II. CHUẨN BỊ * Đối với GV.
§41 QUAN HỆ GIỮA GĨC TỚI VÀ GĨC KHÚC XẠ
VÀ GĨC KHÚC XẠ
I. MỤC TIÊU.
- Mơ tả được sự thay đổi của gĩc khúc xạ khi gĩc tới tăng hoặc giảm. - Mơ tả được thí nghiệm thể hiện mối quan hệ giữa gĩc tới và gĩc khúc xạ.
II. CHUẨN BỊ.
* Đối với mỗi nhĩm HS.
- 1 miêng thủy tinh hoặc nhựa trong suốt hình bán nguyệt, mặt phẳng đi qua đường kính được dán giấy kín chỉ để một khe hở nhỏ tại tâm I của miếng thủy tinh (hoặc nhựa).
- 1 miếng gỗ phẳng.
- 1 tờ giấy cĩ vịng trịn chia độ hoặc thước đo độ. - 3 chiếc đinh ghim.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊNHoạt động 1 (10 phút) Hoạt động 1 (10 phút)
Ơn tập những kiến thức cĩ liên quan đến bài mới.
Từng HS trả lời những câu hỏi câu GV đưa ra.
Cĩ thể yêu cầu HS trả lời những câu hỏi: - Hiện tượng khúc xạ ánh sáng là gì? Nêu kết luận về sự khúc xạ ánh sáng khi truyền từ khơng khí sang nước và ngược lại.
- Khi gĩc tới tăng, gĩc khúc xạ cĩ thay đổi khơng? Trình bày một phương án thí ghiệm để quan sát hiện tượng đĩ.
Hoạt động 2 (15 phút)
Nhận biết sự thay đổi của gĩc khúc xạ theo gĩc tới.
a. Các nhĩm bố trí thí nghiệm như hình 41.1 SGK và tiến hành thí nghiệm như đã nêu ở mục a và b SGK.
b. Từng HS trả lời C1, C2. c. Kết ra kết luận.
d.Cá nhân đọc phần mở rộng trong
* Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo các bước đã nêu.
- Yêu cầu HS đặt khe hở I của miếng thủy tinh đúng tâm của tấm trịn chia độ.
- Kiểm tra các nhĩm khi xác định vị trí cần cĩ của đinh ghim A’.
* Yêu cầu đại diện một vài nhĩm trả lời. Cĩ thể gợi ý HS bằng cách đặt các câu hỏi: - Khi nào mắt ta nhìn thấy hình ảnh của
SGK. đinh ghim A qua miếng thủy tinh?
- Khi mắt ta chỉ nhìn thấy đinh ghim A’, chứng tỏ điều gì?
* Yêu cầu HS trả lời C2.
* Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi ánh sáng truyền từ khơng khí sang thủy tinh, gĩc khúc xạ và gĩc tới quan hệ với nhau như thế nào?
Hoạt động 3 (10 phút)
Củng cố và vận dụng.
a. Từng HS trả lời câu hỏi của GV.
b. Từng HS làm C3, C4.
* Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi ánh sáng truyền từ khơng khí sang các mơi trường trong suốt rắn, lỏng khác nhau thì gĩc khúc xạ và gĩc tới cĩ quan hệ với nhau như thế nào?
Đối với HS yếu kém thì cĩ thể yêu cầu tự đọc phần ghi nhớ trong SGK, rồi trả lưịi câu hỏi của GV.
* Yêu cầu HS trả lời C3. Cĩ thể gợi ý để HS trả lời câu này như sau:
- Mắt nhìn thấy A hay B? từ đĩ vẽ đường truyền của tia sáng trong khơng khí tới mắt.
- Xác định điểm tới và vẽ đường truyền của tia sáng từ A tới mặt phân cách.
Tuần: Tiết: Ngày soạn:………. Ngày dạy:………... §42 THẤU KÍNH HỘI TỤ I. MỤC TIÊU.
- Nhận dạng được thấu kinh hội tụ.
- Mơ tả được sự khúc xạ của ánh sáng đặc biệt (tia tới quang tâm, tia song song với trục chính và tia cĩ phương qua tiêu điểm) qua thấu kính hội tụ.
- Vận dụng được kiến thức đã học để giải bài tập đơn giản về thấu kính hội tụ và giải thích một vài hiện tượng thường gặp trong thực tế.
II. CHUẨN BỊ.
* Đối với mỗi nhĩm HS.
- 1 thấu kính hội tụ cĩ tiêu cự khoảng 12cm. - 1 giá quang học.
