III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
7 cộng với một số: +
I / Mục tiêu:
Giúp học sinh :
- Biết thực hiện phép cộng dạng 7 +5 ,từ đó lập và thuộc các công thức 7 cộng với một số.
- Củng cố giải toán về nhiều hơn
II/ Đồ dùng dạy học :
- GV: 20 que tính , bảng cài - HS : 20 que tính
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Bài cũ : HS nêu cách giải bài toán về nhiều hơn
2. Bài mới: * GTB (bằng lời)
* HĐ1: GT phép cộng 7+5
-GV nêu bài toán: Có 7 que tính , thêm 5 que tính .Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
-HS tự tìm kết quả 7+5= 12
-GV yêu cầu HS nêu cách tìm kết quả bằng các cách khác nhau . GV nhận xét rồi thực hiện các thao tác trên bảng ( cài que tính ,viết phép tính )
-HD HS đặt tính và thực hiện tính nh SGK.
* HĐ2 : HD HS tự lập và học thuộc bảng 7 cộng với một số.
-HS khá giỏi hoàn thành các phép tính : 7+4;7+5;…7+9. -Yêu cầu HS học thuộc bảng cộng .
*HĐ3 : Thực hành
BT1: HS tự làm vào vở BT . Yêu cầu HS đổi chéo bài kiểm tra cho nhau . -2,3 HS đọc bài làm trớc lớp . GV nhận xét .
BT2 : Một HS đọc yêu cầu bài tập .
-GV lu ý cách viết kết quả phép tính sao cho thẳng cột với nhau . -Cả lớp làm bài vào vở BT ( GV giúp đỡ HS yếu )
-3 HS lên bảng chữa bài. GV nhận xét chốt đáp án đúng . BT3: Giảm tải , sẽ làm ở tiết ôn luyện .
BT4: 1 HS đọc to bài toán HS K, G nêu cách làm .
-Cả lớp làm vào vở BT ( GV giúp đỡ HS trung bình ,yếu ).
-1 HS khá lên bảng chữa bài .GV và lớp nhận xét chốt két quả đúng ( PT : 7+5=12 tuổi)
BT5 : Giảm tải
3. Củng cố – dặn dò :
HS đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số . Dặn HS về nhà ôn bài chuẩn bị bài : 47+5
Đạo đức
Gọn gàng ,ngăn nắp (tiết 2)
I / Mục tiêu :
1.HS hiểu:
- ích lợi của việc sống gọn gàng,ngăn nắp.
- -Biết phân biệt gọn gàng ,ngăn nắp và cha gọn gàng ,ngăn nắp . 2. HS biết giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học , chỗ chơi.
3. HS biết yêu mến những ngời sống gọn gàng ,ngăn nắp.
II/ Đồ dùng dạy học
GV :Phiếu ghi các tình huống HĐ1 HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu .
1.Bài cũ : Nêu những việc em đã làm thể hiện sự gọn gàng ngăn nắp ?
2.Bài mới: GTB ( dùng lời )
* HĐ1: Đóng vai
Mục tiêu : Giúp HS biết cách ứng sử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng ngăn nắp .
CTH : GV chia lớp thành 3 nhóm phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm . Yêu cầu các nhóm thảo luận ,xử lí và đóng vai các tình huống.
- HS thực hành thảo luận và đóng vai tình huống(GV giúp đỡ nhóm yếu ) - Các nhóm thực hiện đóng vai trớc lớp.
- GV và lớp nhận xét chốt lại cách xử lí phù hợp nhất
KL:Em nên cùng mọi ngời giữ gọn gàng , ngăn nắp nơi ở của mình .
*HĐ2: Tự liên hệ
Mục tiêu: Kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi.
CTH : GV đa ra các mức độ để HS lựa chọn: a.Thờng xuyên xếp dọn chỗ học, chỗ chơi. b.Chỉ làm khi đợc nhắc nhở .
