DâNậ TâY NGUYêN (TIếP THEO)
I.Mục tiêu :
-Nh tiết 7 .
II.Chuẩn bị :
-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
-Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên (nếu cĩ)
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1.ổn định:
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS .
2.KTBC :
-Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên . -Kể tên những vật nuơi chính ở Tây Nguyên. GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài :
3/.Khai thác n ớc : *Hoạt động nhĩm :
GV cho HS làm việc trong nhĩm theo gợi ý sau : - Quan sát lợc đồ hình 4 , hãy :
-HS chuẩn bị tiết học . -HS trả lời câu hỏi .
+Kể tên một số con sơng ở Tây Nguyên .
+Những con sơng này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu?
-Tại sao các sơng ở Tây Nguyên lắm thác ghềnh ?
-Ngời dân tây Nguyên khai thác sức nớc để làm gì ?
-Các hồ chứa nớc do nhà nớc và nhân dân xây dựng cĩ tác dụng gì ?
-Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li trên lợc đồ hình 4 và cho biết nĩ nằm trên con sơng nào ? GV cho đại diện các nhĩm trình bày kết quả làm việc của nhĩm mình .
GV sửa chữa, giúp HS hồn thiện phần trình bày . GV gọi HS chỉ 3 con sơng Xê Xan , Ba , Đồng Nai và nhà máy thủy điện Y-a-li trên BĐ Địa lí tự nhiên VN.
4/.Rừng và việc khai thác rừng ở Tây Nguyên: *Hoạt động từng cặp :
-GV yêu cầu HS quan sát hình 6, 7 và đọc mục 4 trong SGK ,trả lời các câu hỏi sau :
+Tây Nguyên cĩ những loại rừng nào ?
+Vì sao ở Tây Nguyên lại cĩ các loại rừng khác nhau ?
+Mơ tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh và các từ gợi ý sau: Rừng rậm rạp, rừng tha, rừng một loại cây, rừng nhiều loại cây với nhiều tầng, rừng rụng lá mùa khơ, xanh quanh năm .
-Cho HS lập bảng so sánh 2 loại rừng: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp (theo mơi trờng sống và đặc điểm).
-GV cho HS đại diện trả lời câu hỏi trớc lớp. -GV sửa chữa và giúp HS hồn thiện câu trả lời . -GV giúp HS xác lập mối quan hệ giữa khí hậu và thực vật .
* Hoạt động cả lớp :
Cho HS đọc mục 2 ,quan sát hình 8, 9, 10, trong SGK và vốn hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi sau :
+Rừng ở Tây Nguyên cĩ giá trị gì ? +Gỗ đợc dùng để làm gì ?
+Kể các cơng việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ .
+Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc mất rừng ở Tây Nguyên .
+Thế nào là du canh ,du c ?
+Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ rừng ? -GV nhận xét và kết luận .
4.Củng cố :
GV cho HS trình bày tĩm tắt những hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên (trồng cây cơng nghiệp lâu năm, chăn nuơi gia súc cĩ sừng ,khai thác nớc, khai thác rừng ) .
-HS thảo luận nhĩm .
-Đại diện các nhĩm trình bày kết quả làm việc của nhĩm mình .
-Các nhĩm khác nhận xét,bổ sung. -HS lên chỉ tên 3 con sơng .
-HS quan sát và đọc SGK để trả lời .
-HS đại diện cặp của mình trả lời . -HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS xác lập theo sự hớng dẫn của GV. -HS đọc SGK và quan sát tranh,ảnh để trả lời .
5.Tổng kết - Dặn dị:
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Thành phố Đà Lạt”. -Nhận xét tiết học. -HS trình bày . -HS cả lớp. Bài :9 TH NH PHẩ Đ LạT Μ Μ I.Mục tiêu :
-Học xong bài này ,HS biết :Vị trí của Đà Lạt trên BĐ VN . -Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt . -Dựa vào lợc đồ (BĐ) ,tranh, ảnh để tìm kiến thức .
-Xác lập đợc mối quan hệ Địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời .
II.Chuẩn bị :
-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
-Tranh, ảnh về thành phố Đà Lạt (HS, GV su tầm )
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1.ổn định:
GV cho HS hát .
