II. Trắc nghiệm tự luận (4 điểm)
1. Hiện tơng dị bội thểTiết
luận, trả lời các câu hỏi: + Hiện tợng dị bội thể là gì?
+ Thể 3 nhiễm, thể một nhiễm khác thể l- ỡng bội nh thế nào?
Cá nhân HS quan sát hình, nghiên cứu thông tin SGK, HS thảo luận, thống nhất ý kiến. Đại diện nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung.
GV nhận xét, bổ sung, rút ra kết luận:
Hoạt động 2
GV chiếu H.23.2, yêu cầu HS đọc thông tin SGK:
+ Trình bày cơ chế phát sinh thể 3 nhiễm, thể 1 nhiễm?
+ Sự khác nhau trong sự hình thành bộ NST của bệnh Đao và bệnh Tơcnơ?
HS nghiên cứu thông tin quan sát hình, trả lời câu hỏi. GV yêu cầu 1 - 2 HS lên bảng trình bày trên sơ đồ cơ chế phát sinh thể dị bội. Lớp nhận xét, bổ sung. HS tự rút ra kết luận:
*Kết luận:
- Hiện tợng dị bội thể là hiện tợng biến đổi số lợng của một hoặc một số cặp NST trong bộ NST lỡng bội. - Có hai loại: + Thể 3 nhiễm: 2n + 1 NST + Thể 1 nhiễm: 2n - 1 NST 2. Sự phát sinh thể dị bội * Kết luận:
- Trong quá trình giảm phân phát sinh giao tử, do sự phân li không bình thờng của một hay một số cặp NST, tạo thành hai loại giao tử: Một loại chứa 2 NST tơng đồng của một cặp còn loại kia thì không chứa NST nào của cặp đó.
1 - 2 HS đọc kết luận chung SGK
- Quá trình thụ tinh giữa hai loại giao tử trên với giao tử bình thờng làm xuất hiện thể 3 nhiễm và thể 1 nhiễm.
- Ví dụ: SGK
*Kết luận chung: SGK
V. Củng cố:
- Giải thích cơ chế phát sinh bệnh đao?
V. Dặn dò:
- Học, trả lời câu hỏi, làm bài tập cuối bài. - Đọc trớc bài 24.
Ngày soạn: 30/ 11/ 2006
Bài 24: đột biến số lợng nhiễm sắc thể (Tiếp) A/ MụC TIÊU: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức :
- Nêu đợc hiện tợng đa bội hoá và thể đa bội. - Trình bày đợc cơ chế phát sinh thể đa bội. - Phân biệt đợc thể đa bội với lỡng bội.
2. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp.
3. Thái độ:
- Có quan điểm duy vật biện chứng.
B/ PHƯƠNG PHáp GIảNG DạY
Đặt và giải quyết vấn đề, Hợp tác nhóm, đàm thoại.
C/ CHUẩN Bị:
Giáo viên: Máy chiếu; phim trong H.24.1 - 8 SGK Học sinh: Đọc bài trớc ở nhà.
D/ TIếN TRìNH LÊN LớP:
I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.
II. Kiểm tra bài cũ: Trình bày cơ chế hình thành thể dị bội? III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
Từ câu hỏi kiểm tra bài cũ, GV đa vấn đề: Giả sử sự đội biến ở thể dị bội xảy ra ở tất cả các cặp NST (n cặp) thì số lợng bộ NST lúc đó sẽ biến đổi nh thế nào? Kiểu biến đổi đó đợc gọi là gì? Nguyên nhân nào dẫn đến hiện tợng đó? Bài mới:
2/ Triển khai bài.
hoạt động của thầy và trò nội dung kiến thức
Hoạt động 1:
GV yêu cầu HS nhận xét: Số lợng bộ NST biến đổi nh thế nào trong các trờng hợp: + Hiện tợng dị bội thể xảy ra ở 1 cặp.