xếp đúng thứ tự”: GV xếp các tờ bìa cĩ ghi các số khơng theo thứ tự, chẳng hạn: 1, 0, 4, 5, 3, 2, 6, 7, 9, 8; 4.Nhận xét – dặn dị: _HS viết 1 dịng số 0 +Viết vào bảng +Viết vào ở _HS làm bài: Viết số thích hợp vào ơ trống _ Đọc kết quả theo từng hàng _Xác định số liền trước của các số đã cho rồi viết vào ơ trống _HS làm bài: điền số vào chỗ chấm _Đọc kết quả theo từng cột +HS xếp các tờ bìa đĩ cho đúng thứ tự các số từ bé đến lớn tập Tốn 1
_ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: +Luyện viết số 0 +Chuẩn bị bài 21: “Số 10” Thứ , ngày tháng năm 200 TIẾT 21: SỐ 10 I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
_ Cĩ khái niệm ban đầu về số 10
_ Biết đọc, viết số 10; đếm và so sánh các số trong phạm vi 10; vị trí của số 10 trong dãy
số từ 0 đến 10
_Các nhĩm cĩ 10 mẫu vật cùng loại: 10 bơng hoa, 10 que tính, 10 hình vuơng, 10 hình trịn …
_11 tấm bìa, trên từng tấm bìa cĩ viết mỗi số từ 0 đến 10
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
13’’ 1.Giới thiệu số 10:
Bước 1: Lập số
_Hướng dẫnHS lấy ra 9 hình vuơng,
sau đĩ lấy thêm 1 hình vuơng nữa. GV hỏi:
+Tất cả cĩ bao nhiêu hình vuơng? _GV nêu và cho HS nhắc lại:
+Chín hình vuơng thêm một hình vuơng là 10 hình vuơng
_ GV hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ: Các bạn nhỏ đang chơi trị chơi “ Rồng rắn lên mây” GV lần lượt hỏi: +Cĩ bao nhiêu bạn làm rắn?
+Cĩ mấy bạn làm thầy thuốc? +Cĩ tất cả bao nhiêu bạn?
_GV nĩi: “Chín bạn thêm một bạn là mười bạn”
_Cho HS quan sát các hình vẽ cịn lại trong SGK và giải thích:
+Chín chấm trịn thêm một chấm trịn là mười chấm trịn; Chín con tính thêm một con tính là mười con tính”
_GV yêu cầu HS nhìn vào tranh vẽ, nhắc lại: “Cĩ mười bạn, mười chấm trịn, mười con tính”
_GV nêu: “Các nhĩm này đều cĩ số
lượng là mười”ta dùng số 10 để chỉ
số lượng đĩ
Bước 2: Giới thiệu chữ cách ghi số
10 +mười +mười +HS nhắc lại: “Cĩ chin hình vuơng thêm 1 hình vuơng là 10 hình vuơng +Chín +Một +Mười _HS nhắc lại: “Chín bạn thêm một bạn là mười bạn” + Cho HS nhắc lại _HS nhắc lại: “Cĩ mười bạn, mười chấm trịn, mười con tính” _HS đọc: Mười -10 hình vuơng -Tranh SGK -SGK
15’
_GV giơ tấm bìa cĩ số bìa cĩ số 10 và giới thiệu: “Số mười được viết bằng chữ số 1 và chữ số 0”
_GV viết số 10 lên bảng, vừa viết vừa nĩi: “Muốn viết số mười ta viết chữ số 1 trước rồi viết thêm 0 vào bên phải của 1”
_ GV chỉ vào số 10 và cho HS đọc
Bước 3: Nhận biết vị trí của số 10
trong dãy số từ 1 đến 10
_GV hướng dẫn HS đếm từ 0 đến 10 rồi đọc ngược lại từ 10 đến 0
_Giúp HS nhận ra số 10 đứng liền sau số 9
2. Thực hành: Bài 1: Viết số 10
_GV giúp HS viết đúng qui định
Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống _GV hướng dẫn HS đếm số cây nấm trong mỗi nhĩm và điền kết quả đếm được vào ơ trống tương ứng
_Sau khi HS làm xong bài, cĩ thể cho HS trao đổi bài để nhận xét lẫn nhau
Bài 3: Viết số thích hợp vào ơ trống _Hướng dẫn HS đếm số chấm trịn (cả hai nhĩm) rồi viết số chỉ số lượng chấm trịn đĩ vào ơ trống, GV giúp HS nhận ra cấu tạo số 10
Chẳng hạn: GV chỉ vào hình vẽ thứ nhất và hỏi:
+Nhĩm bên trái cĩ mấy chấm trịn? +Nhĩm bên phải cĩ mấy chấm trịn? _GV nêu và cho HS nhắc lại:
“Mười gồm chín và một”, “mười gồm 1 và 9”
Đối với các trừơng hợp sau, GV khuyến khích HS tự nêu cấu tạocủa số 10 _HS đọc: Mười _HS viết 1 dịng số 10 +Viết bảng +Viết vở _Làm bài _Đọc kết quả -Chữ số sáu in, viết -Vở bài tập Tốn 1
2’
Bài 4: Khoanh trịn số lớn nhất _GV nêu yêu cầu của bài
Bài 5: Khoanh vào số lớn nhất
_GV nêu yêu cầu của bài tập
_Nếu cĩ gặp gì khĩ khăn, GV hướng dẫn HS quan sát lại dãy số từ 0 đến 10, từ đĩ HS dựa vào thứ tự của các số mà xác định số lớn nhất trong các số trị chơi
3.Trị chơi: Chơi các trị nhận biết số lượng hoặc thứ tự giữa các số trong phạm vi 10 bằng các tờ bìa cĩ các chấm trịn và các số 4.Nhận xét – dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: +Luyện viết số 10
+Chuẩn bị bài 22: “Luyện tập”
_Làm bài, chữa bài
-Bài tập 4 Thứ , ngày tháng năm 200 BÀI 22: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về:
_Nhận biết số lượng trong phạm vi 10