I- Mục tiêu bài dạy I Phơng pháp II Chuẩn bị
2. Hoạt động2: Xác định các nhiệm vụ
quan sát và những điều cần chú ý. 3. Hoạt động 3: tiến hành thực hành theo nhóm
- Gọi 1 HS nêu những yêu cầu thực hành, 1 HS trình bày những chuẩn bị cần thiết.
- Kiểm tra phần chuẩn bị thực hành của các nhóm.
? Các nhiệm vụ cần làm khi quan sát cấu tạo ngoài và cấu tạo trong.
? Khi quan sát cấu tạo ngoài cần làm gì.
? Khi mổ giun đất cần lu ý những điều gì? Vì sao?
- Hớng dẫn các nhóm nhận mẫu, xử lí mẫu tiến hành mổ và quan sát mẫu mổ.
- 1 nhóm trình bày trên mẫu mổ. - 1 nhóm điền chú thích trên tranh câm.
- Đánh giá kết quả thực hành của các nhóm.
- 2 HS lần lợt trình bày.
- HS trình bày phần chuẩn bị.
- Các nhóm cử ngời nhận mẫu, xử lí và mổ giun.
- Quan sát mẫu theo các yêu cầu thực hành
- Trình bày kết quả thực hành.
I – Yêu cầu II – Chuẩn bị III. Nội dung 1- Cấu tạo ngoài. a) Xử lí mẫu
b) Quan sát CT ngoài * Chú thích:
Hình 16.1 2- Cấu tạo trong . a) Mổ: Lu ý múi kéo. b) Quan sát cấu tạo trong - Hệ tiêu hoá, TK, SD IV – Thu hoạch
VI - Củng cố - Bài tập:
- Su tầm thông tin về các loài giun đốt và vai trò của chúng trong tự nhiên, đối với đời sống con ngời
Vòng tơ
Phân biệt lng, bụng
bài 17: một số giun đốt và những đặc điểm chung của ngành giun đốt
I- Mục tiêu bài dạy II- Phơng pháp III- Chuẩn bị IV- Kiểm tra bài cũ
- Nhận biết đợc đặc điểm cấu tạo và lối sống của một số loài giun đốt thờng gặp.
- Nêu đợc đặc điểm chung của ngành giun đốt và vai trò thực tiễn của chúng. - Trực quan - hoạt động nhóm - Tranh ảnh về một số loài giun đốt khác.
1/ Trình bày cấu tạo của giun đất ?
2/ Vai trò của giun đất đối với con ngời?
V- Tiến trình hoạt động
Các hoạt động học tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài ghi của học sinh 1. Hoạt động 1:
Nhận biết 1 số giun đốt thờng gặp
2. Hoạt động 2:
Đặc điểm chung
- Cho HS quan sát tranh 1 số loài giun đốt khác? Kể tên 1 số giun đốt khác.
- Hớng dẫn HS quan sát tranh; nghiên cứu thông tin, bổ sung thêm đại diện, trao đổi chọn cụm từ gợi ý điền bảng 1.
- Gọi 1 HS trình bày; những HS khác nhận xét, bổ sung.
? Nhận xét sự đa dạng của ngành giun đốt.
- Gọi 1 HS đọc thông tin SGK. - Hớng dẫn HS thảo luận nhóm điền bảng 2 và rút ra đặc điểm chung của ngành giun đốt.
- Gọi đại diện 1 nhóm trình bày; các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
? Ngành giun đốt có những vai trò gì.
? Kể tên cc đại diện ứng với vai trò thực tiễn đó.
? Con ngời cần có thái độ nh thế nào đối với mỗi loại giun đốt.
- HS kể tên các giun đốt đã biết, quan sát tranh.
- HS quan sát tranh nghiên cứu thông tin trao đổi trong bàn chọn từ gợi ý điền bảng 1.
- 1 HS đại diện trình bày, học sinh khác nhận xét, bổ sung.
- HS tổng hợp kiến thức rút ra nhận xét.
- 1 HS đọc thông tin SGK.
- HS hoạt động nhóm liên hệ các kiến thức đã có thảo luận điền bảng 2 và rút ra đặc điểm chung của ngành giun đốt.
- Đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS nhắc lại đặc điểm chung. - 1- 2 học sinh trả lời.
- Những HS khác bổ sung, sửa lỗi sai nếu có.
I – Một số giun đốt khác. - Giun đỏ.
