IV. Tiến trình bài dạy
1. Kiểm tra bài cũ.
HS nêu phơng pháp giải phơng trình, bất phơng trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối và trong dấu căn bậc hai.
2. Bài mới.
HĐ 1: Rèn luyện kỹ năng giải phơng trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối và trong dấu căn bậc hai ở mỗi nhóm học sinh.
Đề bài: Giải các phơng trình: 1) 2 x 2 2 x 1− = + 2) 5x - 6x - 4 = 2 (x - 1)2
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nhận bài tập
- Đọc và nêu thắc mắc về đề bài
- Nhận dạng phơng trình và định hớng cách giải
- Độc lập tiến hành giải - Trình bày lời giải
- Nêu cách biến đổi giải phơng trình dạng: | f(x)| = a (a>0)
| f(x)| = g(x), f(x) = g(x)
- Chia HS làm các nhóm (2 bàn một nhóm) - Phát đề bài cho học sinh
- Giao nhiệm vụ cho tong nhóm (giải phơng trình 1; 2)
- Theo dõi hoạt động của học sinh, hớng dẫn khi cần thiết
- Nhận xét đánh giá lời giải, phát hiện sửa chữa sai lầm
- Đa lời giải ngắn gọn
- Ghi cách biến đổi vào bảng phụ.
HĐ 2: Rèn luyện kỹ năng giải bất phơng trình chứa ẩn trong dấu giá trị tuyệt đối ở mỗi nhóm HS
Đề bài: tập nghiệm của bất phơng trình: 3) 4x2 + 4x - |2x + 1| ≥ 5 là: a. [ 1; +∞ ) b. ( -∞; -2] ∪ [ 1; +∞ ) c. . [ -2; 1] d. ( -∞; -3]
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nhận đề bài tập
- Nhận dạng bất phơng trình và định hớng cách giải
- Độc lập tiến hành giải theo nhóm
- Nêu cách biến đổi giải bất phơng trình dạng: | f(x)| ≤ g(x)
- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm.
- Theo dõi hoạt động của học sinh, hớng dẫn khi cần thiết
- Nhận xét đánh giá lời giải, phát hiện sửa chữa sai lầm.
- Đa lời giải ngắn gọn. Hớng dẫn cách giải khác. Ghi cách biến đổi vào bảng phụ
HĐ 3: Rèn luyện kỹ năng giải bất phơng trình chứa ẩn trong dấu căn bậc hai ở mỗi nhóm HS. Đề bài:1.Tìm TXĐ của hàm số y = x2− − − +x 12 x 1
2. Giải bất bpt 22x 4 1
x 3x 10
− > − −
Hoạt động của HS Hoạt động của GV
- Nhận đề bài tập - Đọc và nêu thắc mắc
- Nhận dạng và định hớng cách giải - Độc lập tiến hành giải theo nhóm
- Nêu cách biến đổi giải bất phơng trình dạng: : f(x) ≥ g(x) , f(x) < g(x)
- Chia học sinh làm các nhóm (2 bàn một nhóm)
- Phát đề bài cho học sinh - Giao nhiệm vụ cho từng nhóm.
- Theo dõi hoạt động của học sinh, hớng dẫn khi cần thiết
- Nhận xét đánh giá lời giải, phát hiện sửa chữa sai lầm.
- Đa lời giải ngắn gọn
-Ghi cách biến đổi vào bảng phụ.