- HS lự chọn bằng cách giơ tay.GV nhận xét ,khen những HS chọn đáp án a
KL:Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng không phải mất công tìm kiếm .Ngời sống gọn gàng ngăn nắp luôn đợc mọi ngời yêu mến .
3. Củng cố – dặn dò
HS nêu lại kết luận trên .GV nhận xét tiết học . Dặn HS thực hiện sống gọn gàng ngăn nắp .
Thứ ba ngày 16 tháng10 năm 2007
I/ Mục đích yêu cầu
1.Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào trí nhớ,tranh minh hoạ,kể lại đợc từng đoạn của câu chuyện Mẫu giáy vụn với giọng kể tự nhiên,kết hợp với các cử chỉ ,điệu bộ. - Biết dựng lại câu chuyện theo vai.
2. Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể,biết đấnh giá lời kể của bạn ,kể tiếp lời của bạn…
II/ Đồ dùng dạy học
GV: Tranh minh hoạ nh SGK HS : Nhớ nội dung truyện
III/ Các hoạt đọng dạy học
1. Bài cũ: 3 HS nối tiếp nhau kể câu chuyện Chiếc bút mực
2. Bài mới:
+ GTB : GV nêu MĐ, YC của tiết học.
*HĐ1: Hớng dẫn kể theo tranh
- GV nêu yêu cầu kể : Dựa vào tranh minh hoạ kể lại từng đoạn của câu chuyện .
- Chia lớp thành 4 nhóm : Mỗi nhóm kể 1tranh ứng với 1 đoạn. - HS thực hành kể trong nhóm.(GV giúp đỡ nhón có HS yếu) - GV treo tranh minh hoạ các đoạn lên bảng.
- Đại diện các nhóm thi kể trớc lớp. GV và HS nhận xét chọn ra bạn kể tốt nhất .
*HĐ2: Phân vai dựng lại câu chuyện
- 1 HS giỏi nêu các vai: ngời dẫn chuyện, cô giáo , HS nam, HS nữ.
- GV chia lớp thành các nhóm 4 HS hớng dẫn HS thực hiện đóng vai - GV cùng 3 HS khá giỏi thực hiện mẫu , cả lớp theo dõi
- HS thực hành trong nhóm ( GV giúp đỡ các nhóm còn lúng túng )
Kể chuyện
- 2,3 nhóm trình bày trớc lớp.
- GV và HS nhận xét bình chọn nhóm diễn đạt nhất.
3. Củng cố dặn dò : GV nhận xét ,tuyên dơng HS tích cực học tập. Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện , chuẩn bị bài tập đọc : Ngôi trờng mới.
47 + 5
I/ Mục tiêu
Giúp HS : - Biết thực hiện phép cộng dạng 47+5(cộng qua 10 có nhớ sang hàng chục)
- Củng cố giải bài toán về nhiều hơn, làm quen với loại toán trắc nghiệm.
II/ Đồ dùng dạy học
GV: 4 bó 1 chục que tính và 12 que tính rời. HS : Chuẩn bị nh GV
III/ Các hoạt động dạy học
1.Bài cũ : HS đọc lại bảng cộng dạng 7 cộng với một số
2.Bài mới: *GTB : Liên hệ từ bài cũ *HĐ1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5
GV nêu bài toán: Có 47 que tính,thêm 5 que tính nữa.Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- HS nêu phép tính 47 + 5
- HS tự tìm kết quả trên que tính và nêu cách tìm ra kết quả ( VD: 7 que tính với 5 que tính đợc 12 que tính , bó thành 1 chục và 2 que rời)
- GV làm các thao tác trên bảng HD học sinh đặt tính và tính nh phần HD trong SGK
- 4,5 HS nhắc lại cách thực hiện phép cộng 47 + 5 = 52 *HĐ2: Thực hành
BT1:1HS khá làm mẫuvà nêu cách tính .
- Cả lớp làm bài vào VBT. 5 HS (tất cả các đối tợng) lên bảng chữa bài. - GV nhận xét chốt kết quả đúng.