2.KTBC :
-Nêu đặc điểm của sơng ở Tây Nguyên và ích lợi của nĩ .
-Mơ tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở Tây Nguyên.
-Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ? GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài :
1/.Thành phố nổi tiếng về rừng thơng và thác n ớc :
*Hoạt động cá nhân :
GV cho HS dựa vào hình 1 ở bài 5, tranh, ảnh, mục 1 trong SGK và kiến thức bài trớc để trả lời câu hỏi sau :
+Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ? +Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu mét ?
+Với độ cao đĩ Đà Lạt sẽ cĩ khí hậu nh thế nào ?
+Quan sát hình 1, 2 (nhằm giúp cho các em cĩ biểu tợng về hồ Xuân Hơng và thác Cam Li) rồi chỉ vị trí các điểm đĩ trên hình 3.
+Mơ tả một cảnh đẹp của Đà Lạt .
-HS cả lớp hát . -HS trả lời câu hỏi . -HS nhận xét và bổ sung .
-HS lặp lại .
-HS cả lớp .
+HS chỉ BĐ .
-GV cho HS trả lời câu hỏi trớc lớp .
-GV sửa chữa ,giúp HS hồn thiện câu trả lời. *GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung càng lên cao thì nhiệt độ khơng khí càng giảm. Trung bình cứ lên cao 1000m thì nhiệt đơ khơng khí lại giảm đi 5 đến 6 0c .Vì vậy , vào mùa hạ nĩng bức ,những địa điểm nghỉ mát ở vùng núi thờng rất đơng du khách . Đà Lạt ở độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm mát mẻ .Vào mùa đơng ,Đà Lạt cũng lạnh nhng khơng chịu ảnh hởng giĩ mùa đơng bắc nên khơng rét buốt nh ở miền Bắc .
2/.Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát : *Hoạt động nhĩm :
-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, vào hình 3 ,mục 2 trong SGK để thảo luận theo các gợi ý sau :
+Tại Đà Lạt lại đợc chọn làm nơi du lịch và nghỉ mát ?
+Đà Lạt cĩ những cơng trình nào phục vụ cho việc nghỉ mát , du lịch ?
+Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt .
-GV cho đại diện các nhĩm trình bày kết quả của nhĩm mình .
-Cho HS đem tranh , ảnh su tầm về Đà Lạt lên trình bày trớc lớp .
-GV nhận xét,kết luận.
3/.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt : * Hoạt động nhĩm :
-GV cho HS quan sát hình 4, các nhĩm thảo luận theo gợi ý sau :
+Tại sao Đà Lạt đợc gọi là thành phố của hoa quả và rau xanh ?
+Kể tên các loại hoa, quả và rau xanh ở Đà Lạt. +Tại sao ở Đà Lạt lại trồng đợc nhiều loại hoa, quả, rau xứ lạnh ?
+Hoa và rau của Đà Lạt cĩ giá trị nh thế nào?
4.Củng cố :
-GV cùng HS hồn thiện sơ đồ sau :
5.Tổng kết - Dặn dị:
-HS trả lời câu hỏi .
-HS khác nhận xét ,bổ sung.
-HS các nhĩm thảo luận .
-Các nhĩm đại diện lên báo cáo kết quả . -Các nhĩm đem tranh ,ảnh su tầm lên trình bày trớc lớp .
-Các nhĩm khác nhận xét,bơỷ sung .
-HS các nhĩm thảo luận .
-HS các nhĩm đại diện trả lời kết quả. -HS lên điền. -Cả lớp nhận xét,bổ sung. Các cơng trình phục vụ nghỉ ngơi, du lịch, biệt thư, khách sạn Khí hậu Quanh năm Mát mẻ Thiên nhiên Vườn hoa, rừng thơng, thác nước Đà Lạt Thành phố nghỉ mát, du lịch, cĩ nhièu loại rau,
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ơn tập .
-Nhận xét tiết học . -HS cả lớp .
Bài :10 ơN TậP
I.Mục tiêu :
-Học xong bài này HS biết: Hệ thống đợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con ngời và hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hồng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên .
