C. Luyện tập Củng cố
Tiết 43: Bảng “tần số”Các giá trị của dấu hiệu
I .Mục tiêu:
+Hiểu đợc bảng “tần số” là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn.
+Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.
II .Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
-GV: Bảng phụ (hoặc đèn chiếu, giấy trong) ghi bảng 7/9 SGK bảng 8 và phần đóng khung trang 10 SGK.
-HS: Giấy trong, bút dạ, thớc thẳng có chia khoảng.
III .Tổ chức các hoạt động dạy học:
Cho biết:
+Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu.
+Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó.
-GV uốn nắn lại: Nên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần -Cho điểm đánh giá.
-ĐVĐ: Nếu lập 1 bảng gồm 2 dòng, dòng trên ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu, dòng dới ghi các tần số tơng ứng ta đợc 1 bảng rất tiện cho việc tính toán sau này, gọi là bảng tần số. Đa bảng kẻ sẵn lên.
B.Hoạt động 2:Lập bảng tần số“ ” (10 ph). HĐ của Giáo viên
-Treo bảng phụ ghi bảng 7/9 SGK . -Yêu cầu làm ?1 theo nhóm
Ghi bảng
1.Lập bảng “tần số” “phân phối thực nghiệm của dấu hiệu”:
?1: -Yêu cầu 1 HS đọc to đề bài.
-Cho một vài nhóm báo cáo.
-GV bổ xung thêm vào bên phải và bên trái bảng cho đầy đủ.
-Nói : Ta có bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu gọi tắt là bảng “tần số” -Trở lại bảng 1, yêu cầu lập bảng “tần số”.
Bảng 8
III.Hoạt động 3:Chú ý (9 ph).
-Hớng dẫn HS chuyển bảng “tần số” dạng ngang thành bảng dọc, chuyển dòng thành cột nh SGK.
-Hỏi: Tại sao ta phải chuyển bảng “số liệu thống kê ban đầu” thành bảng “tần số” ? -Cho đọc chú ý b SGK. -Cho đọc phần ghi nhớ SGK 2.Chú ý: a)Có thể chuyển thành bảng “dọc” b)SGK. Ph m Th Ph ngạ ị ụ 80 x 98 99 100 101 102 n 3 4 16 4 3 N=30 x 14 16 18 19 20 25 27 n 3 2 2 1 2 1 1 x 28 30 35 50 n 2 8 7 3 N=20
IV.Hoạt động 4: Luyện tập củng cố (20 ph). -Yêu cầu làm BT 6/11 SGK.
-Cho đọc to đề bài.
-Làm việc cá nhân tự lập bảng “tần số” -Cho 1 HS lên bảng điền vào bảng kể sẵn của GV trên bảng.
-Yêu cầu trả lời câu hỏi a, b của BT.
-GV liên hệ thực tế: Chính sách dân số của nhà nớc ta: Mỗi gia đình chỉ có từ 1 đến 2 con.
-Yêu cầu làm BT /11 SGK.
-Tổ chức trò chơi toán học BT 5/10 SGK. Hai đội chơi mỗi đội 5 HS.
-GV đa bảng thống kê: Danh sách lớp, ngày tháng, năm sinh cho mỗi đội và cả lớp
BT 6/11 SGK:
a)Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình Bảng “tần số”
b)Nhận xét:
-Số con của các g.đình trong thôn từ 0 ⇒ 4. -Số gia đình có 2 con là chủ yếu.
-Số gia đình có trên 3 con chiếm 23,3% BT 7/11 SGK:
a)Dấu hiệu: Tuổi nghề của mỗi công nhân. Số các giá trị : 25.
b)Bảng “tần số”:
Nhận xét: Tuổi nghề thấp nhất là 1 năm. Tuổi nghề cao nhất là 10 năm (2 CN) . Giá trị tần số lớn nhất là 4. Khó nói tuổi nghề của công nhân tập trung trong khoảng nào. D.Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 ph).
-Ôn lại bài.
-BTVN: Số 4, 5, 6/4 SBT.
Rút kinh nghiệm