- 1 màn hứng để quan sát đường truyền của chùm sang. - 1 nguồn sáng phát ra chùm ba tia sang song song.
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊNHoạt động 1 (5 phút) Hoạt động 1 (5 phút)
Ơn tập những kiến thức cĩ liên quan đến bài mới.
Từng HS thực hiện yêu cầu của GV.
GV vẽ tia khúc xạ trong hai trường hợp: - Tia sáng truyền từ khơng khí sang thủy tinh.
- Tia sáng truyền từ nước sang khơng khí. Yêu cầu HS lên bảng vẽ tiếp tia tới.
Hoạt động 2 (10 phút)
Nhận biết đặc điểm của thâu kính hội tụ.
a. Các nhĩm HS bố trí và tiến hành
thí nghiệm như hình 42.2 SGK. *- Hướng dẫn HS đặt các dụng sụ đúng vị Hường dẫn HS tiến hành thí nghiệm. trí.
- Làm thêm thí nghiệm: Dùng thấu kính hội tụ hứng chùm sang song song lên màn hứng ảnh. Từ từ dịch chuyển tấm bìa ra xa
b. Từng HS suy nghĩ và trả lời C1. c. Cá nhân đọc phần thơng báo về tia lĩ trong SGK.
d. Từng HS trả lời C2.
thấu kính, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: kích thước vết sáng trên màn thay đổi thế nào? Dự đốn chùm khúc xạ ra khỏi thấu kính cĩ đặc điểm gì?
* Yêu cầu HS trả lời C1.
* Thơng báo về tia tới và tia lĩ. * Yêu cầu HS trả lời C2.
Hoạt động 3 (5 phút)
Nhận biết hình dạng của thấu kính hội tụ.
a. Từng HS trả lời C3.
b. Cá nhân đọc phần thơng báo về thấu kính và thấu kính hội tụ trong SGK.
* Yêu cầu HS trả lời C3.
* Thơng báo về chất liệu làm thấu kính hội tụ thường dùng trong thực tế. Nhận biết thấu kính hội tụ dựa vào hình vẽ và kí hiệu thấu kính hội tụ.
Hoạt động 4 (15 phút)
Tìm hiểu khái niệm trục chính, quang tâm, tiêu điểm, tiêu cự của thấu kính hội tụ.
a. Tìm hiểu khái niệm trục chính. - Các nhĩm thực hiện lại thí nghiệm như hình 42.2 SGK. Thảo luận nhĩm để rả lời C4.
- Từng HS đọc phần thơng báo về trục chính.
b. Tìm hiểu về khái niệm quang tâm. Từng HS đọc phần thơng báo về khái niệm quang tâm.
c. Tìm hiểu khái niệm tiêu điểm. - Nhĩm tiến hành lại thí nghiệm ở hình 42.2 SGK. Từng HS trả lời C5, C6.
* Yêu cầu HS trả lời C4.
- Hướng dẫn HS quan sát thí nghiệm đưa ra dự đốn.
- Yêu cầu HS tìm cách kiểm tra dự đốn. - Thơng báo về khái niệm trục chính.
* Thơng báo về khái niệm quang tâm. GV làm thí nghiệm. Khi chiếu tia sáng bất kì đi qua quang tâm thì nĩ tiếp tục đi thẳng khơng đổi hướng.
* Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm tiêu điểm.
- Yêu cầu HS quan sát lại thí nghiệm để trả lời C5, C6.
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tiêu điểm củab thấu kính là gì? Mỗi thấu kính cĩ mấy tiêu điểm? Vị trí của chúng cĩ đặc điểm gì?
- Từng HS đọc phần thơng báo trong SGK và trả lời câu hỏi của GV.
d. Tìm hiểu khái niệm về tiêu cự. Từng HS đọc phần thơng báo về khái niệm tiêu cự.
C5, C6.
- Thơng báo về khái niệm tiêu điểm.
* Thơng báo về khái niệm tiêu cự.
* GV làm thí nghiệm đối với tia tới đi qua tiêu điểm.
Hoạt động 5 (10 phút)
Củng cố và vận dụng.
a. Từng HS trả lời các câu hỏi của GV.
b. Cá nhân suy nghĩ trả lời C7, C8.
* Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Nêu cách nhận biết thấu kính hội tụ. - Cho biết đặc điểm đường truyền của một số tia sáng đi qua thấu kính hội tụ.
Tuần: Tiết:
Ngày soạn:………. Ngày dạy:………...