- Đỉa. - Rơi.
* Giun đốt đa dạng về môi tr- ờng sống, lối sống đa dạng loài. II – Đặc điểm chung - Cơ thể phân đốt. - Có thể xoang chính thức. - Có hệ tuần hoàn.
- Hệ TK + giác quan phát triển - ống tiêu hoá phân hoá
- Hô hấp qua da hoặc mang - Di chuyển bằng chi bên (hoặc tơ) và cơ.
* Vai trò thực tiễn.
chơng bốn : ngành thân mềm
Bài 18: trai sông
I- Mục tiêu bài dạy II- Phơng pháp III- Chuẩn bị IV- Kiểm tra bài cũ
- Mô tả đợc cấu tạo, cách di chuyển của Trai sông. - Hiểu đợc cách d2 và sinh sản của Trai sông thích nghi với lối sống thụ động ít di chuyển.
- Trực quan
- Hoạt động nhóm - Trai sông nuôi trong lọ nớc có rải cát. - Mô hình cấu tạo trai sông. - Bảng hình về cách di chuyển, d2 và sinh sản của Trai sông
V- Bài giảng
Các hoạt động học tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài ghi của học sinh 1. Hoạt động 1:
Mô tả hình dạng và cấu tạo trai sông
2. Hoạt động 2:
Giải thích cách di chuyển và dinh dỡng
- Cho HS quan sát Trai sông, mô hình cấu tạo
- Gọi 1 HS lên bảng mô tả cấu tạo vỏ và cấu tạo cơ thể Trai trên mô hình và mẫu vật.
- Gọi 1-2 HS trả lời 2 câu hỏi cuối phần I.
- GV cho HS quan sát Trai bò trên cát trong lọ nớc (hoặc xem băng) đối chiếu với hình 18.4 và 18.5, đọc thông tin SGK trao đổi trong bàn giải thích cơ chế di chuyển và cách dinh dỡng của Trai theo các câu hỏi SGK. - Gọi 2 HS lần lợt trình bày câu trả lời.
- Những HS khác nhận xét, bổ sung. - Gọi 1 HS đọc thông tin SGK
- Cho HS tự t duy trả lời 2 câu hỏi. - Gọi 1 HS đại diện trả lời.
- Những HS khác nhận xét, bổ sung.
- Quan sát mẫu vật, mô hình hình vẽ SGK và nghiên cứu thông tin ghi nhớ
- 1 HS lên bảng mô tả cấu tạo trên mẫu vật và mô hình.
- HS khác nhận xét, bổ sung - 1-2 HS trả lời 2 câu hỏi CT.
- Những HS khác nhận xét, bổ sung. - HS quan sát cách di chuyển của Trai trong lọ ( hoặc xem băng) đối chiếu với hình vẽ, chú thích và thông tin SGK trao đổi trong bàn giải thích cơ chế di chuyển và dinh dỡng.
- 2 HS lần lợt trình bày.
- Những HS khác nhận xét, bổ sung. - 1 HS đọc thông tin SGK.
- HS hoạt động cá nhân t duy trả lời
I. Hình dạng, cấu tạo 1. Vỏ trai - Gồm 2 mảnh. - Có 3 lớp: sừng đá vôi xà cừ 2. Cơ thể trai. - áo - 2 tấm mang - Thân - Chân II. Di chuyển Bằng chân rìu và động tác đóng mở vỏ. III. Dinh d ỡng - Dinh dỡng và hô hấp thụ động nhờ lọc thức ăn và oxi từ nớc vào IV. Sinh sản - Trai phân tính.
3. Hoạt động 3:
Tìm hiểu hình thức sinh sản của trai
? Cách dinh dỡng và sinh sản của Trai thích nghi nh thế nào với lối sống thụ động, ít di chuyển.
- Gọi 1 HS lên bảng lập sơ đồ vòng đời của trai
? Các câu hỏi cuối bài.
câu hỏi.
