III. Các hoạt động dạy học:
2 Bài cũ: Ôn tập về số thập phân.
* Gv gọi 3 hs nối tiếp nhau nêu cách đọc , viết , so sánh số TP. - GV nhận xét, ghi điểm. 3) Bài mới: a) GTB : -“Ôn tập số thập phân (tt)”. -→ Ghi tựa. b) Hướng dẫn tìm hiểu:
Yêu cầu học sinh làm vở bài tập.
+ Hát.
- Hs nối tiếp nhau nêu bài . - HS nhận xét.
5’ 5’ 5’ Bài 1: - Gv gọi 1 hs đọc đề bài. + Đề bài y/c gì ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách chuyển số thập phân thành phân số thập phân.
- Chuyển số thập phân ra dạng phân số thập phân.
- Chuyển phân số → phân số thập phân. - Nêu đặc điểm phân số thập phân. - Ở bài 1b em làm sao? - Còn cách nào khác không? - Gv chia lớp làm 4 nhóm. - Gv nhận xét , sửa bài. - Nhận xét. Bài 2: + Đề bài 2 y/c gì ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và ngược lại?
- Gv gọi 2 hs lên bảng.
- Gv nhận xét , ghi điểm. Bài 3:
- Tương tự bài 2.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách đổi: hổn số thành phân số , hổn số thành phân số thành số thập phân?
- Nêu yêu cầu đối với học sinh. → phân số → số thập phân.
- Hs đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - Viết các số đo dưới dạng phân số TP.
- Hs nối tiếp nêu bài.
- Phân stp là phân số có mẫu số 10, 100, 1000… - Áp dụng tính chất cơ bản của phân số để tìm mẫu số 10, 100, 1000… ⋅⋅ ⋅ = × × = 10 6 2 5 2 3 5 3
- Lấy tử chia mẫu ra số thập phân rồi đổi số thập phân ra phân số thập phân. - Hs làm bài vào bảng phụ. - Học sinh nhận xét - Đọc đề bài. - a) Viết STP dưới dạng tỉ số. b) Viết tỉ số % dưới dạng STP.
- 2 hs nối tiếp nêu bài . - Hs thực hiện vào vở BT. a) 0,35 = 35 % ; 0,5 = 50 % ; 8,75 = 875 % b) 45% = 0,45 ; 5 % = 0,05 ; 625 % = 6,25 - Nhận xét.
5’
4’
4’
1’
Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn vị → nhớ ghi tên đơn vị.
- Gv đọc từng câu.
- Gv nhận xét , tuyên dương. Bài 4:
- Gv gọi 1 hs đọc lại đề bài . + Đề bài y/c gì ?
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách so sánh số thập phân rồi xếp.
- Gv cho hs thảo luận câp đôi làm bài .
- Gv nhận xét , ghi điểm. Bài 5:
- Nêu cách làm.
- Thêm chữ số 0 phần thập phân rồi so sánh → chọn một trong các số. 0,20 < 0,21 … < 0,30 0,110 < 0,111… < 0,20 - Gv nhận xét , chấm bài 4) Củng cố.
* Gv gọi 3 hs nêu lại các KT nội dung ôn tập hôm nay.
- Gv nhận xét , tuyên dương.
5) Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Ôn tập về độ dài và đo độ dài”. - Nhận xét tiết học.
- Học sinh nhắc lại.
- Hs làm bài vào bảng con a) 0, 5 giờ ; 0,75 giờ ; 0,25 giờ b) 3,5 m ; 0,3 km ; 0,4 kg - Hs nhận xét
- Đọc đề bài, cả lớp theo dõi. - Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. - Hs nối tiếp nêu.
- Thực hiện nhóm đôi.2 hs làm bảng phụ a) 4,505 > 4,5 > 4,23 > 4,203 b) 72,1 > 71,2 > 69,8 > 69,78 - Hs nhận xét . - Nêu kết quả, các cách làm khác nhau. - Nhận xét.
Tiết 57 Khoa học
Sự sinh sản của của ếch. I. Mục tiêu:
-KT : Học sinh nắm quá trình sinh sản của ếch.
-KN: Học sinh có kỹ năng vẽ sơ đồ về quá trình sinh sản của ếch. - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học.
II. Chuẩn bị:
• GV: - Hình vẽ trong SGK trang 108, 109. • HSø: - SGK.BT
III. Các hoạt động dạy học:
TG GV HS 1’ 4’ 30’ 1’ 29’ 19’ 1) Ổn định:
2) Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng. * Gv gọi 3 hs lên bảng đọc bài và TLCH. + Nông dân có thể làm gì để giảm thiệt hại do côn trùng gây ra đối với cây cối, hoa màu?
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
3) Bài mới :
a) Giới thiệu bài mới:
-“Sự sinh sản của ếch”. - Gv ghi tựa bài lên bảng.
b) Hướng dẫn tìm hiểu:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu : Giúp hs mô tả được quá trình sinh sản của ếch.
* Phương pháp : Thảo luận
- Gv yêu cầu hs thảo luận cặp đôi để tìm hiểu nd bài.
- Hát
- Học sinh nối tiếp nhau đọc bài và TLCH.
- Để giảm thiệt hại cho hoa màu do côn trùng gây ra người áp dụng các biện pháp: bắt sâu, phun thuốc trừ sâu, diệt bướm,…
- Hs nhận xét .
- 1 hs nhắc lại.
- 2 bạn ngồi cạnh trả lời các câu hỏi trang 108 và 109 SGK.
10’
4’
- Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng câu hỏi trên.
- Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu khi nào?
- Sau cơn mưa lớn, ao hồ ngập nước bạn thường nhìn thấy gì?
- Hãy chỉ vào từng hình và mô tả sự phát triển của nòng nọc.
- Nòng nọc sống ở đâu? - Ếch sống ở đâu? → Giáo viên kết luận: - Ếch là động vật đẻ trứng.
- Trong quá trình phát triển con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua đời sống trên cạn (giai đoạn ếch).
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ quá trình sinh sản của ếch.
* Mục tiêu : Giúp hs tự nhớ lại và cẽ được sơ đồ về quá trình sinh sản của ếch.
* Phương pháp : Thực hành. - Giáo viên hướng dẫn góp ý. -
- Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh giới thiệu sơ đồ của mình trước lớp.
→ Giáo viên chốt ý đúng.
4) Củng cố.
- Sau khi có các trận mưa lớn.
- Có những bọt bong bóng to , trắng..
- Hình 1: Ếch đực với hai túi kêu phía dưới miệng phong to, ếch cái không có túi kêu.
- Hình 2: Trứng ếch.
- Hình 3: Trứng ếch mới nở. - Hình 4: Nòng nọc con.
- Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên, mọc ra 2 chân phía sau.
- Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp 2 chân phía trước. - Hình 7: Ếch con. - Hình 8: Ếch trưởng thành. - Nòng nọc sống ở dưới nước. - Sống ở trên cạn.
- Học sinh vẽ sơ đồ trình bày quá trình sinh sản của ếch.
1’
- Đọc lại toàn bộ nội dung bài học.
- Thi đua: Tiếp sức điền vào sơ đồ quá trình sinh sản của ếch.
- Gv nhận xét tuyên dương.
5) D ặn dò:
- Xem lại bài.
- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của chim”.
- Nhận xét tiết học .
- 2 hs nối tiếp nhau đọc bài. - Hs chia làm 2 dãy thi đua.
Tiết 29 Địa lí
CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM C CỰ