BT2: Giảm tải sẽ làm ở tiết ôn luyện.
BT3: GV hớng dẫn câu a; Câu b HS tự làm ở nhà.
- GV vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán lên bảng . 1HS giỏi dựa vào tóm tắt nêu lên đề bài toán.
- GV nhận xét bổ sung và HD cách giải ( Dạng toán về nhiều hơn) - Cả lớp làm bài vào VBT, 1 HS khá lên bảng chữa bài
- GV nhận xét chốt lời giải đúng ( PT: 17 + 4 = 21
BT4: Giảm tải sẽ làm ở tiết ôn luyện.
3. Củng cố dặn dò: GV nhận xét ,hệ thống lại ND tiết học Dặn HS về nhà ôn bài , làm các bài tập đợc giảm tải.
thể dục :bài 12
ôn 5 động táccủa bài td phát triển chung - đi đều
i/ mục tiêu:
* Ôn 4 động tác vơn thở, tay, chân, lờn. Yêu cầu HS hiện đợc động tác tơng đối chính xác.
* Học đi đều. Yêu cầu HS bớc đầu thực hiện đợc động tác.
ii/ địa điểm-phơng tiện: + Sân tập vệ sinh an toàn sạch.
Còi GV.
iii/ phơng pháp tổ chức dạy học:
1- Phần mở đầu :
- Giáo viên cho học sinh khởi động :+ Xoay các khớp. + Chạy nhẹ.
+ Giậm chân theo nhịp. 2- Phần cơ bản :
Giáo viên cho học sinh khởi động : + Xoay các khớp. + Giậm chân theo nhịp. + Vổ tay hát.
* Ôn 5 động tác vơn thở, tay, chân, lờn, bụng.
- GV yêu cầu HS TB , khá nhắc lại kĩ thuật động tác, Làm mẫu lại , GV tổ chức HS tập luyện.
+ Lần 1: GV điều hành.
+ Lần 2: Chia tổ CS điều hành. GV quan sát sữa sai.
+ Lần 3: Thi các tổ. GV cùng HS nhận xét.
(H/s K, G thực hiện tơng đối đều đẹp, H/s TB, Y nhớ động tác).
- GV yêu cầu HS TB , khá nhắc lại kĩ thuật động tác, Làm mẫu lại , GV tổ chức HS tập luyện.
+ Lần 1: GV điều hành.
+ Lần 2: Chia tổ CS điều hành. GV quan sát sữa sai.
(H/s K, G thực hiện tơng đối thuần thục động tác, H/s TB, Y biết thực hiên động tác).
+ Lần 3: Thi các tổ. GV cùng HS
3- Phần kết thúc :
3- Phần kết thúc :
- Học sinh thả lỏng cùng g/v hệ thống và nhận xét bài học
I/ Mục đích yêu cầu
- Chép lại đúng một đoạn trích của truyện Mẫu giấy vụn.
- Viết đúng và nhớ cách viết một số tiếng có vần ,âm đễ lẫn: ai/ ay; s/x
II/ Đồ dùng dạy học
GV: Bảng lớp viết sẵn bài chính tả HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học
1.Bài cũ: HS viết bảng con các từ: mỉm cời,non nớc, nớng bánh.
2.Bài mới: *GTB ( trực tiếp bằng lời)
*HĐ1: HD viết chính tả
- GV đọc mẫu bài viết . 2 HS K,G đọc lại
- HD nhận xét chính tả: Bài chính tả gồm mấy câu? Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy? Có những loại dấu câu nào trong bài? (Bài chính tả gồm 4 câu, câu đầu có 2 dấu phẩy…)
- HD HS luyện viết tiếng khó: mẫu giấy,nhặt, sọt rác…( HS dùng bảng con) - HS chép bài vào vở.(GV quan sát ,uốn nắn cho HS viết kém)
- GV chấm chữa bài : Chấm khoảng 8 bài và nhận xét *HĐ2: HD làm bài tập
BT1: - 1HS nêu yêu cầu BT (Điền ai/ay)
- HS K,G làm mẫu câu a: mái nhà, máy cày.