- HS t duy tổng hợp kiến thức trả lời. - 1 HS lên bảng lập sơ đồ vòng đời HS khác nhận xét, bổ sung - Sơ đồ vòng đời : Trai Trứng ấu trùng ấu trùng (bám trên da (bám trên mang cá) mang trai mẹ)
VI - Củng cố - bài tập:
? Điền sơ đồ câm cấu tạo của trai sông
? Cấu tạo của trai thích nghi ntn với đời sống của nó ? Vì sao trai đợc xếp vào ngành thân mềm
Bài 19: một số thân mềm khác
I- Mục tiêu bài dạy II- Phơng pháp III- Chuẩn bị IV- Kiểm tra bài cũ
- Phân biệt đợc 1 số đại diện khác của ngành thân mềm. - Giải thích đợc một số tập tính ở thân mềm - Trực quan - Hoạt động nhóm - Thuyết trình
- Các loại vỏ ốc, trai, sò, mai mực. - Tranh ảnh về 1 số thân mềm khác. - Băng hình về tập tính của ốc, mực.
?Vì sao gọi trai là Thân mềm ? Mô tả cơ chế di chuyển của trai ? Cách dinh dỡng và sinh sản của trai thích nghivới đời sống ntn
V- Bài giảng
Các hoạt động học tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài ghi của học sinh 1. Hoạt động 1:
Tìm hiểu một số đại diện
2. Hoạt động 2:
Tìm hiểu một số tập tính ở thân mềm
- Cho HS quan sát tranh 1 số thân mềm khác, quan sát các loại vỏ sò, trai, ốc…
- Gọi 1 HS đọc thông tin SGK. ? Các đại diện trên khác nhau ở những điểm nào.
? Có thể chia chúng thành mấy nhóm. Vì sao?
? Kể thêm 1 số đại diện theo các nhóm.
- Cho HS quan sát hình 19.6 và 19.7 nghiên cứu thông tin (hoặc xem băng hình về tập tính của mực, ốc sên)
- Hớng dẫn các nhóm thảo luận. + Nhóm 1 + 3: ốc sên.
+ Nhóm 2 + 4: Mực.
- Gọi 2 đại diện lần lợt trình bày ? Kể thêm một số tập tính của một số thân mềm khác mà em biết.
- HS quan sát tranh, các loại vỏ, nghe thông tin, nghiên cứu hình 19.1 -> 19.5 đối chiếu với chú thích, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- 1- 2 HS trả lời; những HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS liên hệ kiến thức thực tế trả lời.
- HS hoạt động nhóm xem hình 19.6, 19.7 (xem băng) nghiên cứu thông tin thảo luận các câu hỏi về tập tính của ốc sên và mực theo sự phân công. - 2 nhóm cử 2 đại diện trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Liên hệ kiến thức thực tế trả lời.
Tiết 20- Bài 19: Một số thân mềm khác I. Một số đại diện - ốc sên. - Mực. - Bạch tuộc. - Sò - ốc vặn II. Một số tập tính ở thân mềm 1. Tập tính đẻ trứng ở ốc sên 2. Tập tính ở mực VI - Bài tập về nhà:
Bài 20: thực hành: quan sát một số thân mềm
I- Mục tiêu bài dạy II- Phơng pháp III- Chuẩn bị IV- Kiểm tra bài cũ
- Quan sát, phân biệt đợc cấu tạo vỏ ốc, vỏ trai, mai mực, cấu tạo ngoài của trai, mực, cấu tạo trong của mực trên mẫu đã chuẩn bị. - Củng cố kỹ năng quan sát, so sánh, tờng trình.
- Thực hành theo
nhóm -Vỏ ốc, trai, mai mực, kính lúp.- Con ốc sên, con trai, con mực. - Mẫu mổ mực.
- Tranh ốc sên, cấu tạo ngoài của trai, cấu tạo trong của mực
? Trình bày cấu tạo và hoạt động sống của trai trên tranh
V- Bài giảng
Các hoạt động học tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài ghi của học sinh 1. Hoạt động 1:
Xác định nhiệm vụ thực hành
2. Hoạt động 2:
Quan sát cấu tạo vỏ Thân mềm
3. Hoạt động 3:
Quan sát cấu tạo ngoài của 1 số Thân mềm và cấu tạo trong của mực
? Bài thực hành yêu cầu quan sát mấy phàn.
? Với mỗi phần cần xác định đợc những gì.
? Sau khi quan sát cần làm gì. - Phát mẫu vật và kính lúp. - Hớng dẫn các nhóm thực hành - Gọi đại diện 1 nhóm lên bảng chú thích vào sơ đồ câm cấu tạo vỏ trai và mai mực (Hình 20.1; 20.2; 20.3) - Phát mẫu vật (Kiểm tra mẫu vật do HS chuẩn bị)
- Hớng dẫn các nhóm tách vỏ trai quan sát cấu tạo trai, cấu tạo ngoài và cấu tạo trong của mực. 2 nhóm quan sát cấu tạo ngoài trớc; 2 nhóm quan sát cấu tạo trong trớc.
