1. Biện pháp canh tác và sử dụng giống chống sâu, bệnh hại.
HS thảo luận nhĩm nêu được:
+ Vệ sinh đồng ruộng; làm đất: trừ mầm mống sâu, bệnh, nơi ẩn náu.
+ Luân canh: làm thay đổi đk sống và nguồn thức ăn của sâu, bệnh.
+ Gieo trồng đúng thời vụ: để tránh thời kì sâu, bệnh phát triển mạnh.
+ Chăm sĩc kịp thời, bĩn phân hợp lý: để tăng
GV: cho HS nêu các nội dung phịng trừ sâu, bệnh
- Yêu cầu HS nêu ưu, nhược điểm của biện pháp
thủ cơng phịng trừ sâu, bệnh.
GV: cho HS đưa ra ưu, nhược của biện pháp hố
Học sau đĩ GV điều khiển HS đưa ra như nội
Dung SGK.
GV: Phân tích kĩ những nhược điểm của biện Pháp hố học, nêu ví dụ minh chứng.
- Hướng dẫn HS quan sát các hình vẽ trong SGK
ghi đúng tên các biện pháp sử dụng thuốc. GV: giảng giải cho HS biết được khái niệm, ưu
Và nhược điểm của biện pháp sinh học. GV: giảng giải cho HS biết được khái niệm, ưu
Và nhược điểm của biện pháp kiểm dịch thực vật
* GV: nhấn mạnh khơng được coi nhẹ hay chỉ dùng một biện pháp để phịng trừ.
Sức chống chịu sâu, bệnh cho cây.
2. Biện pháp thủ cơng.
+ Ưu : đơn giản dễ thực hiện, cĩ hiệu quả khi sâu, bệnh mới phát sinh.
+ Nhược: hiệu quả thấp, tốn cơng.
3. Biện pháp hố học.
HS tìm hiểu biện pháp hố học qua sự hướng dẫn của GV.
- Phun thuốc(23a), rắc thuốc vào đất(23b), trộn thuốc vào hạt giống(23c)
4. Biện pháp sinh học.
5. Biện pháp kiểm dịch thực vật.
Tuần 11 Ngày dạy:
Hoạt động 4: Tổng kết bài học
GV: cho HS đọc phần ghi nhớ SGK.
- Nêu câu hỏi củng cố , gọi cá nhân HS trả lời. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Dặn dị: Trả lời câu hỏi ở cuối bài, đọc trước bài 14 SGK
Tiết 11
KIỂM TRA
I . Mục tiêu:
- Kiểm tra việc nắm kiến thức cũng như vận dụng kiến thức ứng dụng vào trong thực
tế đời sống của HS. Từ đĩ phân loại đối tượng HS để cĩ phương pháp giảng dạy đúng đắn hơn cho từng đối tượng học sinh.