II/ Tự luận: (7 điểm )
3/Tư tưởng: Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường.
II/ Các thiết bị dạy học
Bản đồ tự nhiên nam bộ.
Bản đồ hành chính đơng nam bộ. Bản đồ hành chính đơng nam á.
Tranh ảnh về thiên nhiên và con người đơng nam bộ.
III/ Các hoạt động trên lớp.1/ Ổn định : 1/ Ổn định :
2/ Kiểm tra bài cũ:3/ Bài mới: 3/ Bài mới:
Mở bài: Phần mở bài SGK.
Hoạt động của thày và trị. Nội dung chính
HĐ1: Cà nhân
Học sinh dựa vào hình 31.1 Xác định vị trí của vùng đơng nam bộ , so sánh với các vùng về diện tích sử dụng.
Xác định các tỉnh thành phố của vùng.
Xác định ranh giới và nêu ý nghĩa vị trí địa lý của vùng.
Bước 2: Học sinh trình bày chỉ bản đồ, giáo viên chuẩn kiến thức.
Chuyển ý: vị trí địa lý cĩ vai trị rất quan trọng đối với sự phát triển kinh tế xã hội của vùng, cịn điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên như thế nào ?
HĐ2: Nhĩm.
Bước 1: Giáo viên chia lớp làm 4 nhĩm. Và giao nhiệm vụ cho các nhĩm.
Nhĩm 1,2
I/ Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ. hạn lãnh thổ.
Rất thuận lợi cho giao lưu kinh tế với đồng bằng sơng cửu long, tây nguyên, duyên hải miền trung và với các nước trong khu vực đơng nam á.
II/ Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên. 1/ Thuận lợi.
Dựa vào bảng 31.1 và hình 31.1 hãy nêu đặc điểm tự nhiên và tiềm năng kinh tế trên đất liền của vùng đơng nam bộ.
Nhĩm 3,4.
Dựa vào hình 31.1 hoặc át lát . Gợi ý: nhĩm 1,2.
a. Kết hợp vào bảng và hình 31.1 đồng thời dựa vào kiến thức đã học tìm hiểu các mặt sau. Địa hình. Khí hậu. Sơng ngịi. Đâït đai. Động thực vật.
b. Trên cơ sở đĩ nêu tiềm năng kinh tế trên dất liền của vùng.
Gợi ý : nhĩm 3,4.
Dựa vào kiến thức đã họcbảng 31.1 và hình 31.1 tìm hiểu về.
Tài nguyên khống sản. Tài nguyên sinh vật biển. Tài nguyên du lịch biển.
Điều kiện phát triển giao thơng vân tải biển , trên cơ sở đĩ giải thích vì sao đơng nam bộ cĩ điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển.
Địa lý Việt nam bảng 31.1 và kiến thức đã học, giải thích vì sao đơng nam bộ cĩ điều kiện phát triển mạnh kinh tế biển.
Bước 2; đại diện nhĩm lên trình bày, giáo viên chuẩn kiến thức. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HĐ3: Nhĩm / cặp.
Bước 1:
Học sinh dựa vào hình 31.1 và kiến thức đã học .
Xác định trên bản đồ các sơng đồng nai , sơng bé, sơng sài gịn.
Nêu vai trị của chúng đối với sự phát triển kinh tế xã hội của vùng.
Giải thích vì sao phải bảo vệ và phát triển rừng đầu nguồn, hạn chế ơ nhiễm
Địa hình thoải, cao TB mặt bằng xây dựng, canh tác tốt.
Đát xám, đất Pa gian, khí hậu cận xích đạo nĩng ẩm thuận lợi trồng cao su, cà phhe, hồ tiêu, điều, cây ăn quả.
Biển: Khai thác dầu khí , đánh bắt hải sản, GT biển, du lịch biển.
Hệ thống sơng đồng nai cĩ tầm quan trọng đặc biệt đối với đơng nam bộ.
2/ Khĩ khăn.
nước của các dịng sơng /
Nêu những khĩ khăn về tự nhiên đối với sản xuất và đời sống ở đơng nam bộ và đề xuất biện pháp giải quyết.
Bước 2:
Đại diện các nhĩm phát biểu chỉ bản đị, giáo viên chuẩn kiến thức.
HĐ4: Cặp.
Bước 1: Học sinh dựa vào bảng 31.2 kênh chữ SGK nhận xét tình hình dân cư xã hội của vùng.
Gợi ý :
So sánh tất cả các chỉ tiêu của vùng đơng nam bộ với cả nước.
Nêu nhận xét chung từ đĩ đúc kết vai trị của dân cư xã hội đối với sự phát triển của vùng.
Quan sát Aït lát địa lý Việt nam nêu tài nguyên du lịch nhân văn của vùng.
Bước 2: đại diện học sinh phát biểu , giáo viên chuẩn kiến thức.
ơ nhiếm mơi trường .