- Gọi đại diện 2 nhóm chú thích cấu tạo ngoài của trai và mực; 1 nhóm chú hích cấu tạo trong của mực
- HS đã chuẩn bị, đọc trớc. - 1 HS trả lời các câu hỏi.
- Những HS khác bổ sung (nếu cần) - HS có thể hỏi thêm 1 số yêu cầu khác còn cha rõ
- Các nhóm thực hành theo các bớc h- ớng dẫn dùng kính lúp quan sát vỏ trai và mai mực đối chiếu với hình vẽ để nhận dạng các chi tiết cấu tạo . - Trao đổi để chú thích bằng số vào hình. Đại diện 1 nhóm lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Chuẩn bị dụng cụ, mẫu vật quan sát - Các nhóm dùng kính lúp quan sát các nội dung theo sự phân công của giáo viên, thảo luận chú thích các sơ đồ câm
- Đại diện các nhóm lên chú thích sơ đồ câm trên bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Trao đổi thảo luận điền bảng thu hoạch tổng hợp cuối bài.
I - Qsát cấu tạo vỏ Thân mềm Quan sát cấu tạo vỏ ốc và mai mực (chú thích hình 20.1; 20.2; 20.3)
II - Quan sát cấu tạo ngoài Quan sát ngoài Trai sông và cấu tạo ngoài của Mực (chú thoích hình 20.4; 20.5) III - Quan sát cấu tạo trong Quan sát cấu tạo trong của mực (chú thích hình 20.6)
Thu hoạch
Bài 21: Đặc điểm chung và vai trò của ngành Thân mềm
I- Mục tiêu bài dạy II- Phơng pháp III- Chuẩn bị IV- Kiểm tra bài cũ
- Nhận biết đợc các đặc điểm chung của ngành Thân mềm dù chúng rất đa dạng về cấu tạo và lối sốg - Thấy đợc vai trò của Thân mềm đối với tự nhiên và đời sống con ngời
Trực quan
Vấn đáp - Sơ đồ cấu tạo chung của Trai, ốc, Mực - Mẫu ngâm băng hình về Thân mềm (nếu có)
? Kể tên các đại diện Thân mềm đã biết .
? Nêu một số thông tin về cấu tạo và tập tính của chúng
V- Bài giảng
Các hoạt động học tập Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Bài ghi của học sinh 1. Hoạt động 1:
Xác định các đặc điểm chung của Thân mềm
2. Hoạt động 2:
Tìm hiểu vai trò của Thân mềm
- Tuy các đại diện của Thân mềm rất khác nhau về cấu tạo, kích thớc và tập tính nhng chúng vẫn có các đặc điểm chung nhất định .
- Cho HS quan sát sơ đồ cấu tạo chung của Trai, ốc và Mực
- Hớng dẫn HS trao đổi trrong bàn điền từ và ký hiệu vào bảng 1 cho đúng sau đó rút ra đặc điểm chung của ngành Thân mềm.
- Đại diện một nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
? Nêu một số vai trò của các đại diện Thân mềm mà em biết
- Hớng dẫn Hs tìm các đại diện của Thân mềm để ghi tên chúng vào bảng 2 trong SGK lu ý các đại diện thờng gặp ở địa phơng
- Gọi 1 , 2 Hs trình bày về vai trò của Thân mềm sau khi đã điền bảng ? Kết luận về vai trò của Thân mềm
- Hs liên hệ kiến thức thực tế hình dung lại sự phong phú và đa dạng của ngành Thân mềm về cấu tạo và tập tính
- Quan sát sơ đồ trên bảng, đối chiếu với chú thích ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi trong bàn điền bảng 1 và rút ra các đặc điểm nchung của ngành Thân mềm.
- Đại diện một nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- 1, 2 Hs nêu các vai trò của Thân mềm đã biết
- Cá nhân tự liên hệ kiến thức thực tế và bài học điền bảng 2 sau đó trình bày , Hs khác nhận xét, bổ sung
- 1 Hs kết luận về vai trò cuả Thân mềm trong tự nhiên và đối với đời sống con ngời
I - Đặc điểm chung của ngành Thân mềm
- Thân mềm, không phân đốt - Có vỏ đá vôi