- Cả lớp làm bài vào VBT, 2 HS TB lên bảng làm bài. - GV và lớp nhận xét chữa bài.
BT3a: - GV nêu yêu cầu của BT
- HS tự làm vào VBT . 2 HS khá lên bảng chữa bài. (GV giúp đỡ HS yếu) - GV nhận xét chốt đáp án đúng.
3. Củng cố dặn dò: GV nhận xét chung về bài viết của HS Dặn HS về nhà luyện viết lại bài.Làm BT 3b trong VBT.
I/ Mục tiêu
Sau bài học ,HS có thể :
- Nói sơ lợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng,dạ dày,ruột non,ruột già; - Hiểu đợc rằng chạy nhảy sau khi ăn nõe có hại cho sự tiêu hoá;
- HS có ý thức : ăn chem., nhai kĩ,không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no,không nhịn đi đại tiện.
Chính tả :
Tập chépTự nhiên xã hội : Mẫu giấy vụn
II/ Đồ dùng dạy học
GV : Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá. HS : 1 bắp ngô luộc hoặc bánh mì.
III/ Các hoạt động dạy học
1. Bài cũ : Nói về đờng đi của thức ăn trong ống tiêu hoá.
2. Bài mới :
*Khởi động : Chơi trò chơi : Chế biến thức ăn GV đã HD học sinh chơi ở bài trớc
*HĐ1: Nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
Mục tiêu: HS nói sơ lợc về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
CTH :
+ Làm việc theo cặp: HS lấy bánh mì hoặc ngô luộc ra nhai kĩ ở trong miệng và mô tả sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng , nói cảm giác của em về vị của thức ăn .
- HS thực hành theo cặp và trả lời các câu hỏi : ? Nêu vai trò của răng, lỡi và nớc bọt khi ta ăn. ? Vào đến dạ dày thức ăn biến đổi thành gì
- HS dựa vào các thông tin trang 14 SGK và trả lời .
+ Làmviệc cả lớp : Đại diện một số nhóm phát biểu trớc lớp .
KL : ở miệng thức ăn đợc răng nghiền nhỏ , lỡi nhào trộn , nớc bọt tẩm ớt và đợc nuốt xuống thực quản , ở dạ dày …( nh SGK trang 14).
* HĐ2: Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già .
Mục tiêu: HS nói sơ lợc về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già .
CTH:
+ Làm việc theo nhóm 4: HS đọc các thông tin trong SGK trang 15 trả lời các câu hỏi .
? Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì . ? Phần chất bổ có trong thức ăn đợc đa đi đâu ? để làm gì? ? Phần chất bả có trong thức ăn đợc đa đi đâu .
? Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá …
+ Làm việc cả lớp : Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp .
KL: Vào đến ruột non phần lớn thức ăn đợc bién thành chất bổ dỡng… (nh SGK trang 15).
*HĐ3: Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống .
Mục tiêu: Hiểu đợc ăn chậm, nhai kĩ giúp cho thức ăn tiêu hoá đợc dễ dàng .Hiểu đợc rằng chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá .
CTH :
+ GV nêu vấn đề : ? Tại sao chúng ta nên ăn chậm nhai kĩ . ? Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi ăn no . - HS trả lời theo ý kiến của mình .
KL: Ăn chậm nhai kĩ để thức ăn đợc nghiền nát làm cho quá trình tiêu hoá đợc thuận lợi . Sau khi ăn no ta cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc tiêu hoá thức ăn .Nếu ta chạy nhảy sẽ làm giảm tác dụng của sự tiêu hoá ở dạ dày . 3. Củng cố dặn dò : Nhận xét tiết học . Dặn HS thực hiện những điều đã học ở HĐ3 Thứ t ngày 17 tháng 10 năm 2007 Tập đọc I/ Mục đích yêu cầu 1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:
- Đọc trơn toàn bài.Đọc đúng các từ : bỡ ngỡ, quen thân,rung động… - Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm,dấu phẩy, giữa các cụm từ.