-Chỉ đợc dãy núi Hồng Liên Sơn, các cao nguyênở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
II.Chuẩn bị :
-Bản đồ tự nhiên VN . -PHT (Lợc đồ trống) .
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1.ổn định: 2.KTBC :ai2
-Đà Lạt cĩ những điều kiện thuận lợi nào để trở thành Thành phố du lịch và nghỉ mát ?
-Tại sao Đà Lạt cĩ nhiều rau, hoa, quả xứ lạnh ? GV nhận xét ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài :
*Hoạt động cả lớp:
-GV phát PHT cho từng HS và yêu cầu HS điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lợc đồ .
-GV cho HS lên chỉ vị trí dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN.
-GV nhận xét và điều chỉnh lại phần làm việc của HS cho đúng .
*Hoạt động nhĩm :
-GV cho HS các nhĩm thảo luận câu hỏi :
+Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con ngời ở vùng núi HLS và Tây Nguyên theo những gợi ý ở bảng . (SGK trang 97)
.Nhĩm 1: Địa hình, khí hậu ở HLS, Tây Nguyên .
.Nhĩm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội ở HLS và Tây Nguyên .
.Nhĩm 3: Trồng trọt, chăn nuơi, nghề thủ cơng . .Nhĩm 4: Khai thác khống sản, khai thác sức nớc và rừng .
-GV phát cho mỗi nhĩm một bảng phụ. Các nhĩm tự điền các ý vào trong bảng .
-Cho HS đem bảng treo lên cho các nhĩm khác nhận xét.
-GV nhận xét và giúp các em hồn thành phần việc của nhĩm mình .
-HS trả lời câu hỏi .
-Cả lớp nhận xét, bổ sung .
-HS điền tên vào lợc đồ .
-HS lên chỉ vị trí các dãy núi và cao nguyên trên BĐ.
-HS cả lớp nhận xét, bổỷ sung.
-HS các nhĩm thảo luận và điền vào bảng phụ .
-Đại diện các nhĩm lên trình bày . -Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
* Hoạt động cả lớp : -GV hỏi :
+Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ . +Ngời dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc .
GV hồn thiện phần trả lời của HS.
4.Củng cố :
-GV cho treo lợc đồ cịn trống và cho HS lên đính phần cịn thiếu vào lợc đồ .
-GV nhận xét, kết luận .
5.Tổng kết - Dặn dị:
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trớc bài : “Đồng bằng Bắc Bộ”.
-GV nhận xét tiết học .
-HS trả lời .
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS thi đua lên đính . -Cả lớp nhận xét.
-HS cả lớp .
Bài :11 ĐÅNG BằNG BắC Bẫ
I.Mục tiêu :
-Học xong bài này HS biết: chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN. -Trình bày một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ (hình dạng, sự hình thành, địa hình, sơng ngịi), vai trị của hệ thống đê ven sơng .
-Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức .
-Cĩ ý thức tơn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con ngời .
II.Chuẩn bị :
-Bản đồ Địa lí tự nhiên VN .
-Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sơng Hồng, đê ven sơng (su tầm)
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1.ổn định:
Cho HS hát .
2.KTBC :
-Nêu đặc điểm thiên nhiên ở HLS .
-Nêu đặc điểm thiên nhiên ở Tây Nguyên. -Nêu đặc điểm địa hình ở vùng trung du Bắc Bộ . GV nhận xét, ghi điểm .
3.Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài :
1/.Đồng bằng lớn ở miền Bắc : *Hoạt động cả lớp :
- GV treo BĐĐịa lí tự nhiên lên bảng và chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ .Yêu cầu HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ ở lợc đồ trong SGK .
-GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ .
-GV chỉ BĐ và nĩi cho HS biết đồng bằng Bắc Bộ cĩ dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì , cạnh đáy là đờng bờ biển .
*Hoạt động cá nhân (hoặc theo từng cặp ) :
GV cho HS dựa vào ảnh đồng bằng Bắc Bộ, kênh
-HS hát . -HS trả lời . -HS khác nhận xét, bổ sung. -HS tìm vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên lợc đồ . -HS lên bảng chỉ BĐ. -HS lắng nghe.
chữ trong SGK, trả lời các câu hỏi sau :
+Đồng bằng Bắc Bộ do sơng nào bồi đắp nên ? +Đồng bằng cĩ diện tích lớn thứ mấy trong các đồng bằng của nớc ta ?