-Biết đọc bài với giọng trìu mến,tự hào thể hiện tình cảm yêu mến ngôi trờng mới của em học sinh.
2.Rèn kĩ năng đọc hiểu:
- Nắm đợc nghĩa các từ mới:lấp ló, bỡ ngỡ,rung động , trang nghiêm…
- Nắm đợc ý nghĩa của bài: Bài văn tả ngôi trờng mới,thể hiện tình cảm yêu mến , tự hàocủa em học sinh với ngôi trờng mới,với cô giáo , bạn bè.
II/ Đồ dùng dạy học:
GV : Tranh minh hoạ trong SGK, bảng phụ ghi ND hớng dẫn đọc. HS : Đọc trớc bài
III/ Các hoạt động dạy học
1. Bài cũ : 2HS đọc lại bài Mẫu giấy vụn, trả lời các câu hỏi về ND bài tập đọc.
2. Bài mới : *GTB : Sử dụng tranh minh hoạ trong SGK *HĐ1: Luyện đọc
- GV đọc mẫu : Giọng trìu mến ,thiết tha, nhấn giọng các ngữ gợi tả , gợi cảm thể hiện tình cảm yêu mến tự hào của em HS đới với ngôi trờng mới.
- HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
+ Đọc từng câu : HS đọc nối tiếp từng câu 2 lợt HD đọc từ khó : bỡ ngỡ , quen thân , rung động…
+ Đọc đoạn trớc lớp : HS đọc nối tiếp 3 đoạn của bài
HD ngắt hơi và nhấn giọng các câu : Em bớc vào lớp……quen thân.; Dới mái trờng mới…..kéo dài!; Cả đến chiếc thớc kẻ……đến thế!
-1 HS đọc to phần chú giải . Lớp đọc thầm.GV giảng thêm từ: rung động, bỡ ngỡ
+ Đọc đoạn trong nhóm : nhóm 3 HS
+ Thi đọc : Đại diện 1 số nhóm thi đọc đoạn 3. *HĐ2: Tìm hiểu bài
Câu hỏi 1: HS đọc thầm cả bài ,trả lời( HS : ý a: đoạn 1 ; ý b : đoạn 2 ; ý c: đoạn 3 )
GV kết luận: Bài văn tả ngôi trờng theo cách tả từ xa đến gần .
Câu hỏi 2: HS đọc đoạn 2, trả lời ( HS : ngói đỏ nh những cánh hoa lấp ló trong cây;bàn ghế nổi vân nh lụa…)
Câu hỏi 3: HS đọc đoạn 3, trả lời (HS : Tiếng trống rung động kéo dài…đáng yêu hơn)
GV hỏi: bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với ngôi trờng mới nh thế nào?
(HS: Bạn HS rất yêu ngôi trờng mới)
GV nhận xét ,chốt lại ND bài văn (nh ý 2 phần MĐYC)
* HĐ3 : Luyện đọc lại
GV gọi 3,4 HS đọc lại cả bài . GV và lớp nhận xét chọn ra bạn đọc hay nhất
3.Củng cố – dặn dò :
GV hỏi : Bài văn cho thấy tình cảm của bạn HS đối với ngôi trờng mới NTN?
Dặn HS về đọc lại bài , đọc thêm bài Mua kính
Luyện từ và câu
Câu kiểu ai , là gì ? khẳng định, phủ định . mrvt: từ ngữ về đồ dùng học tập. I / Mục đích yêu cầu :
- - Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu giới thiệu ( Ai, cái gì , con gì - là gì ) - - Biết đặt câu phủ định .
- - MRVT : Từ ngữ về đồ dùng học tập .
II / Đồ dùng dạy học :
GV : Bảng phụ kẽ bài tập 3 nh VBT HS : VBT