+Địa hình (bề mặt) của đồng bằng cĩ đặc điểm gì ?
-GV cho HS lên chỉ BĐ địa lí VN về vị trí, giới hạn và mơ tả tổng hợp về hình dạng, diện tích, sự hình thành và đặc điểm địa hình của đồng bằng Bắc Bộ .
2/.Sơng ngịi và hệ thống đê ngăn lũ : * Hoạt động cả lớp:
-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi (quan sát hình 1 ) của mục 2, sau đĩ lên bảng chỉ trên BĐ một…
số sơng của đồng bằng Bắc Bộ .
-GV cho HS liên hệ thực tiễn theo gợi ý :Tại sao sơng cĩ tên gọi là sơng Hồng ?
-GV chỉ trên BĐ VN sơng Hồng và sơng Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lợc về sơng Hồng: Đây là con sơng lớn nhất ở miền Bắc, bắt nguồn từ TQ, đoạn sơng chảy qua đồng bằng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ ra biển bằng nhiều cửa ,cĩ nhánh đổ ra sơng Thái Bình nh sơng Đuống, sơng Luộc: vì cĩ nhiều phù sa nên sơng quanh năm cĩ màu đỏ, do đĩ sơng cĩ tên là sơng Hồng. Sơng Thái Bình do ba sơng :sơng Thơng, sơng Cầu, sơng Lục Nam hợp thành. Đoạn cuối sơng cũng chia thành nhiều nhánh và đổ ra biển bằng nhiều cửa .
-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình trả lời câu hỏi :Khi ma nhiều, nớc sơng, ngịi, hồ, ao nh thế nào ?
+Mùa ma ở đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa nào trong năm ?
+Vào mùa ma, nớc các sơng ở đây nh thế nào ? -GV nĩi về hiện tợng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ khi cha cĩ đê, khi đê vỡ (nớc các sơng lên rất nhanh, cuồn cuộn tràn về làm ngập lụt cả đồng ruộng, cuốn trơi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây thiệt hại cho tính mạng và tài sản của ngời dân )…
*Hoạt động nhĩm :
-Cho HS dựa vào kênh chữ trong SGK và vốn hiểu biết của mình để thảo luận theo gợi ý:
+Ngời dân ở đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sơng để làm gì ?
+Hệ thống đê ở ĐB Bắc Bộ cĩ đặc điểm gì ? +Ngồi việc đắp đê ,ngời dân cịn làm gì để sử dụng nớc các sơng cho sản xuất ?
-GV nĩi thêm về tác dụng của hệ thống đê, ảnh hởng của hệ thống đê đối với việc bồi đắp ĐB. Sự cần thiết phải bảo vệ đê ven sơng ở ĐB Bắc Bộ .
4.Củng cố :
- GV cho HS đọc phần bài học trong khung. -ĐB Bắc Bộ do những sơng nào bồi đắp nên? -Trình bày đặc điểm địa hình và sơng ngịi của
-HS khác nhận xét .
-HS lên chỉ và mơ tả .
-HS quan sát và lên chỉ vào BĐ .
-Vì cĩ nhiều phù sa nên quanh năm sơng cĩ màu đỏ .
-HS lắng nghe .
-Nớc sơng dâng cao thờng gây ngập lụt ở đồng bằng .
-Mùa hạ .
-Nớc các sơng dâng cao gây lũ lụt .
-HS thảo luận và trình bày kết quả .
+Ngăn lũ lụt .
ĐB Bắc Bộ .
GV yêu cầu HS lên chỉ BĐ và mơ tả về ĐB sơng Hồng, về sơng ngịi và hệ thống đê ven sơng hoặc nối các mũi tên vào sơ đồ nĩi về quan hệ giữa khí hậu, sơng ngịi và hoạt động cải tạo tự nhiên của ngời dân ĐB Bắc Bộ .
VD: Mùa hạ ma nhiều nớc sơng dâng lên